1、 卖报歌教学设计卖报歌教学设计 教材分析：教材分析： 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲为 F 宫调式，四二拍。开 始即以跳跃的节奏， 简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声， 生动地勾画出天真可爱、 奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句 的单乐段结构。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍 快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表 达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希 望的心情。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能目标： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作 背景及作曲者
2、聂耳。 2、方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌 ，训 练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学 生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 3、情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前 报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： 1、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 2、前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备教学准备: : 多媒体课件 钢琴 打击乐器 教学过程：教学过程
3、： 一一、导入新课、导入新课 师： 同学们， 又到了我们音乐课的时间了， 今天老师首先要问大家一个问题， 在学校每周一升旗仪式上你们都能听到什么歌曲？（生答：国歌） 师：那你们能唱国歌吗？（生答：能）下面请同学们全体起立，齐唱国歌。 （播放国歌） 师：同学们你们知道国歌是谁作曲的吗？（生答：聂耳） （出示聂耳的介绍） 二、二、新授歌曲新授歌曲 1、聂耳是我国著名的作曲家，身前创造了许多的作品，流传至今，那今天 老师给同学们带来了一首他创造的儿童歌曲卖报歌 ，让我们一起听一听。 （播 放卖报歌） 2、同学们在这首歌当中你都听到了些什么？（生答） 3、介绍卖报歌创作背景。 4、让我们再来欣赏一遍这
4、首描写旧社会报童生活的卖报歌 ，感受歌曲的 速度与情绪。 （出示歌谱） 5、按节奏朗读歌词。 师：同学们先听老师把这首小歌谣按节奏读一读，请听。 师：请同学们跟着老师一起按节奏来读一读。 6 、教师有感情地范唱歌曲。 师：同学们想不想唱唱这首卖报歌， （想） ，那老师先为大家演唱一遍。 7、教唱歌曲。 师：请同学们跟着老师动物琴用 La 模唱。 师：请同学们试着把歌词填进去。 8、师：同学们报童每天什么时候就去等派报（天还没有亮） ，当她拿到报纸 心情怎么样？（高兴）她为什么高兴？报童实际生活怎样，那想想用什么样的心 情去演唱这首歌啦？ 师：她心中充满了什么样的希望？ 9、教师钢琴伴奏，生有感
5、情完整演唱歌曲。 三、三、巩固歌曲巩固歌曲 师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动 听，谁卖的报纸就越多？ 分组唱、 分男女唱 齐唱 四、创编动作表演歌曲四、创编动作表演歌曲 师：同学们歌曲会唱了吗？（会）谁愿意上来为大家表演表演，老师为你准 备了道具，其他同学请把歌曲唱出来。 （边唱边跳） 五、教学拓展五、教学拓展 师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退 休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱卖报歌 。 六、教学小结六、教学小结 时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀 了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲卖报歌 ，通 过歌曲的演唱， 让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽 敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们 说你们幸福吗？最后让我们唱着歌曲结束今天的音乐课吧！
