1、 - 1 - 故乡是北京故乡是北京教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.情感目标：欣赏两首歌曲，体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。 2.知识目标：感受戏曲的音乐风格特点，了解北京等地方特色。 3.技能目标：了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。 教学重难点 1.通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。 2.了解声乐的演唱形式。 教学用具 多媒体、电子琴、音乐课本 教学过程 一、情境导入 师：你的家乡在哪里？ 生： 师：你喜欢吗？你的家乡有什么戏曲曲种？ 生： 师：有一种戏曲形式，被誉为中国的“国粹” ，你们知道是哪一个剧种吗？说一说你对它 的了解。 师：让我们一同走进美
2、丽的首都北京 二、欣赏歌曲故乡是北京 1、 【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给大家认识，他就是我国的著名的词作家阎肃 爷爷，他的家乡是北京。北京是我国的首都，是我们全国各族人民忠心敬仰的圣地。而从小 生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有很深厚的感情。所以阎肃 爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲故乡是北京 。阎肃爷爷邀请大家随 着歌曲一起走进名城北京。 2、刚才大家听得非常认真。歌曲的种类有很多有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲等，那 刚才我们听到的这首歌曲属于哪 一种呢？（群众歌曲） 3、 【再听歌曲】歌曲中阎肃爷爷到过许多名城，他最爱的是哪里？（故乡北京）大
3、家仔 细的听一听歌曲都唱了家乡的什么呢？（北京古城的传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等） - 2 - 还有呢？（北京现代都市的风貌如高楼大厦、旋转厅、电子街机房）还有呢？（四合院、油 条、豆浆等） 。除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对家乡的热爱之情呢？ 你说（有京味）你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者是用 “戏歌”的演唱体裁来表达对 家乡的热爱之情。 4、 【复听歌曲】我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？我们再来听一听。 （播 放歌曲）歌曲有分几个部分呢？（三个）你怎么听出的？（速度的变化） 5、我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。 6、我们都已经对歌曲比较熟悉了，这首歌曲的演唱形式是什么呢？（课件出示演唱形式 供选择）作曲家为什么选择女声独唱呢？（因为听起来更亲切优美） 。 三、课堂拓展 欣赏中国传统京剧片段苏三起解 四、课堂小结
