1、语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五语文语文教教学设学设计计1教教材：材：语文三年级下册课课文：文：百花园五板板块：块：教学设计教案设计思路：设计思路：这个单元的百花园依然分为四个部分（语海畅游、读读背背、语文大课堂、习作），注重了知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握知识的规律，引 导学生注重积累，从而提高语文素养。教学目标：教学目标：1.通过观察分析汉字的形态及书写规律，培养学生的观察能力、分析能力和 比较能力，养成良好的书写习惯。2.识记描写爱国精神的成语，培养学生的爱国热情。3.了解扩句的定义，学会将扩句的方法运用到写作中，使所要表达的句式更 加完整、具体。4.读背塞下曲，了解
2、作者情况、相关的文化背景和诗文大意。5.借助工具书、图书馆和互联网查找革命传统故事，能复述故事要点，精彩 部分能说得具体详细。6.懂得写信的实用意义和一般知识，掌握书信格式。重难点分析：重难点分析：教教学学重重点：点：1.古诗文积累。2.讲述革命故事。3.写作。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五教教学学难难点：点：写作。课前准备：课前准备：多媒体课件。教学课时教学课时：2 课时 教学过程：教学过程：2教教学学过过程程设设计计说说明明第第一一课课时时一一、创创设情设情境境，激激趣导入趣导入今天的语文百花园又为我们准备了什么精彩 的内容呢？我们一起来看一看！二二、语语海海畅畅游游（展示课件第
3、三屏）（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。印（）枝（）囚（）却（）技（）困（）设（）订（）恩（）投（）钉（）思（）我们先来玩一个“找不同”的小游戏，用最快 的速度找出每组字中的不同，看谁找得又快又准，大家要仔细观察啊，认真观察才是取胜的关键。刚才同学们真是找得又快又准，组成的词语也上课伊始以游戏环节 来吸引学生的注意力，让 学生在轻松有趣的竞赛中 开始学习，让学生在轻松 愉快的氛围中领悟认真观 察的重要性，进入良好的 学习状态。语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五都是正确的。那么我们先来看第一组：这一组有共同的部首是“卩”，只是前面的偏旁不同，所以说 这两字长得有点像，
4、却有完全不同的用法，老师来 给这两个字组几个词，比如：印象、印刷、印章；忘却、退却、冷却等。大家要认真观察，注意字形 的不同点，分别记忆。再来看第二组：这回是偏旁相同，部首不同，第一个字带“木”字旁，表示跟木头有关，对吧，我们可以组词为“枝叶、枝干、花枝”等；第二个字带“扌”旁，表示跟手有关，引申为一种技能、本领，我们可以组词为“技能、技巧、球技”等。第三组：相同的部首是“口”字框，第一个口 字框里面装了个小小的“人”字，就是囚犯的囚字，常用来表示拘禁等意义，我们可以组词“囚笼、囚 衣、囚禁”等，人进入四面封口的空间就没有了自 由，是不是啊。第二个字是口子框里装了一个“木”字，就成了“困难”的
5、“困”字，可以组词“贫困、困苦、困乏”等。好了，老师为大家讲解到这里，下面的三组我 请三位同学来给大家当“小老师”，看看同学们都 是怎么识记这些文字“孪生兄弟”的。同学们的办法好像比老师的还要好，老师以后 也要向同学们学习了。（二）读一读，记一记。（展示课件第四屏）赤胆忠心精忠报国忧国忧民名垂青史 天下为公治国安邦天下兴亡，匹夫有责 我先请一位同学大声朗读一下课本中的成语。这位同学读得真好，不只声音洪亮还加入了自教师“抛砖引玉”讲 解形近字的辨析方法及技 巧，引导学生自由总结辨 析经验，将枯燥的知识点 变得灵活有趣，提高学生 语文学习兴趣。鼓励学生多做课前预3语文三年级下册-教学设计-教案-百
6、花园五己的感情，看来这位同学通过课前预习已经理解了这些成语的意思了。我们大家为这出色的朗读鼓 掌。其实啊，老师一看到这些成语的时候，脑海里 就会出现很多生动的画面，有时想起其中的故事也 会止不住的心生感动，现在我们就一起学习学习这 些成语。（展示课件第五屏）赤胆忠心：形容十分忠诚。赤：忠诚，赤诚。例句：无论受到多大的委屈，他对祖国的赤胆忠心 从来没有动摇过。这个成语的画面感总是跟我们的八路军啊、顽强不屈的共产党员联系在一起，在抗日战争时期，所有共产党员的赤胆忠心换来了我们今天的和谐 幸福。（展示课件第六屏）精忠报国：出自中国历史人物南宋爱国将领岳 飞的典故。它指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。看到这
7、个成语，老师的眼前就仿佛出现了岳飞 将军的母亲亲手为他在后背刺上“精忠报国”的画 面，让人感叹岳母的爱国之情。（展示课件第七屏）下面的成语请同学们来说一说吧，说说你们对 这些成语的理解与感受。忧国忧民：为国家的前途和人民的命运而担 忧。名垂青史：把姓名事迹记载在历史书籍上。形 容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。天下为公：天下是公众的，天子之位，传贤而 不传子，后成为一种美好社会的政治理想。习，通过多种途径获取知识。画面感的引入，开启 学生获得知识的新渠道，让枯燥的成语学习融合相 关的画面，达到准确记忆 并正确运用的目的。用提问的方法引发学 生思考，通过讨论使学生 树立爱国情感。4语文三年级下
8、册-教学设计-教案-百花园五治国安邦：治理国家，使之太平、安定。天下兴亡，匹夫有责：天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。（三）照样子，将句子写具体。这个百花园的前两关我们已经纵身跃过，下面 我们来到了“句子”关，今天的句子是做哪些练习 呢？（展示课件第八屏）例：他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。老师 走进 教室。哦，原来今天是做扩句练习。老师记得，百花园三的时候，老师讲了一点关于扩句的知识，同学 们还记得吧？现在老师用不同的方式来读例句，大 家体会下有什么不同。他看着同桌。他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。同学们说得对，后面的句子比前面的句子更加具体、完整。那么我们如何才
9、能把句子表达得更具 体、形象、生动呢？看来同学们已经把之前学习过的知识点吃透 了，要把一个简单的句子说得更加具体、完整、生 动、形象，可以把句子加上修饰性语句进行扩写。但在扩写时我们要注意什么问题呢？一是，不改变 原句句意，二是添加部分要与主干搭配。这两个条 件可以说是扩句的必备要件了。既然今天的句式部 分不是新知识，我们就来做几个小练习。（展示课件第九屏）1.老师讲故事。白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。教师启发学生复习旧 知识，让学生的主动性得 以充分发挥，个性得以尽 情张扬。检验学生自主学习的5语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五2.战士保卫边疆。边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
10、3.几句话印在心上。老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。4.体育健儿取得了成绩。我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所 未有的成绩。第第二二课课时时 一一、读读读背背读背背这节课我们先做背诵积累的任务。现在我们一 起来看课本。（展示课件第十屏）塞下曲唐 卢 纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。请同学给大家简单介绍一下卢纶。（展示课件第十一屏）卢纶：（739799），字允言，今保定涿州市 卢家场村人。唐代诗人，大历十才子之一。著有 卢 户部诗集。（展示课件第十二屏）了解了诗歌作者，我们来看下标题。塞下曲 “塞”是边界的意思。塞下曲是边界上的歌曲，描写边疆的战斗生活。卢纶曾参过军
11、，他写的描写 军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。卢纶的 塞 下曲组诗六首，这里选的是第三首。成果。尽量让更多的学生展示，互相交流促进学习 效果。激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的 学习习惯。6语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军 的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑孤寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑 了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我军准备追击的情形，表现了将士们威武
12、的气概。试 想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大 雪，这是一个多么扣人心弦的场面！从这首诗来看，卢纶是很善于捕捉形象、捕捉时机的。诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上 敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当 时的气氛情绪有力地烘托出来了。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高 潮的时刻。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发，最有吸引人的力量。你也许觉得不满足，因为没有 把结果交代出来。这叫言有尽而意无穷，神龙见首 不见尾，并不是没有尾，那尾在云中，若隐若现，更富有意趣和魅力。二二、语语文大文大课课堂堂同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈 用鲜血换来的，我们作为
13、后人要珍惜这一切，爱护 我们的祖国，为祖国贡献自己的力量。今天我们要 进行的口语训练是讲一则革命故事，我们来一起看教材。（展示课件第十三屏）革命传统故事会在课内外，我们已经读了许多像小英雄王二理解重点文言词语的 意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，有 利于把握人物形象。豪迈高昂的士气，箭 在弦上的力量感，表达了 诗人为了国家奋不顾身、不破敌军不还朝的决心。努力创设口语交际情 境，拉近学生生活，激活 学生思维，启发学生灵感，提高交际兴趣。7语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五小珍贵的教科书这样的革命故事。让我们各自再搜集一个，开一个故事会，一起接受一次革命 精神的洗礼吧。将搜集的故事读
14、熟，把故事的要点记下来。按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地 方讲具体。先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。评一评谁的故事讲得最生动。同学们可以先跟同桌交流小故事，说说你喜欢这则小故事的原因，再按照教材要求完成口语练 习。最后我们请每位同学都来讲一讲自己准备的小 故事。三三、习作习作同学们，你们知道用什么方式跟远方的朋友联 系吗？有的同学会说，现在有手机就够了。的确，现在我们用手机能联系所有想联系的人，无论国内 国外。但是，我们也可以用其他方式来联系朋友，比如写信。有的同学肯定会笑老师太古板，可 是信件接收到以后可以留下永远的纪念，或者从文 字的一撇一捺猜测友人最近的身体状况怎样的那 种惴
15、惴的心情，再或者没事的时候，翻阅信件，从 字里行间去感受朋友之间浓浓的情谊，真是一种享 受。那么这节课老师就教大家怎么写信。（展示课件第十四屏）先展示书信格式范例。老师这有一个顺口溜，帮你记住书信的格式：称呼顶格写，后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。了解本次口语练习的 内容和要求，才能有的放 矢。顺口溜便于记诵，书8语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五正文空两格，内容最重要。结尾另起段，祝福不可少。署名右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。（展示课件第十五屏）给“小萝卜头”写一封信“小萝卜头”是那样懂事，那样可爱。你有什么话想对“小萝卜头”说吗？请你给他写一封信吧。信的内容不限，比
16、如可以跟他讲讲你读了课文的感受，讲讲新中国和你的学校生活，或表达向 他学习、致敬的心情。注意书信的格式。学生动笔，老师巡视。指名朗读写作内容，老师当堂评议。四四、小小结结收收获获在这次百花园的学习中，同学们不仅掌握了字 词句的知识点，还进行了讲革命小故事的训练，最后还学习了书信的写作，可以说这座百花园里干货 满满。老师希望在以后的语文学习中你们可以更多 的表达自己，对于书信这种写作方式大家也要多 写，达到熟能生巧的程度。信的格式了然于心才能写好信件的正文。在评议的过程中，教 师鼓励学生大胆地展示自 己的成果，为学生提供展 示自我风采的平台。9语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝语文语文教
17、教学设学设计计1教教材：材：语文三年级下册课课文文：11 吆喝 板板块：块：教学设计教案设计思路：设计思路：吆喝 以平易近人而又不乏生动幽默的语言介绍了旧时北京街市上动人的 一幕幕，缓缓的追忆中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴 含的浓郁的情趣。文章内容贴近生活，文字也不艰深。学生可以在自读的基础上 提出疑问，师生共同解决。教学目标：教学目标：1.积累词语，了解作者及其对吆喝的品味分析。2.朗读课文，理清文章思路，揣摩语言，体会吆喝声的浓郁地方特色和独特 的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。3.培养热爱本土民俗文化的情感。重难点分析：重难点分析：教教学学重重难点：难点：把握
18、文章结构，理解作者的内心感受。课前准备：课前准备：多媒体课件、生字卡片。教学课时教学课时：2 课时 语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝教学过程：教学过程：2教教学学过过程程 设设计计说说明明 第第一一课课时时 一一、谈谈话激话激趣趣，揭揭示课题示课题 1同学们，户外巨大的广告牌、电视里的 声光电广告你们都不会感到陌生，因为你们出 生在这样一个多媒体多感官的年代，但是谁能 想象在多年前电子设备远远没有得到普及的时候，那时的宣传工作都是怎样进行的呢？难以 想象，对吧？那么，今天老师就带着大家回到 过去，去感受作者笔下那个年代感极强的“吆 喝”声。2（展示课件第三屏）介绍作者。萧乾（1910
19、1999），原名萧炳乾，蒙古 族，北京人。作家、记者、翻译家。萧乾是第 二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的 战地记者，在战火纷飞的欧洲战场采访，写下 了银风筝下的伦敦矛盾交响曲等描写 欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。1946 年回国后，历任复旦大学教授、人民中 国（英文版）副总编辑，文艺报副总编 辑、中央文史研究馆馆长等职。二二、认认读生读生字字，理理清层清层次次 1.自读课文，多读几遍生字。2.画出本课生字，读熟会认；再用自己的 方法记一记，同桌交流，全班交流认字方法。3.（展示课件第四屏）认读生字。4.理清文章思路。调动学生的学习兴趣，开 启学生的知识积累库，加深印 象。简单介
20、绍作者，让学生了 解作者所处的时代背景，为更 好的理解课文内容打好基础。这一环节的设计目的在于让学生先读准字音，为后面的 朗读做铺垫；同时发挥学生自 主性，给学生自读自学的空间。让学生自主理清文章思语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝 （不同形式读课文，为每段标上序号）全文共 5 个自然段。可分为三个部分。喝声一年四季、从早到晚没个停。顺序具体从两个方面入手写“吆喝”，一是“从早到晚”，一是“一年四季”。第三部分（第四、五自然段）：写“吆喝”是一种口头广告，变着法儿地吸引顾客。三三、精精读课读课文文，总总结中结中心心（精读课文，勾画出文中的叫卖物）（展示课件第五屏）小组讨论本文围绕北京的
21、吆喝声介绍了什么？作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？（课后讨论，下节课总结）第第二二课课时时 一一、复复习导入习导入 1.复习字词。的吆喝声。二二、逐逐段解段解析析课课文文 1 指名读第一自然段，说说这一段主要写了什么内容。（展示课件第六屏）总写北京的吆喝声一年四季、从早到晚没个停。2 指名读第二自然段，说说这一段写了几种吆喝声。（展示课件第七屏）写了卖早点的、卖青菜、卖花儿的、卖馄路，为后面的学习做好铺垫。第一部分（第一自然段）：总写北京的吆 第二部分（第二、三自然段）：按照时间 采取勾画法、合作交流讨论的教学方法，启发学生自主对课文进行研读，在理解课文的基础上进行再创造，激发学生的主动意识
22、及合作学习精神。2 用自己的话简单介绍一下北京独具特色 通过总结各段的主要内容让学生对各种吆喝有了较为全面深入的理解，体会浓郁的地方特色。3语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝饨的吆喝声。了哪些叫卖声。（展示课件第八屏）提到了卖大小金鱼、卖蝌蚪、卖雪花酪、卖柿子、卖葫芦儿、卖烤白薯的叫卖声。4.指名读第四自然段，说说这一段主要写了什么内容，提到了哪些吆喝声。（展示课件第九屏）叫卖是一种变着法儿吸引顾客的一种口头广告，提到了高粱秆制成的玩具、类似烧卖的吃食、卤煮、炸豆腐、白薯、萝卜、葫芦儿，山楂的各种叫卖声。5.指名读第五自然段，说说这一段主要写了什么内容。（展示课件第十屏）承接第四自然段
23、，又写了一种带有戏剧性的叫卖艺术卖“冰棍儿”的吆喝。三三、文文章重章重点点解解析析 1.我们逐段分析了文章内容，大家有没有发现，第一自然段与第二、第三自然段有什么联系？请大家互相讨论后，举手发言说一说。（展示课件第十一屏）大家说得很好，第一自然段是第二、第三自然段的总领段落，作者按照“一年四季”“从早到晚”的时间顺序，介绍了北京各种不绝于耳的吆喝声，经过作者精心组织，纷繁复杂的吆喝声顿时“井然有序”了很多。所以，在我们以后的作文写作中，大家也要借鉴这种描写复杂事物的好方法：分类，再按一定顺序排列，最后用总起句和过渡句串联。3.指名读第三自然段，说说这一段主要写 这段出现的叫卖声很多，很有特色，
24、可以让学生试着吆喝。有趣的交流，可以开拓学生的思路。4语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝2.一种物品，一声吆喝，这一声声的吆喝让我们看到了一个热闹繁华的北京城。这一声声的吆喝带我们走进了老北京胡同里早晚四季的生活场景。说说老北京的吆喝给你留下了什么印象？这些吆喝声你最喜欢哪个？试着模仿一下。老师示范：这些吆喝声语言丰富、极富表现力、善用比喻、合辙押韵，优美动听。我最喜欢“喝了蜜的大柿子”运用了拟人句式，可以想象柿子饱满水分又多又甜。“葫芦儿冰塔儿”用一个比喻，“冰”写出了葫芦晶莹剔透，咬上去又脆又甜，“塔”字又写出了形状，一层一层的，光是想想就流口水了。学生展示：交流互动。3.一般听过
25、吆喝的也许不会把它们称为“艺术”，可作者却将其称为“叫卖艺术”，显然这名称里倾注了作者特殊的感情，你从中读到了作者怎样的感情呢？（展示课件第十二屏）对老北京吆喝文化的怀念和关注，也写出北京古老文化的辉煌，渗透着自己对它的依恋之情。4.吆喝是一种口头广告，也是一种语言艺术。你在生活中听见过吆喝吗？和大家交流一下。真的变得很少了，但老师经常还能听到“磨剪子”“回收旧家电、旧报纸、废书、废本”等的吆喝声。教师“抛砖引玉”引导学生自由交流互动，将枯燥的知识点变得灵活有趣，提高学生语文学习兴趣。把课中学习到的技巧积极引导到课后的复习与预习中，让学生把学到的知识融会贯老师示范：现在我们周围还能听到的吆喝通
26、。5语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝学生展示：交流互动。四四、课课堂堂作作业业（展示课件第十三屏）把自己想象成商贩，编写一段吆喝词，想想应该怎样吆喝才能吸引更多的顾客，更好地销售自己的商品？努力创设口语交际情境，要求：以小组为单位，每一个小组至少要拉近学生生活，激活学生思维，写出一种吆喝，小组长执笔，把吆喝写在纸上，启发学生灵感，提高学习兴趣。小组内其他同学出言献策。在这个环节中我们 将评出一则最佳吆喝词和一名最佳商贩。6单单元检元检测测一一一一、看看拼音拼音，写写词词语。语。()()()()()()()()()二二、给给加下加下划划线线的的字字选选择择正正确确的读的读音音。（在在正
27、正确确读读音音下画下画线线）成为（种子（折磨（）叶脉（没有（答应（）三三、把把下面下面的的字字写写正确正确，写写端端正。正。四四、先先组字组字，再再组组词语。词语。（）（）（）（）氵扌（）（）（）（）（）（）口日（）（）（）（）（）（）亻忄（）（）（）（）1五五、在在横线横线上上填填上上合适合适的的词词语语。1.春天 到了雨的鼓声，来了。2.好像叠叠的浪 上岸滩，又像阵阵的风 过松林。3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先。4.蒌蒿满地芦芽，正是河豚欲 时。5.应怜屐齿 苍苔，小 柴扉久不开。6.这两只山雀 在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。六六、用用加下加下划划线线的的词语词语写写句句子子。1.
28、整片树林仿佛成了一座音乐厅。成了：2.它在森林里演奏，在大地上播种。在在 3.我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。耐心：七七、在在括号括号里里填填上上合适合适的的词词语语。（）的乳汁（）的浪（）的风（）的屏（）青山（）的清泉八八、读读下面下面的的诗诗，再按再按要要求求做做题。题。小小池池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1这首诗写的景物有；表达了作者 的感情。2把诗歌中描写动作的词语抄写下来，再认真读一读。23选择诗歌中的一种景物，写几句话，表达自己的喜爱之情。九九、习习作。作。本单元学习了四篇有关自然生物的课文，请你联系自己的学习或生活实际，选一个自己喜欢的内容，如“春天的小雨”“柳树”“竹子”“我爱山”“迎春 花”等，写一段通顺连贯的话。3参考答案参考答案一、品尝比喻 苍苔水沟播种岸滩果汁可怜一般叶脉（）种子（折磨（）答应（）4二、成为（）没有（）五、1.听；醒2.涌；吹3.知4.短；上5.印；扣6.落七、大地；叠叠；阵阵；珍珠；千丈；哗啦哗啦八、1.泉、溪流、树、荷、蜻蜓等；表达了作者对大自然的喜爱的感情。2.惜、流、照、爱、露、立3.略
