1、教学目标：教学目标：本课则是从战争这种社会现象的角度，去分析和鉴赏美术作品。具体包括：一 战争与美术战争与美术 二 反思战争反思战争 三 呼吁呼吁和平和平 知识与技能目标知识与技能目标：了解战争在社会变革中的地位和作用，理解社会变革中的战争因素与美术作品的相互关系。过程与方法目标过程与方法目标：1、认识美术作品反映战争的特点和形式；2、准确了解作者的创作意图及作品的精神内涵；3、训练学生的画面分析能力。情感与价值目标情感与价值目标：珍惜和平、呼吁和平，反对战争。一 战争与美术 战争在历史上留下不可磨灭的战争在历史上留下不可磨灭的痕迹，战争和艺术有着密切的关联。痕迹，战争和艺术有着密切的关联。那
2、么美术作品又是如何表现战争这那么美术作品又是如何表现战争这一主题的呢？让我们一起欣赏以下一主题的呢？让我们一起欣赏以下的画面：的画面：这支声势浩大的这支声势浩大的“地下军地下军队队”，成了雕塑史上一尊尊凝，成了雕塑史上一尊尊凝固的艺术生命，被誉为世界第固的艺术生命，被誉为世界第八大奇迹。八大奇迹。历史的见证历史的见证战争的产物战争的产物秦始皇陵兵马俑一号坑思考与交流思考与交流 秦始皇为什么秦始皇为什么要组建这么一支庞大的地下要组建这么一支庞大的地下军队？军队？主要原因是代替真人殉葬，作为秦始皇的主要原因是代替真人殉葬，作为秦始皇的陪葬，他们在地下的另外一个世界里仍然陪葬，他们在地下的另外一个世
3、界里仍然保卫着秦始皇，听从他的调遣。保卫着秦始皇，听从他的调遣。没有秦始皇的统一战争，就不会有这样一没有秦始皇的统一战争，就不会有这样一个宏伟的奇迹，而这个奇迹本身，也完全个宏伟的奇迹，而这个奇迹本身，也完全是战争的主题是战争的主题1、这件浩大的建筑艺术杰作是怎、这件浩大的建筑艺术杰作是怎样产生的？样产生的？2、它展现给我们的仅仅是一段城、它展现给我们的仅仅是一段城墙吗？墙吗？它是秦军为了抵御匈奴入侵而它是秦军为了抵御匈奴入侵而修建的，是战争的产物。修建的，是战争的产物。经过漫长的岁月，长城已不再经过漫长的岁月，长城已不再是军事意义上的堡垒，而是历是军事意义上的堡垒，而是历史的见证者，是中华民
4、族智慧史的见证者，是中华民族智慧和血汗的结晶，是中华民族的和血汗的结晶，是中华民族的骄傲与象征。骄傲与象征。思考与交流思考与交流 战争在人类历史上留下了不可磨灭战争在人类历史上留下了不可磨灭的痕迹，战争造就了不同的美术作品，的痕迹，战争造就了不同的美术作品，这些美术作品又以自己的方式见证战争这些美术作品又以自己的方式见证战争历史，并帮助人们更全面、更深入更理历史，并帮助人们更全面、更深入更理性地认识战争。随着社会的变革与历史性地认识战争。随着社会的变革与历史的发展，有些作品还被赋予了某种特殊的发展，有些作品还被赋予了某种特殊的审美价值的审美价值 美术作品既能展现战争恢弘的美术作品既能展现战争恢
5、弘的一面，也能反映战争带来的深重灾一面，也能反映战争带来的深重灾难。难。二 反思战争 蒋兆和（19041986）20世纪中国现代世纪中国现代水墨人水墨人物画物画的一代宗师，他把西的一代宗师，他把西洋的素描融入到传统的水洋的素描融入到传统的水墨画中，是中国现代画坛墨画中，是中国现代画坛的艺术巨匠。的艺术巨匠。蒋兆和学贯中西的代蒋兆和学贯中西的代表作表作流民图流民图，该画高，该画高2米、长米、长27米。画面米。画面103个人个人物接近真人大小，物接近真人大小，是中国是中国人民苦难年代悲惨生活的人民苦难年代悲惨生活的缩影！缩影！1、作品给你的第一印象是什么？作品给你的第一印象是什么？2、仔细观察，作
6、品深入刻画了哪些人物的形象？仔细观察，作品深入刻画了哪些人物的形象？3、这幅长卷表达了画家什么样的思想感情？、这幅长卷表达了画家什么样的思想感情？思考与交流1、作品给你的第一印象是什么？作品给你的第一印象是什么？2、仔细观察，作品深入刻画了哪些人物的形象？仔细观察，作品深入刻画了哪些人物的形象？3、这幅长卷表达了画家什么样的思想感情？、这幅长卷表达了画家什么样的思想感情？思考与交流 流民图流民图作为历史的见证和血泪作为历史的见证和血泪的史诗，将发挥长久的、不可磨灭的的史诗，将发挥长久的、不可磨灭的认识作用和教育作用。认识作用和教育作用。它像一声闷雷，惊动无声的大地；它像一声闷雷，惊动无声的大地
7、；它像一股暖流，唤起人们在严寒中对它像一股暖流，唤起人们在严寒中对春天的向往。春天的向往。南京大屠杀南京大屠杀整幅油画由整幅油画由“屠屠”、“生生”、“佛佛”三联三联组成，宽组成，宽3.23.2米、高米、高2.12.1米，画面主体是堆积成山的尸体。米，画面主体是堆积成山的尸体。整座山的后面是奔流滚滚的长江。整座山的后面是奔流滚滚的长江。第二次世界大战期间，侵华日军于第二次世界大战期间，侵华日军于19371937年年1212月月1313日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达对中国平民和战俘进行的长达6 6个星期的大规模个星期的大规模
8、屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。在大屠杀中有屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。在大屠杀中有2020万以上至万以上至3030万以上中国平民和战俘被日军杀害。万以上中国平民和战俘被日军杀害。这幅曾经被美国著名艺术评论家誉为这幅曾经被美国著名艺术评论家誉为 “可与毕加索可与毕加索格尔尼卡格尔尼卡媲美媲美”的历史巨作，曾令海内外无数观众悲痛落泪，的历史巨作，曾令海内外无数观众悲痛落泪，日本著名文化日本著名文化大师大师池田大作在池田大作在看到南京大屠杀这幅画看到南京大屠杀这幅画之后，也不禁潸然泪下。之后，也不禁潸然泪下。同时也被媒体称之为同时也被媒体称之为“令日本右翼势力最恨最怕的一幅油画令日本右翼势力最恨最怕的
9、一幅油画”。杀人比赛的恶魔杀人比赛的恶魔向井敏明向井敏明 野田毅野田毅屠屠撕心裂肺地哭诉撕心裂肺地哭诉生生苍生罹难苍生罹难 天地同悲天地同悲佛佛李自健说李自健说：在画展上，我经常看到被这幅画深深震撼的在画展上，我经常看到被这幅画深深震撼的日日本人本人。在台湾，有一群日本妇女看过这幅画后，。在台湾，有一群日本妇女看过这幅画后，向我们深深鞠躬道歉。还有日本观众留言：向我们深深鞠躬道歉。还有日本观众留言：“我我们的侵略战争对不起中国人民。我们要和政府隐们的侵略战争对不起中国人民。我们要和政府隐瞒历史的行为斗争下去，中日两国人民应该世代瞒历史的行为斗争下去，中日两国人民应该世代友好下去。友好下去。”还
10、有日本著名文化大师还有日本著名文化大师池田大作池田大作，他看到南京大屠杀这幅画，感动得哭了。应他看到南京大屠杀这幅画，感动得哭了。应他的邀请我去日本，他的邀请我去日本，46004600位东京创价大学的大学位东京创价大学的大学生起立为我鼓掌。生起立为我鼓掌。1、屠生佛分别是用什么细节形象来表现的？他、屠生佛分别是用什么细节形象来表现的？他们分别象征着什么？们分别象征着什么？2、仔细比较，画面有哪些鲜明的对比？、仔细比较，画面有哪些鲜明的对比？3、画家创作的目的是什么、画家创作的目的是什么？4、南京大屠杀给我们的启示是什么？、南京大屠杀给我们的启示是什么？思考与交流整幅油画由整幅油画由“屠屠”、“
11、生生”“”“佛佛”三联组三联组成。高成。高2.1米，长米，长3.2米。米。日本侵略者象征着日本侵略者象征着黑暗、邪恶、凶残黑暗、邪恶、凶残和暴力；和暴力；出家人象征光明和出家人象征光明和善良。善良。哭童象征中华民族哭童象征中华民族不向侵略者低头屈不向侵略者低头屈服的民族精神。服的民族精神。生与死生与死 善与恶善与恶 动与静动与静 控诉战争，牢记历史控诉战争，牢记历史 战争无论胜利还是失败，都会带给广大战争无论胜利还是失败，都会带给广大民众深重的灾难，战争同时也造成艺术家民众深重的灾难，战争同时也造成艺术家精神上的矛盾冲突，促使一些艺术家反思精神上的矛盾冲突，促使一些艺术家反思战争，反思人生和整
12、个人类世界，从而创战争，反思人生和整个人类世界，从而创造出许多真正感人至深的作品。这些作品造出许多真正感人至深的作品。这些作品是对战争的控诉、对战争的反思、对人们是对战争的控诉、对战争的反思、对人们的警示，更体现了艺术家对和平的热烈呼的警示，更体现了艺术家对和平的热烈呼吁。甚至会在一定程度上阻止着战争的发吁。甚至会在一定程度上阻止着战争的发生和发展，从而影响着社会的变革和历史生和发展，从而影响着社会的变革和历史的进程。的进程。三、美术作品表现的和平观念三、美术作品表现的和平观念免胄图免胄图 中国画中国画 （北宋）李公麟（北宋）李公麟 此画描绘了唐朝大将郭子仪不用武器和军队，一身轻装便使回纥的十
13、万骑兵甘愿退回草原的故事。画家着重突出郭子仪的智慧和威德。作品寄托了画家“不战而屈人之兵，化干戈为玉帛”的良好愿望。思考与交流思考与交流：这幅画面讲述了什么历史故事？：这幅画面讲述了什么历史故事？1940年巴黎被德国法西斯攻年巴黎被德国法西斯攻陷后毕加索怒画和平鸽陷后毕加索怒画和平鸽 作此画的当年，亚太地区和平会以在作此画的当年，亚太地区和平会以在北京召开，为表达拥护世界持久和平的北京召开，为表达拥护世界持久和平的心情，老人画了一系列象征和平的鸽子心情，老人画了一系列象征和平的鸽子儿童画系列儿童画系列和平的祈祷和平的祈祷反战招贴系列反战招贴系列 蒋兆和的蒋兆和的水墨长卷水墨长卷流民图流民图 李
14、自健的李自健的写实油画写实油画1937.南京大屠杀南京大屠杀 屠屠 生生 佛佛 李公麟的李公麟的中国画中国画免胄图免胄图 不同的美术家用不同的材料，不同不同的美术家用不同的材料，不同的形式特点，从不同的角度来控诉了战的形式特点，从不同的角度来控诉了战争，祈祷了和平。争，祈祷了和平。无论你是对还是错，是胜还是败，无论你是对还是错，是胜还是败，战争都只会导致一个结果战争都只会导致一个结果毁灭、破毁灭、破坏和持久的苦难坏和持久的苦难。人们不希望战争，人们一直在祈祷人们不希望战争，人们一直在祈祷和平！让我们用歌声来传达和平之音！和平！让我们用歌声来传达和平之音！课堂小结：同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
