1、爱我中华教学设计爱我中华教学设计 教学目标： 1能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱爱我中华 。 2通过歌曲爱我中华的教学，进行各民族大团结的教育和爱国 主义教育。 教学重、难点： 1. 学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲爱我中华 。 2. 唱准歌曲中的大跳音程。 教学过程： 一、歌曲导入 师：教师唱学生猜是哪个民族的歌曲。 青春舞曲 （维吾尔族） 、 鸿雁 （蒙古族） 、 卓玛 （藏族） 、 太阳出来喜洋洋 （汉族山歌） 师：你们知道咱们的国家有多少个民族吗？（生回答：56 个） 师：都有哪些谁能说说？（生回答，老师补充） 二、感受歌曲 1、师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、
2、宗教信 仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定 非常热闹。你们想想会是什么样的场面？（热闹、欢腾）下面就用一 首歌来表达这种热闹的场面，请同学们欣赏。 （播放宋祖英爱我中 华的视频） 2、介绍歌曲创作背景。 爱我中华是一首优秀的创作歌曲，是 90 年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会 开幕式而创作的主题曲，由著名歌唱家宋祖英来演唱的，这首歌曲播 出后，很快受到广大人民群众的喜爱。 三、学唱歌曲： 1完整聆听歌曲。 （1）认真聆听，再次感受歌曲欢快的情绪，说说歌曲运用了哪些 演唱形式？（领唱、齐唱） （2）复听歌曲，为歌曲划分段落。 （三段体曲式） 2学
3、习第一乐段。 （1）教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段，找出旋律特点（重 复旋律） 、情绪特点（叙述性的语气） 。 （2）跟录音轻声唱出歌词。 （3）学生谈谈唱第一乐段的感受。 （全曲的主题部分，节奏明快、 旋律清新流畅）演唱时要流畅自然。 3学习第二乐段。 （1）教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段，学习谱例: （2）学生跟琴用“啦”模唱。 （放慢速度演唱，较熟练后将速度 还原） 。 （3）提示学生演唱时应把握好连音连音与休止符休止符的细致要求。 （演唱 时注意声音的弹性及气息的支持） （4）加入歌词演唱。 （教师讲解第二乐段歌词的含义：称词，具 有鲜明的民族语言特色，抒发了各民族亲如一家、热
4、爱中华的美好感 情，把歌曲推上了一个小高潮） （5）指导学生用热列奔放热列奔放的情绪演唱，并加上声势，每小节四 下。 4学习第三乐段。 （1）教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段，学生感受歌曲所表 现的心情。 （表现了爱我中华的豪情。 ） （2）分析歌曲表现情绪的音乐要素。 （音高：每一句开头都以歌 曲中的最高音出现；节奏：重复的节奏型起到了强调的作用、最后以 连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮；歌词：出现四个“爱我中华” 突出主题，表达中华儿女共同携手、建设家园的决心） （3）学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休 止符的作用。 （积蓄力量推向高潮。 ） （4）学生跟录音演唱。 5
5、.完整有感情地演唱歌曲。 （1）播放爱国视频，激发学生的爱国情感。 （2）发自内心的呼唤，爱我中华！ （3）来，我们带着这样的激烈的情绪来演唱全曲。 （注意：各乐 段演唱情绪和音乐要素的处理） 三、歌曲演唱形式的处理与创编。 1按照领唱齐唱的演唱形式，教师领唱、学生齐唱。 2分组为歌曲创编不同民族的舞蹈。 3、各小组展示。 四、课堂小结： （1）请同学举出具体的例子来说明祖国让你骄傲的实例。 （如神 七升空，奥运会举行，汶川地震的守望相助.） （2）你想怎么做能让我们的祖国更加繁荣富强？ 通过这节课的学习，我们学习到了我们国家五十六个民族，我们 都爱五十六族兄弟姐妹。老师从同学们的歌声中都已经了解，相信这 首爱我中华一定会激发大家更多的爱国热情。
