1、第一单元 除法单元学习目标: 1、结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系。2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法,能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算。3、结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力。4、能从实际情境中提出问题,并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题,感受数学的实际生活中的应用。5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动,并在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。单元教学重点难点:1、重点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,能运用除法解决生活中的简单问题。2、难点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法;结合具体情境进行估算。课时安排
2、:8课时(1)分桃子学习目标:1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数且十位计算无余数)的方法,能正确进行计算。2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(十位无余数)的方法,能正确进行计算。教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具:课件、挂图、小黑板。教学设计:一、情境导入: 同学们,在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法。二、探索新知:1、利用“分桃子”这个情境,启发、鼓励学生提出问题。2、学
3、生根据问题独立列出算式。3、重点解决“有68个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?” = ( )4、学生独立计算“68 2”。5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。6、全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。(1) 10个 10个 10个 10个 10个 10个 每只猴子可以分3篮零4个,一共34个。(2) 60 2 = 30 8 2 = 4 30 4 = 34(3) 竖式计算(对比加减乘竖式) 竖式的书写格式不同 计算顺序不同(从高位低位开始都行) 数位对齐7、解决“有68个桃子,平均分给3个猴子,每只猴子分多少个?”(1)让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把6
4、8平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。 = ( ) ( )(2)学生独立列式计算。(3)组织交流。三、拓展应用:1、先估算再计算。 63 3 84 4 56 5 98 32、你能提出什么问题?与同伴进行交流。3、用竖式计算。 84 4 96 3 48 2 89 2 85 4 67 6课后反思: (2)分橘子学习目标:1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数且十位计算有余数)的方法,能正确进行计算。2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(十位有余数)的方法,能正确进行计算。教学难点:结合具体的情境,培养
5、学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具:课件、挂图、小黑板。教学设计:一、情境导入: 西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了,让我们来帮帮他们吧。二、探索新知:1、利用“分橘子”这个情境,启发、鼓励学生提出问题。2、学生根据问题独立列出算式。3、重点解决“有48个橘子,平均分给3个师兄弟,每人分多少个?” = ( )4、学生独立计算“483”。5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。6、全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。(1) 10个 10个 10个 18个(10个 8个) 每个人可以分1篮还剩18个(1篮8个),一人可再分6个,共16个。(2) 30 3 = 10 18 3
6、= 6 10 6 = 16(4) 竖式计算(再次对比加减乘竖式) 竖式的书写格式不同 计算顺序不同(从高位开始) 数位对齐7、讨论:为什么除法要从高位算起?三、拓展应用:1、先估算再计算。 382 524 723 2、用竖式计算。 81 3 90 6 98 7 84 6 96 4 56 4课后反思: (3)商是几位数学习目标:1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数不小于除数)的计算方法,并能正确计算。2、结合具体的情境进行估算,逐步培养估算意识与能力。教学重点:探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。教学难点:能正确计算三位数除以一位数。教具准备:小黑板、课件。教学设计:一、 创设情
7、境:同学们知道,我国的高速铁路拥有诸多“世界之最”,课下的时候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最,下面我们先来了解一些这个“世界冠军”高铁的信息。二、探索新知:1、出示:北京到四平的铁路全长888千米,动车运行约6时。平均每时运行多少千米?2、试着列式解决; = ( ) 3、估计商是几位数,在小组内说一说估计的过程;4、学生独立计算,在小组内交流计算过程。 点阵图分析 5、全班交流,讲清算理。6、进行验算。三、拓展应用:1、 先估一估商是几位数,再算一算。5655 4563 7847 34826364 8855 8687 89682、 解决问题课本第7页三、四题。课后反思:(4)猴子的烦恼学习
8、目标:1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。2、探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0且无余数的除法的计算方法,能正确进行计算。3、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。教学重点:理解“0除以任何不是0的数都得0”。教学难点:探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。教学用具:挂图、小黑板、课件。教学设计:一、情境导入: 同学们,有3只猴子发现了一棵桃树,看看树上的桃子每个猴子能分到多少个?二、探索新知:1、出示挂图,学生独立观察;2、树上一个桃子也没有时出现了什么情况;3、试着帮他们分桃子;4、汇报做法; 03=0 5、 继续观察,如
9、果这时又来了一只小猴子呢; 04=06、说一说:05 06引出:0除以任何不是0的数都得0。7、 有一堆桃子,共306个,3只猴子又能分到多少个呢? = ( )8、 想一想,算一算: 8406三、拓展应用 4203 4022 8804 3093四、总结:你学到了什么?五、作业:课本第9页四、五题。课后反思: (5)节约学习目标:1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。2、探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0且有余数的除法的计算方法,能正确进行计算。3、经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。教学重点:探索并掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计
10、算。教学难点:三位数除以一位数时,被除数十位不够商1时商0。教学用具:挂图、小黑板、课件。教学设计:一、情境导入: 节约是中华民族的传统美德,厉行节约是我们每个人应当坚持和发扬的,下面我们来看一下某年级三个班的节约行动。二、探索新知:1、出示案例:3个班积攒报纸和矿泉水瓶共卖了912元;2、平均每个班卖了多少元?说说你是怎么算的; = ( )3、解决问题:不够商1时怎么办?4、学校用这笔钱买了522支笔,送给希望小学4个班的小朋友,平均每班多少支笔,还剩几支? = ( ) ( )5、 森林医生 5022 2 6 2 0 6 2 2 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0三、拓展应用 3
11、153 9608 8055 四、总结:你学到了什么?五、作业:课本第11页练一练所有题目。课后反思: (6)集邮学习目标:1、探索并掌握三位数除以一位数(被除数最高位上的数比除数小)的计算方法,并能正确计算。2、结合具体的情境进行估算,逐步培养估算意识与能力。教学重点:探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。教学难点:能正确计算三位数除以一位数。教具准备:课件教学设计:一、 创设情境:寄信的时候需要贴邮票,每一版邮票的发行都有自己的特色,所以有很多的集邮爱好者,笑笑就是一个集邮者,让我们来看看笑笑在集邮时遇到了什么问题吧。二、探索新知:1、出示:笑笑有285张邮票,要把这些邮票放到册子里,每页放
12、5张,那么能放多少页呢?2、试着列式解决。 = ( ) 3、估计商是几位,在小组内说一说估计的过程。4、列竖式计算,引出被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办?5、学生独立计算,在小组内交流计算过程。6、全班交流,讲清算理。7、进行验算。8、如果每页放8张,可以放满多少页,还剩多少张? = ( ) ( )9、 总结有余数的除法验算方法: 商除数余数被除数三、拓展应用:1、 试一试:(1) 如果把576本书送给4所希望小学,先估计平均每所小学分到多少本,再算一算。(2) 王老师有100元,每盒拼图3元,最多可以买几盒拼图,还剩多少元? 三、小结:同学们我们今天学习了什么知识?课后反思: (7)
13、买新书学习目标:1、理解并掌握连除的运算顺序,并能正确计算。2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,逐步提高解决问题的能力。教学重点:理解并掌握连除的运算顺序,并能正确计算。教学难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具准备:小黑板、课件。教学设计:一、创设情境:学校图书室新进200本书,需要摆放到2个书架上,每个书架有4层,大家帮帮忙好吗?二、探索新知:1、你能提出哪些数学问题?2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。 3、试着列式解决。 4、估计商是多少。5、在小组中说说自己解决问题的过程。6、全班交流,注意展示学生的不同方法。7、情景一:一二三年级共270名学生,
14、每个年级3个班,平均每班多少名学生?8、情境二:一共96只鸽子,有4个鸟笼,每个鸟笼有两层,平均每层有多少只鸽子?三、拓展应用:1、756 7 6 624 2 3 801 (3 3) 624 (2 3)2、 按要求连一连;前一题的得数是后一题的第一个数!48 2 160 2 32 5 240 5 96 3 80 33、奇思去游泳池游泳,他在泳道内游了3个来回,共游了150米,这个游泳池的泳道有多长?四、小结:你学会了什么?五、作业:课本18页练一练剩下的题目。课后反思: (8)讲故事学习目标:1、理解并掌握乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,逐步
15、提高解决问题的能力。教学重点:理解并掌握乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。教学难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具准备:小黑板、课件。教学设计:一、创设情境:语文课上学生轮流讲故事,淘气选了一个850字的故事。课前练习时淘气用了5分钟。二、探索新知:1、约定只能讲3分钟,淘气3分钟能讲多少字?2、学生独立想办法表示题目中的信息。 3、试着列式解决。 4、估计商是多少。5、在小组中说说自己解决问题的过程。6、全班交流,注意展示学生的不同方法。7、笑笑讲了一个故事用了4分钟,平均每分钟讲150字,如果3分钟完成,每分应讲多少字?8、画图表示题目信息并列式解决。三、拓展应用:1、279 3 3 735 5 7 800 (2 4) 960 6 42、按要求连一连;前一题的得数是后一题的第一个数!32 2 24 5 77 7 64 8 96 4 11 33、淘气每分钟录入96个字,需要10分钟完成,同样的任务,笑笑8分钟就录完了,笑笑平均每分钟录入多少字?四、小结:你学会了什么?五、作业:课本20页练一练剩余题目。课后反思: