1、故乡是北京教学设计故乡是北京教学设计 教学目标教学目标 1、认识并感受“京（戏）歌”这一音乐体裁，了解相关乐器。 2、对戏曲中的音乐表现方式和手法所有了解，对京剧的唱腔能够简单的模仿。 3、感受北京传统与现代交织的文化气息，体会京剧与歌曲结合的美感，增强民 族文化的自豪感。 教学重点教学重点：欣赏故乡是北京，准确掌握歌曲的演唱技能； 教学难点教学难点：高音区演唱技能的训练。体会歌曲意境，理解歌曲情感。 教学过程教学过程 一、导入 辨识歌曲风格，引出京（戏）歌概念 师： 请同学们聆听以下三段音乐，想一想他们在风格和唱法上有什么共同点和 特色？ 生：都有京剧（戏曲）的味道。 师：那么他们是真正的戏
2、曲吗？ 生：不是，（并说出区别） 师：说的很好，他们都是带有戏曲韵味的歌曲，这种歌曲，我们把它称为京（戏） 歌。（播放 ppt 内容，引出京歌的概念） 二、整体聆听和感受音乐，了解相关知识，体会歌曲结构 （1）师：今天，我们就来欣赏一首好听的京歌，故乡是北京，并随音乐的 节奏轻轻律动。你想一想，作者为什么唱道“走遍了南北西东，也到过了许多名 城，静静地想一想，我还是最爱我的北京。” （初次聆听，聆听后学生回答相关问题，并出示北京景物图片） 师：你觉得这首歌曲可以分成几个部分？（学生回答） 师：非常好，同学们都有各自的看法，这很好，今天，我们且从歌词和旋律上看， 用三个部分的方法来认识这首作品。
3、 （2）师：下面，我们再来欣赏一遍，同学们可以跟着音乐轻声哼唱，你能哼出 京歌的韵味吗？并且请你听一听，在这首歌曲里你听到了什么伴奏乐器？ （二次聆听，并回答问题） 师：有的同学说是二胡，不过你说的很相近了，它也是一种胡琴，是给京剧伴奏 的胡琴，它就是京胡。（引出京胡 ppt 图片,并播放京胡名曲夜深沉） 三、分段细听并分析作品 （1）师：接下来请同学们欣赏歌曲的第一部分，仔细观察第一部分歌谱，第一 部分的节奏和旋律进行具有什么特点？ （学生小组讨论，回答问题，老师出示答案：节奏方面散板、长音较多；旋律方 面，民族调式、装饰音较多） （2）请两组同学代表表演第一部分，比一比谁唱得好。 （3）师
4、:请欣赏歌曲第二部分，第二部分和第一部分相比，节奏、速度有什么变 化？唱腔上有什么特点？对歌曲表现具有什么作用？ （学生小组讨论，回答问题，老师出示答案：流水板的节奏、委婉的拖腔、娓娓 诉说 亲切自然） （4）师：请欣赏歌曲第三部分，第三部分和第一部分相比，有什么不同？仔细 听歌曲的伴奏具有什么特点？ （学生小组讨论，回答问题，老师出示答案：是第一部分的再现，但在伴奏上加 以变化处理，采用紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮） 四、观看视频资料、情感升华 （1）师：这三位老师就是这首作品的词作者：阎肃爷爷，曲作者：姚明老师， 还有这首歌的演唱者，就是我们熟知的李谷一老师。 （2）师：下面就请我们一起欣赏交响乐伴奏版的李谷一老师演唱的故乡是北 京，同学们跟着李老师的歌声一起唱，一起感受京歌的魅力。（播放视频） （3）师：我们再来看一个视频，我想这个视频，会让我们骄傲。因为这是我们 民族的艺术、民族的音乐在世界的舞台维也纳金色大厅展示。由京剧大师梅 葆玖协史依弘及众弟子演唱的京歌 梨花颂 ， 会唱的同学也可以一起来唱。 （播 放视频） （4）师：看到了同学们喜欢、爱唱我们这些民族的音乐艺术作品，老师心里非 常的高兴，除了京歌，我们的民族音乐里还有太多的瑰宝等着你去发现，愿你成 为一个热爱音乐的有心人，用一颗真心来传承和发扬我们璀璨的文化。同学们， 下课！
