1、生活离不开规则教学设计教材分析：本课编写依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做文明有教养的人”社会有各种规则才能正常运转，一旦人们不遵守规则，社会就变得无序。法治社会需要良好的规则系统来维持运转，更需要公民规则意识的树立和对规则的自觉遵守。关于规则的教育在低年段教材中已有安排，但更多的是蕴含在相关的场景中。中年段教材共安排了两课，三年级和四年级各安排了一课。三年级的规则教育主要结合学生的学校生活和社会生活来进行，让学生懂得规则无处不在，知道规则的作用，每个人都
2、要自觉遵守规则。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“生活处处有规则”,目的是帮助学生懂得规则的重要意义。第二个板块的话题是“守规则要自觉”,目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。学情分析：学生的社会化过程也是学习遵守规则的过程，帮助学生从小树立规则意识，一方面体现了人的成长需要，另一方面体现了国家对教育提出的要求。三年级学生已经具有初步的规则意识，但更多的处于他律阶段，对规则缺少理性认识。通过本课的学习，可以促进学生对规则的认识更全面、更深刻、更理性。因此，让学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将出现无秩序的情况，人民将失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规
3、则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每个人既是一种约束又是一种保护，可以让学生更深刻地认识到规则的意义。教学安排：两课时第一课时教学目标：1、认识规则的普遍性，懂得人们的生活离不开规则。2、认识规则的作用，知道规则是社会生活有序运行的保障。3、树立规则意识，逐步内化校园规则。教学重难点：认识规则的作用，树立规则意识教学准备：学生分组调查，制作课件教学过程：课前背诵“静美少年三字经”课前篇活动一 体验游戏规则1、玩乒乓球托球接力赛（没有规则）2、采访参赛同学比赛感受3、学生制定游戏规则4、按规则玩乒乓球托球接力赛，学生说游戏感受5、板书：规则活动二 校园中的规则1、出示校园图片2、击鼓传花，随
4、机请学生说校园生活中的各种规则3、出示“静美少年”三字经，诵读课堂规则4、欣赏一组校园守规则图组活动三 社会生活中的规则1、小组交流课前完成的“社会生活规则”调查表2、小组派代表汇报3、总结，补充课题：生活离不开规则活动四 了解规则的作用1、说一说：假如没有了规则.2、出示一组图文报道，感受规则重要性3、学生说说自己知道的因不遵守规则而带来严重后果的事例4、学生说感受，总结规则的作用5、观看一组新闻视频，渗透法治教育6、读规则警句活动五 游戏提升，课堂总结1、玩规则知识游戏2、课堂总结3、背诵“静美少年三字经”课间规则，下课。板书： 9 生活离不开规则 处处有规则 游戏规则 公平 校园规则 有序 社会生活规则 安全
