1、 课 堂 教 学 设 计 课题 爱 我 中 华 授课时数 1 日期 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 爱我中华这首歌曲是由乔羽作词、徐沛东作曲的带有浓郁中国民族风格和强烈 时代精神的创作歌曲。歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律 清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。第二乐段是由衬词构 成的对比性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。欢快活泼、兴高采烈的情绪 唱出主题爱我中华。第三乐段，曲调高昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中 华儿女爱中华的深厚感情。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定的语气结束，表现出爱 我中华的决心。 教 学 目 标
2、 学 情 分 析 知识 与 技能 通过学习爱我中华掌握歌曲的力度、节拍、速度等基础知识，能够自 信、自然、有感情地演唱歌曲。 过程 与 方法 通过体验、模仿、探究亲身参加与演唱、活动，在音乐体验与感受中，享受 音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特性与歌曲内涵。 情感 态度 价值 观 通过学唱爱我中华丰富学生的情感体验，教育学生热爱祖国大家庭， 努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽 六年级学生的优点：学生们队爱我中华这首歌曲较为熟悉，大多数学 生都能唱出旋律。六年级的学生在理解音乐上已经有了一定的能力，因此在音 乐的理解上只能需要引导即可。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。 六年级学生的缺点
3、：音乐基础知识参差不齐，识谱能力差，演唱技能掌握 不够、在气息运用上，咬字吐字，声音控制方面有喊唱，注意保护嗓子等有待 提高。 教 学 分 析 教 学 重 点 能够准确，有强弱变化、自信地演唱爱我中华 教 学 难 点 难点 爱我中华歌曲第二段的音准、空拍、重音，能合适的表现出来 解决 办法 用不同的演唱形式来增强歌曲的艺术感染力和表现力， 让学生直接参与 设计，师生合作完成歌曲演唱活动，旨在激发同学们学习音乐的兴趣，让他 们感受到唱歌不仅是轻松、快乐的，还具有强烈的艺术感染力。 教 学 策 略 为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学 生提供充分参与、体验的机会；给
4、学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音 乐课堂以快乐。 教 学 资 源 多媒体教学光盘、钢琴、相关图片课件、打击乐器伴奏、才艺大比拼 板 书 设 计 爱我中华 1 =B 4 / 4 乔 羽 词 快活、自豪地 徐 沛 东曲 1、五十六星座、兄弟姐妹、一家、语言、一句话爱我中华 2、词曲作者简介、乔羽词、徐沛东曲 3、音乐基本乐理知识介绍 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教 学 活 动 学 生 活 动 教学媒体 使用效果 组织教学 导入新课 揭示课题 词 作 者 介 绍 曲 作 者 介 绍 （1） 师生问好 （2） 音阶练习 1、师：我们祖国是一个历史悠久， 文化灿烂，幅员辽阔，民族众多的
5、国家， 那么同学们说一下，我国一共有多少个 民族？大家知道的有哪些？请同学们举 手回答。 2、师：揭示课题：五十六个民族的 中华儿女团结起来，共同建设我们伟大 的祖国，五十六个民族手挽手，齐心协 力共创未来，实现我们伟大的祖国中国 梦，今天就让我们一起来学习一首赞美 祖国的歌曲爱我中华 。 师：板书课题 师：请同学们重点欣赏具有代表性的几 组少数民族民族 维吾儿族、蒙古族、藏 族等相关文化美食介绍。 师：在学习爱我中华这首歌之前， 让我们一起来了解曲作者简介。 3、请同学们来了解曲作者音乐常识 1、乔羽：词作家，山东人。歌词代表作 有让我们荡起双桨 、 我的祖国 、 祖国颂 、 人说山西好风光
6、 、 牡 丹之歌 、 难忘今宵 、 难忘今宵 、 思念 、 爱我中华等。他创作的 歌词表达了新时期中国人民的心声，因 而作品广泛流传，成为人民传唱的进店 之作。他还著有电影文学剧本刘三姐 等 2 徐沛东:作曲家,辽宁大连人.他在乐坛 生：我国一共有 56 个民族， 分别有汉族、回族、藏族、 蒙古族、 朝鲜族、 维吾尔族、 傣族、壮族、瑶族、土族、 东乡族、保安族、等 生：齐读课题 生：看图片 生：指明学生介绍 激发学习音 乐兴趣 激 发 爱 国 之情 了 解 少 数 民 族 风 俗 人 情 为 唱 歌 曲 做 铺 垫 了 解 音 乐 理论常识， 增 强 知 识 性 教唱歌曲 声誉鹊起是源于八十
7、年代后期 “西北风” 的风靡全国,他相继创作初了、 我热恋的故乡 、 事物的月亮 十六圆等具有浓郁西北风格的歌曲， 粗狂豪放的歌声传遍大江南北。此外， 他还为数十部电视剧谱曲。他为第十一 届亚运会创作的歌曲亚洲雄风 ，在国 内也产生巨大的影响。 1 初听歌曲，请同学们回答思考一下的 问题： （1） 这首歌曲歌颂了什么？ （2） 表达了怎样的感情？ （3） 因该怎样唱好此歌？ （4） 应带着怎样的情绪情感来演 唱？ （5） 乐曲可以分为几个乐段？ （6）欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌 曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形 容词来描述一下你的感受 师小结：歌颂了民族的大团结、表达了 56 个民族的爱国
8、热情、要带着自豪地、 积极奋发地情感来演唱、可分为三个乐 段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐 段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情 绪、第三乐段“爱我中华的反复咏唱， 使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂 4、完整教唱重点歌曲旋律、了解音乐 基本理论知识介绍 ppt （1）.基本乐理知识讲解 （2）常见拍号及特点讲解 （3）教唱旋律 （4）跟唱歌曲 6、师：复听歌曲设计加入演唱形式 1A 领唱，并合理运用打击乐器伴奏。 2歌曲 B 部分：由男同学齐唱。 ：指明学生介绍 生：练习节奏四拍子强弱规 律 生：自由讨论，小组交流， 举手回答、指明学生回答、 抢答 生： “热情”“奔放”“激昂”“欢 快”“奋进
9、”等等 生：认真学习 生：打击乐器伴奏串铃、碰 钟、响板 表 达 了 中 华 儿 女 共 同携手、建 设 国 家 的 坚定决心， 展 现 了 中 华 民 族 大 家 庭 的 勃 勃雄姿。 突破重难 点教学 创编活动 拓展延伸 3副歌（高潮）C 部分：由男女同学对 唱，同时加入合唱的演唱形式。 。 7、完整演唱歌曲 注意：1、装饰音、休止符的运用。 2、控制整体音量。 3、高音时不要喊唱，注意声音强 弱对比。 4、完全熟练以后，三段对比，进 行力度、表情、速度变化。让学生感觉 力度、表情、速度变化音乐表现的影响 、 1、难点解决： 跟着钢琴解决学生认为最 难唱的部分，反复咏唱爱我中华。 2、学生
10、跟钢琴一起来演唱歌曲。 老师要 指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。 3、变化演唱形式演唱歌曲， 让学生巩固 旋律 1、装饰音、休止符的运用 2、控制整体音量 3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对 比。 4、音与音之间的跨度，要求把音高唱 准。 5、节奏性的变化 1、才艺大比拼 2、合唱爱我中华朗诵词 男：;中华是亿万人民的智慧和勤劳 女：中华是冲天腾飞的巨龙 男：中华是威风凛凛的雄狮 女：中华是民族智慧的起源 合：五十六个民族相濡以沫 五十六个民族亲如一家 五十六个民族、 五十六个憧憬 五十六个祝福五十六种语言汇成一句话 爱我中华 3、舞蹈小组汇报展示 4、绘画手抄报展示 5、器乐演奏 生：认真反
11、复练习，教师纠正 生：独唱、齐唱、对歌 、合唱 生：个人才艺展示 生：齐挥动手花 拓 展 民 族 文化视野， 增 强 继 承 优 秀 文 化 传 统 的 意 识 和 热 爱 我 国 民 族 音 乐 文 化 的 壮 志 豪 情 小结 6、搜集有关爱国歌曲中国人 歌唱祖国 国歌 我爱你中国 、 7 师：我们的国家近几年，经济迅速发 展，人们生活水平不断提高，中国人在 国际地位逐年上升观赏几组图片 8 齐唱歌曲、看视频歌唱祖国 同学们， 这节课我们用不同的演唱形 式来演绎了这首爱我中华这首歌曲 歌声中同学们唱出了民族情、爱国情， 更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强 的英雄气概。爱我中华，爱我山河，共
12、 筑中国梦， 爱我中华 激 发 爱 国 之情、常规 爱 国 思 想 教育 教 学 设 计 评 价 爱我中华教学优点以学生为主体、师生互动，将学生对音乐的感受和音 乐活动的参与放在重要位置。在音乐教学过程中强调音乐的情感体验，根据音乐艺 术的审美表现特征，引导学生音乐演唱以多种形式、齐唱、对唱、合唱等理解感受 歌曲内涵整体把握爱国之情。贯穿整个音乐教学中。音乐教学重难点突出，教师为 学生创设自主，开放的空间，尤其在才艺展示环节中让学生主动积极参与，有效参 与展示活动。音乐课堂生动、活泼、激发学生学习兴趣。缺点是：1、音乐课堂教 学的过渡和衔接不够自然，略显生硬，2、课的内容量大，课堂语言不够精炼。
