1、【核心素养目标】部编版三下第三单元综合性学习：传统节日 一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台 三下第三单元综合性学习：传统节日 教学目标 1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 【核心素养】 文化自信：通过对我国传统节日的认识和理解，培养学生对我国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。 语言应用：通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅
2、力。 思维能力：通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。 审美创造：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 教学重难点 重点：1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 难点：能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 教学过程 第一课时 活动目标 1.帮助学生分好小组，确立并细化本组的活动任务。 2.帮助学生确定收集资料的途径。 3.帮助学生确定记录资料的方式。 一、联系生活导入新课，激发兴趣。 1.导入新课：同学们，我国有很多
3、传统节日，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日以及节日的习俗。 教师板书课题：了解中华传统节日 二、指导各小组内部交流采集资料的过程。 1.在这个单元的学习中，我们将开展一次综合性学习活动，本次活动的学习任务将围绕“中华传统节日”展开，那我们该如何开展这个活动呢？ 2.交流学过的有关传统节日的诗歌内容. 元日（春节） （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 清明（清明节） （唐）杜 牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 九月九日忆山东兄弟（重阳节） (唐)
4、 王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 诗中提及的习俗 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 节日 春节 清明节 重阳节 诗中提及的习俗 爆竹 屠苏 换桃符 扫墓 登高 插茱萸 除去诗中已描写的习俗 贴春联 拜年 踏青 菊花酒 重阳糕 3.同学们仔细观察第39页的插图和“泡泡” ，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。 1）看日历，可以了解传统节日的名称和时间。 2）询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。 3）查询资料，了解传统节日习俗。 4.和身边的人讨论，我们还有哪些途径去查询资料呢？ 1）在网上查询介绍传统节日的文章。 2）在书店查找介绍
5、传统节日的音像资料。 3）可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 5.通过学习讨论，我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料，还了解了我们需要收集哪些方面的资料，这对于我们之后的活动开展会有很大帮助。 6.现在请同学们自己想一想，你想准备了解哪些传统节日呢？ 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 7.这些节日各有什么习俗呢？选一个你最想告诉别人的节日说一说。 8.我们要如何记录交流的资料呢？ 可以图文结合，记录了解到的信息。 9.我们要如何记录交流的资料呢？ 可以用表格记录了解到的信息。 可以图文结合，记录了解到的信息。 可以用表格记录了解到的信息。 请同学们选择一
6、种自己喜欢的方式，来记录你感兴趣的节日吧（至少两个）。 10.同学们根据评价要求，开展资料收集整理工作吧！ 内容 自我评价 查找资料 1.能根据小组商量选定的节日查找资料。2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料。 整理资料 1.能摘录过节的习俗，过节的过程等。2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程。 同学们根据评价要求，开展之后的资料收集整理工作吧！ 五、板书设计 了解中华传统节日 记录方式：用表格做记录 第二课时 活动目标 1.各小组派代表，用不同方式展示并介绍中国传统节日，并说出这些节日的相关风俗。 2、能完整叙述过节的过程，本小组成员之间可以互相补充。 一、成果展示，分享收获 1
7、.现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，把自己的收获跟同学们分享吧！ 1）我了解的是中秋节。我了解了中秋节的来历，还学会了制作月饼。 2）我感兴趣的是重阳节。我了解了重阳节的风俗，去年我还跟家人一起去登高了。 3）我研究的是春节的习俗。我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春节除了放爆竹，还要喝屠苏酒、挂桃符。我还跟爷爷学写了几副春联呢！ 2.小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。 要求： 1）介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。 2）交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。) 3）分享自己的研究成果。可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品、背
8、诵与节日相关的诗词佳作等。 3.说说你们是这么收集到资料的。 1）我负责调查了解春节的传说，我在周末的时候，专门和我爷爷聊了这个话题，他给我讲了年的传说。 2）我在网上收集了元宵节的灯谜。 3）我爷爷也给我讲了乞巧节的传说。 4）我去图书馆借到了一本专门介绍中国传统节日的书，我仔细阅读了一遍，摘抄了我们组所需要的资料。 5）我在网上找到了介绍中秋节习俗的音像资料。 二、交流成果 1.每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。 要求： 本组成员可以补充，其他小组同学可以提问。 2.我们组调查的是春节的习俗，组员们通过分工，不但调查清楚了过节时间、节日习俗、相关传说、文化内涵，我们还收集了春联，还学
9、会了剪窗花。 我们在调查清明节习俗的时候，搜集了有关清明节的诗歌。 我们也搜集了有关重阳节的诗歌。 人们过端午节的时候，不同的地区有不同的习俗，在搜集资料的时候，我们分门别类地整理了不同地区过端午节的习俗。 乞巧节也是一样的，不同的地区有不同的过法，不同的过法有不同的寓意，在收集资料的时候，这一点，我们也注意到了。 3.同学们，你们打算用怎样的方式来展示你们的活动成果呢？ 我们组打算通过手抄报的方式进行展示。 我们组打算通过表演节目的方式进行展示。 我们主要想讲一讲节日的来源与文化内涵。 我们主要想通过奉出自己制作的相关美食的方式来展示。 我们主要想通过诗朗诵的方式进行展示。 我们想通过制作手
10、工艺品的方式进行展示。 我们想通过写春联的方式进行展示。 4.展示成果 春节小组展示 一、讲春节故事 关于春节，有一种传说是这样的，中国古时候有一种叫“年”的兽，每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来了一位老人，他在家家户户的门上贴上大红纸，又让屋内保持烛火通明。 这时，“年”来了，它看到大红纸浑身一抖，大叫一声，硬着头皮往屋里闯，接近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”吓得浑身战栗，急忙逃走了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这下，人们都知道了驱赶“年”的办法啦！从此每年除夕，家家都会贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁，祈求来年的幸福平安。 二、介绍春联 春联，又叫“春贴
11、”“对联”“门对”，是中国特有的文学形式，也是华人们过春节的重要标志。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛，这也表达了中国劳动人民一种对辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。 春节小组展示 三、介绍年画 年画是中国画的一种。春节挂贴年画是很常见的习俗，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。 春节小组展示 四、古诗朗诵 春节小组评价：内容丰富、形式多样、准备充分、有创意 清明节小组展示 荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今被人们，特别是儿童所喜爱。 蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人
12、们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初的目的是用来训练武士。看，这就是古代踢蹴鞠的画面。 踏青，又叫春游。古时候叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现出一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。 扫墓祭祖是清明节的传统习俗，人们会在这天祭拜祖先，表达对先人祖辈和已故亲人的怀念之情。看，这就是人们扫墓祭祖的图片。 清明节小组评价：声音洪亮 介绍清楚 建 议：增加视频或者朗诵 形式单调 四、教师小结 教师总结：亲爱的同学们，我们中国的传统和文明需要传承。这些传统节日是中华民族几千年来生存和发展的产物。现在的中国人，未来的中国人，若是无法了解自己的祖先和
13、民族的发展，轻视这些传统和文明，那么这样的中国人也就失去了自己的特色。 最后希望通过本节课的小组班内展示活动，同学们能够对我们伟大的祖国的优秀传统文化产生更加浓厚的兴趣并为其传承和发扬不懈努力！ 五、课后作业 1. 选择一个传统节日，完成个人习作。 2. 小组分工合作，完成这次的综合性学习。 第三课时 课时目标 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 一、提出要求，指导习作 1.同学们在这样的活动中，感受到了什么？ 我国这么多的传统节日有很多有趣的传说，太神奇了！ 我们还可以通过阅读著名的诗词来了解中国的传统节日。 2.你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者
14、谈一谈自己印象最深刻的事情吗？ 我们家过重阳节的时候，一家人一定要爬一次山，说是有重阳登高这个习俗。 我在过端午节的时候，印象最深的是学会了包粽子。 我家过中秋节的时候，奶奶总是认真地准备一大桌好菜，然后是赏月、吃月饼。我印象最深的就是我和姐姐在赏月的时候对诗。 我最喜欢过春节。春节给我印象最深的就是放鞭炮、领红包了。 3.习作要求： 选择一个自己深入研究的节日，写一写。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。 4.习作指导： 1）写作之前列好提纲可以帮助我们更好地提笔成文。 2）我们列出提纲以后，还要根据文章要表达的中心来确定一下详略，和中心密切相关的要详写，和中心关系
15、不大的要略写。 5.你们打算给自己的文章拟个什么题目呢？ 元宵节 团团圆圆过中秋 赛龙舟 二、具体指导，佳作引路 1.你知道哪几种开头的好方法？ 对比法 诗句引入法 声音切入法 2.你打算如何来写你的开头呢？ 妈妈告诉我今天是“七夕节”，是牛郎和织女见面的日子，传说站在葡萄架下还可以听到牛郎和织女说话呢！ 3.好词好句： 年年有余 步步高升 万事大吉 心想事成 花好月圆 圆圆满满 恭喜发财 财源滚滚 举国欢腾 五福临门 大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。 正月十五佳节到，月圆人圆元宵闹。亲人团聚乐淘淘，吃完汤圆看热闹。大街小巷放鞭炮，灯谜猜得汗直
16、冒。龙狮舞得真是妙，此起彼伏试比高。心满意足生活好，美好明天将来到。元宵快乐！ 4.文章的结尾也有不同的方式，同学们跟随老师一起来看一下吧。 直白式 反问式 提炼中心式 多么热闹的春节啊！鞭炮声打破了夜的宁静，把天空衬得美丽无比。天空顿时成了“花园”，璀璨夺目，火树银花，耀眼的礼花在夜空中闪烁。 佳作引路： 春节 我最盼望的节日就是春节。那一天，我们全家人都会来到乡下的爷爷家，一起过除夕，吃团圆饭。 整个上午，大人们都在忙碌，贴对联、补办年货、筹备年夜饭我和表姐、表弟们偶尔帮大人们做点事，剩下的时间就是尽情地玩，哪怕是把房盖儿掀翻了，大人们也不会呵斥我们。整个自天的忙碌，好像都是为了除夕夜晚。
17、 夜幕降临，大人们聚在一起包饺子， 准备其他饭食，我们小孩子可在屋里待不住，早就跑到院子里，玩起了捉迷藏。晚上十点左右，村子里陆续响起了噼噼啪啪的鞭炮声，我们几个孩子早就按捺(ng)不住了，央求爷爷快点放烟花爆竹。爷爷一声念下，爹爸、叔叔费领我们把烟花爆竹搬到小院子里。这时，爷爷在院子中央点燃了一堆篝火，象征着我们家的日子红红火火，开始燃放烟花爆竹了，爸爸和叔赵负责放鞭炮，我们小孩子负责放烟花，一时间小院子里炸开了锅，艱炮声霞耳欲聋，漂亮的烟花划破夜究，火树银花，非赏漂亮。 烟花爆竹燃放大约持续了20分钟，我们意犹未尽地回到屋子里。一大桌丰盛的年夜饭早就摆好了,我们一-家十几口人围坐在- -起
18、, 首先是爷爷说新年贺词，接着是大人们一一个个举杯祝福，我们小孩子则拼命地吃饺子，因为饺子里包着硬币，谁吃到了，预示着明年二二年都有好运气e四大人们喝完了酒，该轮到我们小孩子给长辈拜年了，我们各自说着祝福的话，大人们笑呵呵地听着，这时我们就会得到一个个大红包，这可是我们-一年的期盼哪! 年夜饭结束了，大人们还要守岁，我们小孩子玩累了，都美美地睡着了，我想:表姐、表弟们也一定和我一样，在做一个甜甜的焚吧!国 写法赏析： 开头简洁明了，小作者点明要写的节日是春节。 这句话过渡得非常好，预示着下面要重点写除夕夜晚。 对于燃放烟花爆竹这一情景的描写具体、生动，读后仿佛身临其境。 “意犹未尽”这个词语用
19、得很准确。 描写真实、生动，有生活气息。 自然结尾，“甜甜的梦”体现了春节给孩子们带来的快乐。 总评： 小作者按照时间顺序，描述了一家人到乡下爷爷家过春节的情景，习作条理特别清晰。 2）略写节日当天上午的情景，详细描写除夕夜晚燃放烟花爆竹、吃年夜饭两件事，详略得当。3.语言质朴、生动，字里行间充满了生活气息，洋溢着一家人过春节时喜庆、祥和的气氛。 独立完成习作。要求： 三、完成习作，互评互改 (1)写真事，抒真情。 (2)选材典型。 (3)言之有序。 (4)重点突出。 把自己的习作读给同桌听。主要从以下方面来修改： (1)语句是否通顺。 (2)表达是否清楚。 总结修改，认真誊写。 温馨提示：
20、(1)把错别字改正过来。 (2)把不通顺的地方改通顺。 (3)删除不必要的语句。 习作展示： 端午节 中华民族传统节日有很多，如：热热闹闹的春节，思念亲人的清明节，团团圆圆的中秋节。我最喜欢端午节了，因为我最爱吃粽子。 记得去年端午节，妈妈说：“今天我们一起包粽子吃吧。”我听后高兴得一蹦三尺高。爸爸先给我讲了端午节的来历。在战国时期，有一位爱国诗人屈原，有一天，他听说自己的国家要灭亡，很伤心便跳河了。老百姓知道了，都纷纷来到河边找屈原的尸体，可是找了好几天也没有找到。 老百姓们怕小鱼把屈原的尸体吃掉，就把家家户户做的粽子扔到了河里，让小鱼吃饱。这样小鱼就不会吃屈原的尸体了。爸爸还给我讲了端午节
21、其他习俗：赛龙舟、插艾草、饮雄黄酒等。 爸爸讲完故事，妈妈就把做粽子的材料准备好了。桌子上有一盆清水、一些芭蕉叶、红豆、糯米和绳子。妈妈先把芭蕉叶放在水里，泡成翠绿翠绿的。再把芭蕉叶卷成尖尖的。然后妈妈在里面先放了一些糯米，再放了一些红豆，接着再用糯米把剩下的部分填满。最后妈妈用绳子紧紧的系上，红豆粽子就做好了。 我按照妈妈的做法也想做一个粽子，我先把芭蕉叶卷成尖尖的，再放入一些红豆。可是糯米总是调皮地从芭蕉叶里跑出来，我弄了半天糯米终于不掉出来了，可是粽子又包不上了，急得我满头大汗。妈妈说：“你不要放太多的糯米，不然就包不上了。”于是，我倒出了一些糯米，果然就包上了。一个圆鼓鼓的粽子就做好了，我高兴地大喊一声：“我会包粽子了。” 妈妈把粽子放在水里煮上20分钟，美味的粽子就做好了。一个个圆鼓鼓的粽子就像一个个胖乎乎的小娃娃。我感觉今天的粽子比以前好吃多了，因为这里面有我的一份汗水。 粽子和端午节是一对好朋友。我爱粽子！更爱端午节！ 四、板书设计 中华传统节日-习作 拟题目-引起读者兴趣，明确习作内容 开好头-直抒胸臆 好词佳句-增光添彩 结好尾-紧扣题目与文章中心
