1、第二单元 写人要关注事例和细节教学设计【教学目标】语言建构与运用：了解写人类记叙文写作的一般特点，明确真情实感是文章的第一要义以及写作要学会“小”中见 “大”。思维发展与提升：明确记叙文的写作步骤；学习掌握记叙文的构思技巧；培养学生学会选材、善于组材、善于运用细节描写表现人物思想品质的能力。审美鉴赏与创造：培养学生对生活敏锐的感受力,善于捕捉动情点,发掘感动点表达情感。文化传承与理解体会：感受“我手写我心”的写作乐趣与成就感；捕捉生活的惊喜,收获美的沉思。【教学重点难点】选择典型事例，捕捉生活中的细节，写出真情实感。【教学过程】一、深情导入1.教师向学生深情背诵自己喜欢的一首诗，引发学生共鸣。
2、我们无法唤起所有的记忆却可以牢牢记住那些美好瞬间旅途中的一次搀扶平日里的一次发现一份让你惊喜的礼物一幅充满温情的画面有些瞬间即逝的往事咀嚼它却需要一生的时间2. 导入：法国文学家乔治.桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”“滴水藏海”，我们应学会于生活平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。二、技法点津（一）“小”中见“大”1.观察身边人物我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节。那时她饱受疼痛的折磨，卧床已达两个月之久。我来到她床前时，她在床上躺卧着，我当时心里是那样难受。
3、这样一个为了整个家族操劳一生的女性，到了晚年却不能安享幸福。她的被子还是十几年前从我家搬到二伯家时带去的被子，旧式的棉布面料，一个补丁摞着一个补丁。我握着奶奶枯如竹节的手，心里难受到不能自已。（学生习作）简评:表达自己强烈的思念和愧疚之情。2.聚焦凡人小事我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（杨绛老王）简评:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任
4、关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。3.捕捉细小情节父亲看到我，满脸的皱纹一下子舒展开来，仿佛又是故意掩饰的。父亲把露在脸边的笑偷偷收了回去，他假装平静地走过来，把他暖和的大衣披在我肩上，握起我已经冻僵的手放在他的手心。一路上，父亲都紧紧的握着我的手，仿佛怕我丢了似的。这一晚，虽然身体无比寒冷，但我内心无比温暖。 （学生习作总有一条道路可以抵达）简评:抒发人间真情-父子情深。（二）“情”中见“真”1. “真”:常怀感恩之心,感受生活中的真情。只有那些充满新鲜感的生活气息，富于时代特色，蕴藏作者情感的题材才容易为人所认可。回避生活、凭空杜撰，都不可能做到感情真挚。
5、所以我们一定要常怀感之心，感受生活中真实情感。曾有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了,我就不去看她,过一会我再抬头看她,就又看见她缓缓离去的背影。有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长
6、大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。（史铁生我与地坛）简评:子欲养而亲不在是多么痛心的事啊。史铁生21岁双腿瘫痪,曾经狂躁、绝望。毫不张扬而又深沉的母爱给了他活下去的力量。本段文字是40岁的史铁生怀念母亲的文字。感情真挚、感人。2. “小”:善抓动情点,捕捉触动心灵的小事。写作时选择那些自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父女情、母子情、手足情、同学情、师生情等，现实的生活和身边的世界，永远是作文的源头活水，我们要善抓动情点，捕捉触动心灵的小事。门外的楼梯隐约传来了一
7、丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着声音，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。男儿有泪不轻弹
8、，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要生气呢？（高考满分作文踮起脚尖）简评:父母回家“踮着脚尖向我走来”，事小，但关爱与深情令人感动。3.“实”：化虚为实，具体可感。成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体的描写出来，我们不妨“化虚为实”“化抽象为具体”，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几多回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天
9、里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。（学生习作）简评:把父爱化作肩膀、满身的灰尘、汗水、憔悴的面容等，具体可感，真切动人。（三）“细”中见“深”1.关注细节：充实描写，雕饰细节。好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。写作时我们要重细微瞬间，以细
10、节描写打动人心。那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。（学生习作）简评:老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声，教室的安静、班主任的生气、同学们的畏惧，都从这一细节传达出来了。2.巧写动作：通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。我看他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那
11、边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。（朱自清背影）简评:选择恰当的动词进行描写，加修饰语，细致的表现动作，将动作进行细致分解。3. 锤炼语言：比如巧用动词准确简练生动形象的表现人物特征，巧用形容词调动读者的视觉、听觉和触觉等多种感觉参与阅读；巧用叠词、数量词以最少的词语表达最丰富的内容等。(正当欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时，葛朗台闯进屋)一看见丈夫瞪着金子的眼光， 葛朗台太太便叫起来:“上帝呀，救救我们!”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。（巴尔扎克欧也妮.葛朗台）简评
12、:瞪、纵、扑瞪动词写尽葛朗台的贪婪吝啬。（严监生临死时）他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草，心疼费油，放不下心，闭不上眼。直到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时，他才点一点头，把头垂下，顿时就没了气。（吴敬梓儒林外史）简评:两根、一根，鲜明对照，临死之前吝啬本性不改。三、范例赏析选 择冷月无言！知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣！扰乱我逐渐理清的思绪。选择，好难的选择：出国，还是参加高考？我闷坐在房间里，望着那一轮苍凉的圆月那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。那时正值中午，明晃晃的太阳在我的眼前掠过，我慌忙闭眼，冷漠得什么也没说。“怎么？你不想去吗？”我的表情仿
13、佛一盆冷水，将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我”我垂下头，心里觉得沉甸甸的，仿佛装了一座山！“你考虑一下吧！认真地考虑！”爸爸的话如重锤一下一下敲打着我的心壁。冷月在空中舞蹈，在云层中变换着模样。月中出现了一座繁华的城市，车水马龙，灯红酒绿，一切仿佛都镀上了一层珠光宝气，这是渥太华吗？那个爸爸口中讲述的天堂一般的城市？“你可以上一所好学校，毕业可以在那里工作。你的一生将会被你的同学们羡慕的！”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了，飘向那氤氲的夜气，飘向那大洋彼岸的梦国城市，飘向那令人羡慕的幸福的地方“当”的一声，墙上的一个相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑脸，她去西藏了，带着一副柔弱的
14、肩膀和一颗坚强的心。“我要去那世界上最高的地方了。虽然那儿穷那儿落后，可那里是祖国的土地，生活着的是祖国的人民。我要去那儿播下知识的种子，让世界屋脊发出骄人的光！”姐姐的话在我心头萦绕不去，一点点将我浮起的心拉回，固定在大地上。冷月无言舞蹈，幻化着各种模样。奶奶温润的脸庞在月中浮现，她的布满皱纹的脸写着沧桑：战乱的凄惶，生活的艰辛，还有今天的幸福，用蜜糖水浇开的真挚的笑脸！脸庞有些模糊，千张脸万张脸叠合在一起，这是中国勤劳人民的笑脸。中国虽然落后，可他们仍辛勤地耕耘着脚下的土地，这皇天厚土，处处写着中国的名字，脚踏着祖国的土地，心里踏实啊！在他们淳朴的信念中，中国的太阳永远最灿烂，中国的土地永
15、远最肥沃！我的心逐渐月朗风清！月亮一点点下沉，仿佛坠落在我心里，变成一个不容更改的决定：我选择你，我的中国！这岂止是心灵的选择，这更是一场洗礼。我爱我的中国，我要注视着她登上世界之巅！推开窗，清风徐来，望着西沉的一轮圆月！教师简评:这是典型的记叙文,可读性强。文章从出国还是参加高考(所选作文素材很平常不过“小”)入手,作者选择了参加高考，还意味着作者对祖国的热爱和期盼，尽管有“心灵的碰撞”，作者仍选择的是中国，充分体现了对祖国的热爱之情(“大”)，对当前热衷于出国的学生不啻是一副镇静剂。四、随堂随练在很长时间里,我们沐浴在父母对我们的浓浓的爱意中,我们没有能够去了解我们的父母,去观察我们的父母
16、。在很多时候我们往往忽视了那时刻包围在我们周围的父母之爱。你有过吗?同学们,让我们看一段视频,视频中的人和事会使你想起了自己的一段经历:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的播放视频时间都去哪儿了。打开你尘封已久的记忆,翻开你成长的历程,请回忆触动心灵的所见或所闻, 叙述一件事,捕捉、突出动情点,抓住细节描写,可兼用抒情句、议论句来表达情感。写成一个100字左右的片段,与大家一起分享你体验、感悟到的父爱或母爱。写完后,小组交流,每组选一名最佳发言人,其他同学准备点评。五、才华大展请以“爱，一直都在”为题，写一篇文章，不少于800字。要求：以小见大，选择细节，写出真情实感。第二单元 写人要关注事例和细节
17、导学案【题目展示】阅读下面的材料，按要求写作。教过两代人的山村小学教师，家境贫困但衣着整洁的同学，礼貌周到的出租车司机，讲信用的小铺老板生活中，有很多平凡的人值得我们关注，发生在他们身上的不少事儿也可能触动我们的心灵。请写一个你注意过的人，可以是身边的相识者，也可以是陌生人，不少于800字，题目自拟。【范文借鉴】明天一定记着开窗有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。(1)题记远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚踮在叠成的砖块上，费力地用一根竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。(2)她是我的房东大娘，我因为在学校
18、里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有总之，不好。记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”大洗，猛灌。她只是待在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！(3)可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”地躺在床上的时候，她推门进来了，我没好气地说：“以后进门记着敲一下。”她又待在那里了，左手搓着
19、衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她。(4)从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道我喝了一声：“你干什么！” 她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说开窗通风对人身体好，可你”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸上露出了笑
20、容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房间上的，还有我心灵上的。(5)至此，我终于知道如何去认识一个人，认识一件事了！我以后再也不能用轻率的态度来判断某人某事。她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。(6)亮点评析(1)题记暗点中心“不能很好地认识一个人”，引出下文所写内容。(2)作者粗线条勾勒“房东大娘”的形象，同时回点本文的题目“明天一定记着开窗”。(3)作者选取房东大娘制止自己“冷水计划”这一事例，用“她只是待在那里一动不动”这一细节，刻画房东大娘的形象。(4)“她又待在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿”，神态描写与细节刻画，使房东大娘的形象
21、栩栩如生。(5)文章选取房东大娘为“我”开窗的事例，从另一个角度来体现她对“我”的关爱，同时也表达出“我”对房东大娘的感激之情。(6)“明天一定记着开窗”，收束处点题、扣题，使文章结构完整，首尾圆合。【总评】这篇作文最突出的特点是情节曲折，作者采取欲扬先抑的手法，由“印象很不好”到“觉得好笑”再到“误解她，伤害她”直至真相大白，文章一步步展示出房东大娘的精神世界，波澜迭出，吸引读者。其次是精当的描写，作者运用多种描写人物方法，特别是细节描写，使得人物形象栩栩如生。再次是画龙点睛的议论，使文章的主题得以升华。【技法指导】写人如何选取事例和细节在记叙文写作中引用典型事例，能深刻地揭示事物的本质，具
22、有广泛代表性和强大说服力，能给文章论点的阐释以有力的支持，使感情抒发有坚实的基础。那么，怎样在写作中选择和运用典型事例呢？1把握事例选择的三个原则第一个原则是事例要真实，贴近生活。选取熟悉的、真实的事例，避免空泛和凭空想象，这样才容易写出真情实感，才能感动人，才能唤起情感的共鸣。第二个原则是事例要恰当。力求选取最能表现中心思想的事例，果断舍弃与中心思想无关的事例，这样才能有力地突出中心思想。叙述类文章与论述类文章的事例选择各有特点。叙述类的文章要“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的事例来写人记事。论述类文章则应当选择为大家所公认的、有代表性和敏感性的事例。第三个原则是事例要新颖。新颖的
23、事例，富有个性和新鲜感。我们要尽量选取这种充满时代气息、鲜活的事例，使文章充满活力。2巧妙地对典型事例进行加工和剪裁(1)借助细节的描述，让典型事例活起来。在叙述抒情类文章中，事例要鲜活靠的是细节，可以借助修辞句，也可以通过炼字，深入到细枝末节，浓墨渲染，将事例活生生地展现于文章中。如背影中父亲买橘子的事例，水浒传中鲁提辖拳打镇关西的事例，就得益于细节的描述。议论类文章叙述事例，在简洁的前提下也要注意生动鲜活，增加叙述色彩，使记叙的要素完整化，让概括的事例形象化。(2)依据文体的需要，灵活化用典型事例。故事性强的典型事例往往有比较完整、比较详尽的要素，一般来说，事件、时间、地点、人物、情节都比
24、较完整。这类事例的优势是便于“点”的叙述与描绘，具体生动，有感染力。写议论文，有时会感到虽然某些故事性强的典型事例与写作主题之间有某种共同点，但无法直接引用。这时候，我们要想办法把这类事例转化成议论文的论据。处理这种事例时要删去枝叶，突出主干，在关键处加以点染。(3)学会一材多用，多角度开掘典型事例。对典型事例进行深入挖掘，才能发现蕴涵其中的多方面含义，分析得越透彻，从中发现的写作角度就越多，事例的利用率就越高。一则好的事例总是立体的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一个事例往往可以从中挖掘出几个不同的观点。一材可以多用，只要运用发散性思维，通过联想和创
25、新，就可能从同一事例中发现蕴藏着的不同意义。3要精心揣摩典型事例的叙述语言(1)依据文体，把握好叙事的角度和繁简。我们要避免堆砌举例和语言拖沓。要注意：不要不加分析地随便运用事例，不要把议论文中的记叙和记叙文中的记叙混淆了。记叙文中叙述典型事例时要的是细节，求的是生动。这就需要展开联想和想象，精心刻画细节，让语言细腻而传神。议论文中举例的语言应是概括、简洁的，而不是把事例展开讲故事。初学议论文写作的学生在举例时，不明白记叙文中的叙述和议论文中的叙述的差异，把事例拉得很长，以致文章显得不伦不类，不知是议论文还是记叙文。(2)变换句式，让叙事语言生动起来。巧妙地运用富有文采的语言对典型事例进行阐释
26、，自然会收到奇效，使语言摇曳生姿。比如用排比句的形式列举一组典型事例，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力地表达自己的观点。运用设问句式自问自答，既能有力突显文章的观点，又能给人耳目一新之感，收到良好效果。此外，写人时还要注意细节描写，细节决定成败。所选细节，如果缺乏典型意义，就起不到应有的作用。细节虽好，但若描写不给力，就如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样。抓住人物的外貌、语言、行动、心理等细节描写来反映人物的特点，每一个细节都要为了表现人物让人敬佩的品质而写，否则，再好也不写。细节描写中，首先要注意细节的真实性，要符合生活实际。文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察
27、选取来的，而不是凭空编造出来的。如果不重视细节的真实性，文章中往往容易出现差错，虚假失实，苍白无力。其次要有选择性，选取的细节要能起到为表现文章主旨服务的作用。选材必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写与整篇文章的表达需要紧密结合起来。此外，还要注意细节的新颖，切忌庸俗化，选材既要有代表性，也要突出个性。【升格研讨】阅读下面的材料，按要求作文。一个人或一群人，一组镜头，一幕场景，一番经历，一段历史，一种思想世间万象，人生百态，总有些人、事或物触动过我们的心灵，给我们带来深深的感受；观赏优美的景象，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活
28、；追求远大的目标，是感受生活；遭遇痛苦挫折，是感受生活请根据你对材料的理解，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。失误作文珍贵无言(1)奶奶对着镜子，拿着桃木梳子梳着自己银白色的短发。(2)“奶奶，头发有点儿长了，该去理发店剪一下了。”我提醒，奶奶轻点了一下头。本坐在风扇下喝茶的爷爷此刻站起来，从抽屉里翻出一把剪刀，走出屋门。奶奶拿一条毛巾，也跟着走了出去。(3)他们要干什么？我好奇地站在门口。屋外六月的阳光炙烤着大地。近处远处的蝉不知疲倦地唱着无休止的歌，震得我耳膜发疼。(4)奶奶背对着爷爷站着，瘦小的她才刚到爷爷肩膀处。爷爷接过奶奶递来的毛巾，用宽大粗糙的手将它搭在奶
29、奶的肩膀上。(5)爷爷慢慢地梳着奶奶的头发，几块光斑正好落在那银白色的头发上，于是月光一样银白的发丝上，又被染上阳光灿烂的金黄。爷爷眯着眼，微皱眉头，用手指量着奶奶头发的长度，满脸认真。他拿起剪刀，照刚才手指的位置轻轻剪下，那一小截头发就像落叶一样飘落，洒在小院的红砖地上。(6)知了唱得更大声了。爷爷还在帮奶奶剪头发。我的思绪不知怎的，飘到了那许多相似的夜晚。(7)街上霓虹流转，两旁各家商店都搬出了最大的音响，放着嘈杂的曲子吸引顾客。我和爸爸总是在晚饭后散步。他的步子大，我几乎要一路小跑才能跟上。他牵着我的手，走在热闹的人群与繁华的市声中。我们经常一路都不说一句话，只是我的手，被紧紧攥在他的手
30、心里。“好了。”爷爷低声说。我回过神，看爷爷放下剪刀，轻轻拿起奶奶肩上的毛巾，抖落掉在上面的碎发。奶奶拿出笤帚，准备打扫。(8)我笑着走过去，从奶奶手中拿过笤帚，一下一下，清扫地上的银发。红色的砖地，银色的头发，金色的阳光，这一切勾勒出一幅温馨静谧的画。蝉仍然不知疲倦地唱着无休止的歌。即使夏日午后的蝉鸣再聒噪，我还是从爷爷奶奶的无声中寻到了寂静的爱与无声的珍贵。就如街道上的人们再怎么喧闹，我仍能从中找到与爸爸之间那无言的默契。爱无声，珍贵无言。名师点拨(1)标题有些晦涩难懂。(2)开篇建议适当地增加环境描写。(3)“翻”字表现力不够。(4)此处环境描写应抓住细节，并且刻画要真实，照顾到下文的情
31、节的合理性。(5)“搭”字表现力不够，应增加细节描写。(6)剪发的细节描写过于粗略，导致爷爷奶奶形象不鲜明，画面感不强。(7)此处联想虽然注重了细节刻画，但读起来让人觉得突兀，尤其是何处来的“相似的夜晚”。(8)细节刻画不够，不能突出主题。升格作文老来伴“知了知了”六月的天气异常炎热。知了嘶吼着老掉牙的山歌，陶然自醉。屋内，奶奶对着镜子，拿着桃木梳子梳着自己花白稀疏的短发。“奶奶，头发有点儿长了，后面都翘了，该去剪一下了。”我提醒，奶奶侧身照照镜子，轻轻点了一下头，“是该剪了。”本坐在风扇下喝茶的爷爷此刻站起来，轻车熟路地拉开抽屉，随手摸出一把剪刀，走出屋门。奶奶拿一条毛巾，也跟着走了出去。这
32、俩人要干什么？我好奇地站在门口。屋外，六月的阳光炙烤着大地。本来气势汹汹的阳光漫到小院中受到老槐树的阻拦，似乎忽然变了性子，柔美而温和。透过槐树层层叠叠葳蕤繁盛的枝叶，地上出现了一个个不规则的光斑。随风而动，似水流淌。槐树下，奶奶背对着爷爷站着，瘦小的她才刚到爷爷肩膀处。爷爷接过奶奶递来的毛巾，用宽大粗糙的手将它放在奶奶的肩膀上，撩起奶奶的头发，抚平整。然后，扶奶奶坐在凳子上。爷爷眯着眼，后仰着头，嘴里咬着一把梳子，用手指量着奶奶头发的长度，他拿起剪刀，“咔”照刚才手指的位置轻轻剪下，那一小截头发就像叶子一样飘落，散落在小院的红砖地上。爷爷的剪刀“咔嚓咔嚓”地东修西剪，轻车熟路，奶奶一动不动。
33、这段剪发的画面让我的思绪不知怎的，飘到了那许多个相似的时刻。暴风中，奶奶起床从来都是蹑手蹑脚的，唯恐惊动了爷爷；晚霞里，奶奶站成了一纸剪影，翘首企盼的目光中写满了对爷爷的挂念；餐桌上，不知什么时候，奶奶爱吃的菜被爷爷推到了她的跟前；地头间，爷爷总是不让奶奶干重活儿累活儿“好了！”爷爷揭开奶奶肩上的毛巾，抖落掉在上面的碎发。奶奶刚想起身，爷爷又俯下身，轻轻吹落散在她脖颈的碎发。奶奶举起镜子，左瞅瞅，右看看，眼中盛满了笑意。对我说：“这辈子啊，头发都是你爷爷给剪的，你爷爷拿我练手，都快成理发师了。”爷爷笑道：“我这水平一点儿也不比理发师差！看，多精神！岂止你奶奶，你爸爸小时候都是我剪的发”红色的砖
34、地，银色的头发，亮白的阳光，平淡的家常，这一切勾勒出一幅温馨静谧的画。蝉鸣中，此时的我，从爷爷奶奶的默契中寻到了一种无声的感动。俗话说，少年夫妻老来伴。这个“伴”字，可说是弹性、黏性都十足的词，凡是生活里的大小事，有它就感到温暖，比如伴行、伴读、伴游人到老年，一生的气力用尽了，“空巢”中的老人，虽然相互搀扶的身影有点颤颤巍巍，但那却是夕照黄昏中的至美图画。陪伴，大约是世上最浪漫的事了。【实战演练】一、片段训练1请以“母爱”为话题，写一个作文片段，注意要关注事例和细节，300字左右。_答案(示例)那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉
35、鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。二、整篇训练2阅读下面的材料，按要求作文。人海茫茫，尘世纷繁，
36、总会有一些拐角，总会有一些瞬间，让人驻足，回望，沉思。请寻找人生的一个或几个令你有感触的拐角或瞬间，写一篇记叙文。要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】本材料要求写记叙文，这是基本的文体要求，必须完成；拐角或瞬间要在行文中明确，哪个拐角？什么样的瞬间？不要写成自己经历的一件事或一次所谓的刻骨铭心的经历，然后只是点一下拐角或瞬间；驻足、回望、沉思的感动及理由要写出来；切忌一个故事或几个故事讲到底，无任何曲折、令人感动的东西在里面；要落实记叙文的基本要求，除记叙文六要素，即时间、地点、人物，事件起因、经过、结果外，还要注意选取事件、制造事件的矛盾或波澜，适当的细
37、节描写点缀等方面。【佳作展台】难忘的瞬间时光飞逝，转眼间，我从一个牙牙学语的无知儿童，成了一名个性十足的高中生，在这期间，我经历了不少事情，也忘却了太多事情，唯有那一瞬间，仍然时时浮现在我的脑海，久久不散假期永远都过得很快，仍记得，当时的我，还沉浸在假期的愉悦之中，不知不觉间，开学之日向我悄然走来，它一天天地靠近，终于，到了我的面前。妈妈正在为我收拾行李，嘴里仍不停地对我说着一些老掉牙的、却自认为合理的话，像是“天冷要加衣服”“自己的衣服自己洗”“千万别饿着自己”，等等，对于她的唠叨，我早习以为常，也从未放在心上，这个假期里，她的管束，我早已厌倦，她的唠叨，我特别心烦，即使假期结束令我难过，但
38、，一想到即将脱离她的管教，心中不由得一阵阵窃喜。车子已到门口，爸爸拖着行李走在我后面，我径直走向车子，拉开车门，头也不回便坐了进去，司机打趣道：“你舍得走吗？小姑娘！”“当然了，不用再被我妈管了！”我欢快地答道。司机扭动钥匙，车子启动，后面尾气一片，我望向后视镜，看见了疾速而来的她：身材矮小，站在风中，脆弱，无助，眼中闪着泪花，不住地抽泣，嘴里还是念叨着：“天冷加衣服千万别、别饿着自己”看到这一幕，也就是那么一瞬间，我的心突然很疼，像被万把刀子戳中般，开始是一紧一紧，后来，就莫名痛着，眼泪居然不争气地肆意横流，如大水决堤，一发不可收拾，唇边，尽是苦涩的味道从小到大，这是第一次，我离家住校。车子
39、似离弦之箭，一路开往学校，我摇下窗子，任清晨的冷风拂过脸庞，朦胧间，昔日的唠叨，仿佛又回荡在耳旁，但我却不再厌烦，曾经的管束，此刻，我却怎么也无法厌恶，相反，回望她站立的方向，我满脑子尽是依恋与不舍。到了学校，一切场景，一切人与事对于我而言，都是生疏的，在学校门口，向里望去，新的生活正向我招手，而此时的我，又想起了那一瞬间，想起了那个在风中流泪的人我的母亲，刚止住不久的眼泪又重新回到眼中，顺着眼角，慢慢落下时光依旧过得很快，忙碌一天，已是深夜，回到寝室，躺在床上，我心中五味杂陈，盖上被子的一刹那，想到了今晚不会再有人为我掖被子了，心中又添了丝丝难过。闭上眼睛，脑海中又浮现了那个瞬间，那个人，那段话，那些总也流不完的眼泪。那些眼泪，始终流淌在我心间，那段话，我会永远铭记，那个人，我会一生陪伴，那个瞬间，我，永世不忘！【点评】岁月守望中真情满满，平凡话语里温情脉脉，没有歇斯底里，只有如梦初醒。成长世界里的所有烦恼，到头来，均是未来再也回不去的幸福。作者善于选取典型事件，运用细节描写来写母亲对自己的关爱，“那一瞬间”定格为永恒。作文的过程就是在回顾成长、走向成熟的过程。文章写真人，叙真事，吐真言，抒真情，极易引发读者共鸣。
