1、我比以前做得好教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第7课我比以前做得好。教学目标：情感、态度与价值观培养和树立学生的自信心，激发他们积极向上的生活态度。知识目标：学生知道什么是进步，怎样才能进步，学会发现自己和他人的进步。过程与方法：通过让学生在“读一读”、“演一演”、“说一说”、“写一写”“贴一贴”等亲历活动中认识、体验、感悟进步。教学重点：通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化并对学生生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。教学难点：生活中充分感受到
2、自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能够比以前做得更好。教学准备：1、学生课前主动与父母、老师、同学交流，听听他们对自己的评价，了解自己在各方面的成长和进步。2、课前编好情境剧表演（56人），（道具：纸杯、拐杖、小汽车、眼镜、帽子）。3、教师准备苹果若干、苹果树；学生准备笔。教学过程：活动一：拍手儿歌导入 揭示课题1、同学们，老师这儿有一首儿歌（幻灯片2），希望你们用互相拍手的方式把它完整的读出来好吗？（好）把你们的小手都拿出来了。怎么回事？不整齐呢？声音也不是很响亮？加油，再来一遍，这次比上次做得好多了！老师发现你们很有进步，第一遍不怎么整齐，第二遍就读的既整齐又洪亮。你们
3、说说，你们自己是不是有进步（是）2、（幻灯片3）那究竟什么是有进步呢？怎样做才能使自己有进步呢？带着这两个问题今天我们一起来学习第7课（板书：我比以前做得好）活动二：角色体验 理解进步1、同学们，今天朱老师给你们介绍几位新朋友，大家想不想认识？（想）在认识他们之前老师有三个小要求（幻灯片4）： 1、学他们大大方方的演一演。 2、找一找他们在哪些方面比以前做得好？ 3、想一想他们为什么能比以前做得好？你们能做到吗？（能）谁愿意上来表演第一个情景剧：情境一：1、指名表演（生活中）2、交流感受3、师小结情境二：1、指名表演（学习上）2、交流感受3、师小结情境三：1、指名表演（人格上）2、交流感受3、
4、师小结总结：通过同学们刚才精彩的表演，我们发现这些小朋友都有了进步，那是不是都是学习方面的进步呢？（不是）是啊，他们有的进步是在学习上的，有的是行为习惯上的，还有的是生活上的。那同学们有没有发现我们班上同学在各个方面的进步呢？活动三：进步快车，发现进步1、瞧，老师给你们带来了什么？（出示小汽车），同学这可不是一辆普通的小汽车哟，我给它取了个名字“进步快车”。这辆“进步快车”将带着我们一起去发现我们的进步。2、下面我们就一起来玩“进步快车”的游戏，找一找我们班上同学的进步好不好？游戏开始之前请看游戏规则。游戏规则（幻灯片5）：1、“进步快车”想请有进步的同学来当驾驶员。 2、车子开到哪位同学那儿
5、驾驶员就说出他的进步，然后再由这位同学继续往下开。小结：同学们驾驶着这辆“进步快车”找到了这么多进步！你们都有一双善于发现的眼睛，那你们有没有发现自己的进步呢？过渡：昨天有位同学跟老师说：“老师，我好像没有什么进步！”大家想知道他是谁吗？（想）有请这位同学。请同学们帮他找一找，看谁是个有心人善于发现别人的进步。（指名说）活动四：进步之树 展现进步师：只要我们善于观察，在我们身边到处都是变化和进步，（幻灯片6）比如新建的教学楼、塑胶操场、学校旁边的好邻居超市等等；其实我们每个同学都有比以前做得好的地方，比如在学习上（上课遵守课堂纪律、认真思考、积极发言、学习习惯等方面）；在生活中（关心帮助别人、
6、文明礼貌、环境卫生、生活习惯等方面）。1、（现在老师发苹果剪纸给你们）请同学们自己找一找，也可以请其他同学帮你找，找到自己或别人的进步和变化就写在苹果上，然后再告诉大家。（指名发言）（幻灯片7）2、看来同学们的进步还真不少，下面就请大家把自己的进步苹果贴在苹果树上，把别人的进步苹果送到他的手上吧！（放音乐）师小结：看到满树的进步果实说明同学都有进步了。（板书：我进步了！）老师真为你们高兴！你们高兴吗？（高兴）活动五：交流感受、分享快乐（幻灯片8）1、同学们，当你们取得进步的时候，有谁称赞和表扬过你吗？（老师、父母、朋友）（有）他们是怎样说的？（指名发言）你当时的心情怎样？（高兴、得意、美滋滋、很快乐）（板书：我快乐！）（幻灯片9）2、请同学们以小组为单位，先把自己进步快乐告诉同组的同学，然后再选代表到班上交流分享。3、指名说（略）你当时的心情怎样？（很高兴、很快乐）是啊，进步不仅可以给我们带来快乐，还能增强我们的自信心。（幻灯片10）拓展延伸：每个人都希望自己能够进步。同学们，你们打算今后在哪些方面取得更大的进步呢？你们有没有信心比以前做得好呢？（有）让我们非常自信地读出我们的课题：“我比以前做得好！”4
