1、【10篇】新版部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题1阅读下文，回答问题。 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。（1）在横线上填上合适的词语，不能重复。 _的帽子 _的帽子 _的帽子（2）文段中哪部分内容是你最意想不到的？为什么？ （3）用横线和波浪线
2、分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。 （4）顾客在两家的橱窗前看了好久，他们之间会说些什么呢？发挥想象写一写。 【答案】 （1）各式各样；舒服；方方正正（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。（3）方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。 新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性十足啊。”“是啊，是啊，我还从来没有戴过圆帽子呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好帽
3、子。” 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。 （2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）各式各样、舒服、方方正正 （2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新
4、帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。 （3）帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性十足啊。”“是啊，是啊，我还从来没有戴过圆帽子呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好帽子。” 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。 （3）此题考查在理解课文的基础上
5、筛选相关信息的能力。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。2阅读下文，回答问题。 缸里的小虾十分有趣。/它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。/要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子_的，胡须也_地摆动着，连眼珠子也_的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。（1）将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。 一突一突 一张一张 一翘一翘安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副
6、钳子_的，胡须也_地摆动着，连眼珠子也_的。（2）这段话已用“/”分为了三层，每层各写了什么？请连一连。 第一层_ 受到干扰时，小虾的各种反应。第二层_ 总写小虾十分有趣。第三层_ 没有受到干扰时，小虾的各种情态。【答案】 （1）一张一张；一翘一翘；一突一突（2）总写小虾十分有趣。；没有受到干扰时，小虾的各种情态。；受到干扰时，小虾的各种反应。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。 故答案为：（1）一张
7、一张、一翘一翘、一突一突 （2）第一层：总写小虾十分有趣。第二层：没有受到干扰时，小虾的各种情态。第三层：受到干扰时，小虾的各种反应。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）此题主要考查概括段意的能力。3阅读短文，完成练习。 海滨小城 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好_（安稳 寂寞）地躺在那里。远处响起
8、了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就_（喧闹 热闹）起来。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、树榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么_（喧闹 热闹），小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶_（层层叠叠 密不透风），可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的El子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩
9、上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有口。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）在括号内选择合适的词语。 （2）用横线画出文中一个比喻句，说说把什么比做什么。 （3）短文依次写了小城的_、_、_、_。 （4）海滨小城的特点是_。 4课外阅读，回答问题。 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹
10、果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。 我爱家乡的银梨。（1）从短文中找出合适的词语填在括号内。 _的细雨 _的露珠_的绿叶 _的海洋（2）把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。 形状：_颜色：开始呈_，后来_（3）用横线画出一个比喻句。 （4）短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_、_。 （5）给短文加上一个合
11、适的题目，填在文前的横线上。 （6）从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。 5阅读感悟：阅读文段，完成练习。 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是 ， 还有 。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我 地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就 得不知道怎么形容。（1）选择表示心情的词语填到文中的括号里。 快乐 着急 高兴 悲伤（2）“我”是怎样和时
12、间赛跑的？文中举了哪四个例子？请写下来。 _（3）请你写出一句珍惜时间的格言。 6阅读下文，回答问题。 一串快乐的音符 有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也。 也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们 小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌
13、。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月 如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）选择短文中括号里恰当的词语。 搞不_（清晰 清楚） （轻快 轻松）_的口哨 （伴侣 陪伴）_老爷（2）读短文中画横线的句子，完成下面各题。 这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是_。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独
14、的老奶奶身边的原因是（ ） A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ 7【答案】 （1）k；li（2）形容非常饥饿；喜爱或重视。（3）B；B 【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）多种方法理解词语的意思。阅读时不理解的词语，可以查字典解决。通过联系上下文可以明白。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。 故答案为：（1）k、l
15、i （2）形容非常饥饿、喜爱或重视。 （3）BB 【点评】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。8【答案】 （1）蒙蒙；甜润；逗人喜爱；银色（2）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。；淡绿色；颜色变黄了（3）婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！（4）五月；中秋时节（5）家乡的银梨（6）赞不绝口：老师对我的作文赞不绝口。 【解析】【分析
16、】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）解答此题的关键在于整体感知课文内容，即可找到关键词语。（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再
17、进一步提炼标题。（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。故答案为：（1）蒙蒙；甜润；逗人喜爱；银色（2）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。淡绿色；颜色变黄了（3）婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！（4） 五月、 中秋时节（5）家乡的银梨 （6）赞不绝口：老师对我的作文赞不绝口。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和
18、喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。（6）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。9阅读下文，回答问题。 季羡林的故事 季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。 在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作留德十年，表示很爱看。季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是
19、给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。“都给。”“买去。”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。 白岩松在1995年做学者访谈录时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。”（1）短文第一自然段中的划线词语“架子”的意思是（ ） A.由若干材料纵横交叉地构
20、成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等B.比喻事物的组织、结构C.自高自大、装腔作势的作风D.架势、姿势（2）用“_”画出描写季羡林外貌的句子。 （3）季羡林为什么自己掏钱买600本留德十年？ （4）读了这个故事，你觉得季老是个（ ）的人。（多选） A.生活简朴B.平易近人C.关心青年人成长D.待人接物周到有礼【答案】 （1）C（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。（3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。（4）A,B,C,D 【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时
21、要联系文章上下文及主旨来思考。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文，整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）C；（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。 （3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。（4）ABCD 【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意
22、的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题考查评价分析人物性格。10类文阅读。 民艺一绝南阳烙画河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”烙画、玉雕、出师表，“烙画”位居其首，蜚声海内外。烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条
23、，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着（1）用横线在短文中画出烙画的制作过程。 （2）根据短文内容填空。 烙画，是_（地方）的特色，它又称为“_”“_”
24、“_”，需要用_度的铁笔在材料上进行烙烫。（3）判断下列说法是否正确。 文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。_ “烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。_“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。_南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。_【答案】 （1）他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。（2）河南南阳；烙花；烫花；火笔画；摄氏三百至八百（3）正确；错误；错误；正确 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）画：他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。（2）河南南阳 烙花 烫花 火笔画 摄氏三百至八百（3）正确；错误；错误；正确 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）这道题是按课文内容填空较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
