部编版语文四年级下册第七单元主题阅读-习题(DOC 5页).doc

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1、部编版语文四年级下册第七单元主题阅读 习题第七单元主题阅读钱学森1955年10月1日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!他,就是世界著名的科学家钱学森。钱学森1934年毕业于上海交通大学,随后赴美留学,师从美国著名的空气动力学教授冯卡门,成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时,钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。可是,他一刻也没有忘记自己的

2、祖国。他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”1949年10月1日,中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜,钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说,“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。年年中秋,今又中秋,在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节,他们谈论祖国的美好前景,感到格外兴奋。此刻,钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来:早日回到祖国去,用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没有设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说

3、:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!”然而,钱学森回国的决心一刻也没有动摇过,经过五年的漫长岁月,在周恩来总理的关怀下,1955年9月17日,钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献,被誉为“中国导弹之父”。1.【品析句子】阅读下面的句子,感受人物品质,完成练习。(1)想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的

4、舱壁啊!从钱学森的_描写中,我们感受到了他的_。(2)他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”通过对钱学森的_描写,我们能感受到他_。2.【探究写法】下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华,其中表现的角度不同的一项是( )A.他,就是世界著名的科学家钱学森。B.钱学森成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。C.美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!”D.钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。3.【文本补白】联系上下文,理解画横线的句子。钱学森会对留学生们说些什么?请发挥想象,把

5、钱学森可能说的话简要地写下来。_ _4.【对比思考】对比本文和课本中的祖国,我终于回来了一文,判断下列说法的正误。(1)两篇文章都是写钱学森冲破阻挠回到祖国、报效祖国的故事。( )(2)两篇文章都是按照事情的发展顺序展开描写的。 ( )(3)两篇文章都对人物的言行展开描写,让我们感受到了钱学森赤胆忠诚的爱国情怀。 ( )5.【情感表达】读黄继光钱学森,思考这些人物的言行,你对爱国有了怎样的体会?_阅读小古文,完成练习。_杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢(zu)侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。译文:杨时到洛阳求见程颐。当时杨时大概有四十岁了。一天拜见程颐的时候,恰巧

6、程颐正坐着打瞌睡。于是杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐睡醒后,门外积雪已经一尺多厚了。1.【整体感知】给这则小古文加标题,下面最合适的是( ),并写在文章开头横线处。A.囊萤映雪 B.尊师重道 C.程门立雪 D.雪中送炭2.【字词理解】对照译文,照样子解释加点字的意思。例:杨时见程颐于洛(求见)(1)时与游酢侍立不去( ) (2)颐既觉( )3.【迁移运用】你从杨时的行为中感受到了什么?像这样的成语故事你还知道哪些?试着再写出三个。_第七单元主题阅读类文阅读1.(1)心理活动 归心似箭(2)语言 他的一颗爱国之心2.C3.示例:同学们,我们现在学有所成,祖国很需要我们,我们应该回国去,为祖国的建设贡献自己的力量。4.(1) (2) (3)5.示例:黄继光把他最好的年华奉献给了革命,而且没有一点怨言;钱学森放弃了富裕的生活和优越的工作条件毅然回到祖国、报效祖国。我们也要像他们一样热爱祖国,为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。小古文阅读1.C2.(1)离开 (2)睡醒3.我从杨时的行为中感受到了他谦虚好学、孜孜以求的精神。这样的成语故事还有囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光等。

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