1、 1 六年级音乐下册欢乐颂六年级音乐下册欢乐颂教案教案 【教学目标】 通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解“乐圣”贝多芬的生平和主要作品。提高学 生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。 【教学重点】 欣赏与学唱歌曲欢乐颂 【教学难点】 歌曲中跨小节切分节奏的练习 【教学准备】 钢琴(电子琴) 课件 多媒体 【教学方法】 欣赏法、讲授法、体验法、跟唱法 【课时安排】 一课时 【教学过程】 1、进入课堂,发声练习、进入课堂,发声练习 问好小活动 12345 54321 利用苹果图片,调动学生想象,达到练习效果。 (板书 1) 2、视频导入、视频导入 播放合唱视频欢乐颂 老师:我们
2、来看本节课的学习目标: 通过欣赏与学唱欢乐颂了解贝多芬的生平和主要作品;学习贝多芬团结友 爱、乐观积极、不屈于命运、执著于梦想的精神;能够背唱歌曲,进行创新演唱。 3、讲授新课、讲授新课 老师:贝多芬是德国著名作曲家,被后人尊称为“音乐圣人”,有着伟大而不平凡 的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价?他究竟有着什么样的人生经历?让 我们一起走进这位音乐圣人音乐圣人。 2 (板书 2) 路德维希凡贝多芬 (1770-1827)德国最伟大的音乐家、指挥家、钢琴家之一。 创作了大量充满时代气息的优秀作品,如序曲哀格蒙特;钢琴曲悲怆月 光曲钢琴奏鸣曲 第三交响曲 (英雄)第五交响曲 (命运) 第六交
3、响曲 (田园)第九交响曲 (合唱)等等。 贝多芬出身于德国波恩的平民家庭,很早就显露了音乐上的才能,8 岁开始登 台演出。17 岁去维也纳学习音乐,26 岁患上耳疾,逐渐丧失了听力。45 岁时,完 全失去听力,只能通过谈话册与人交流。晚年十分凄凉,在贫病交加中死去。但是, 人民忘不了他,1827 年 3 月 29 日,贝多芬葬礼举行时,有二千多人参加护灵。贝 多芬对音乐最重要的贡献是交响曲,因此被誉为“交响乐之王”,被后人称为“乐 圣”,维也纳古典乐派代表人物之一,与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三 杰”。 欢乐颂欢乐颂 第九交响曲第四乐章(合唱部分)1824 年贝多芬耳聋时创作的。 歌词
4、是德国的诗人席勒的长诗欢乐颂,是贝多芬全部音乐创作生涯的最高 峰和总结。把人声加入交响曲,是贝多芬在交响曲创作中的一个创举! 欣赏跟唱,播放音频欣赏跟唱,播放音频 4、音乐思考、音乐思考 播放欢乐颂交响乐合唱版视频。 问题:视频中歌曲演唱形式有哪些?欣赏欢乐颂,你最深的感受是什么? 答:男生独唱、领唱、重唱、合唱 气势磅礴、雄伟热情、庄严神圣、振奋人心 5、学习阶段学习阶段 音乐知识库音乐知识库( 四三拍 、四四拍 ,感受拍子强弱力度) (板书 3) 利用钢琴利用钢琴 教师教唱歌谱 解决跨小节连音 3 加入歌词 学生齐唱 要求加入强弱规律进行演唱。 这首 4/4 拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级
5、进为主、 大量运用了 x x x x 的节奏型、 速度为中速。 4/4 拍的强弱是强弱次强弱。 歌词:歌词: 欢乐女神,圣洁美丽,灿烂光芒照大地,我们怀着火样的热情,来到你的圣殿里! 你的力量能把人类重新团结在一起,在你光辉照耀下面,人们团结成兄弟! 问题:从歌词中可以感受到什么? 答:自由、平等、博爱 、团结 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 (板书 4) 6、创新演唱、创新演唱 (合唱、变化速度(合唱、变化速度 、加跳音、分声部演唱、加指挥)、加跳音、分声部演唱、加指挥) 让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱欢乐颂用歌声来悼念这位伟大 的“音乐巨人”。 7、拓展教学、拓展教学 如果课堂时间允许,欣赏命运交响曲音频欣赏命运交响曲音频,进行拓展教学活动。 总结总结 贝多芬用音乐与厄运抗争,用音乐抒发对大自然的爱,用音乐举起自由、平等、博 爱的大旗,憧憬人类友爱、力量和美好的理想,他是西方音乐史上最伟大的音乐家。