1、2019年二年级上册科学教学计划学情分析： 本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发|，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质|，学习认识事物的方法为线索|，引导学生在观察的基础上|，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索|，从而学习有关的科学知识。教材分析： 本册教材以学生的知识背景和生活经验为起点|，选用常见的动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象|，以了解其特征变化为主要内容目标|，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能|，渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导学生进一步关注人、动物、环境的关系的同时|，了
2、解科学与技术、科技与生活的关系|，培养并发展学生的探究兴趣。 教学目标： “溶解”作为教材的第一个单元|，观察、描述溶解现象|，辨别生活中常见的溶解现象|，尊重事实|，激发探究兴趣|，体会溶解给生活带来的便利。 “动物的反应”单元|，认识动物的感官和功能。知道动物是通过一些器官感知环境的|，珍爱动物、探究兴趣、愿倾听、乐分享|，多角度认识事物。 “太阳和月亮”单元|，知道太阳发光发热|，知道太阳东升西落|，知道用太阳辨认方向|，知道月相的变化|，培养尊重事实|，用事实说话的意识|，坚持住。 “物体的位置”单元|，知道用方位、远近描述物体的位置|，激发兴趣|，乐于表达|，体会合作学习的乐趣。 “
3、尺子的科学”单元|，了解尺子科技史|，认识在比较时统一标准的作用|，尝试多角度多方法设计制作尺子|，培养合作意识、创新意识|，体会科技产品带来的便利。教学措施： 一、把握小学生心理特点|，注重培养学生学习科学的兴趣1、保护学生的好奇心和探究兴趣。2、精心安排多种活动。 3、尊重每一位学生。 二、加强组织教学|，重视学习习惯的培养1、加强教学组织工作。 2、注重科学课教学常规教育|，培养良好的学习习惯。三、明确观察要求|，重视观察能力的培养1、必须准备好观察材料。2、把握各课的观察重点。3、掌握观察活动的基本步骤。四、加强安全防范意。课时安排：溶解：3课时第一课 他溶解了吗第二课 生活中的溶解第
4、三课 自制泡泡液动物的反应：4课时第一课 观察兔子的反应 第二课 观察蜗牛的反应 第三课 有趣的动物反应 太阳与月亮：3课时第一课 发光发热的太阳 第二课 看太阳认方向 第三课 变化的月亮物体的位置：3课时第一课 它在什么方位第二课 它有多远一般说来|，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者|，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及|，故谓师为师资也”。这儿的“师资”|，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形|，但仍说不上是名副其实的“教师”|，因为“教师”
5、必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分|，我常采用范读|，让幼儿学习、模仿。如领读|，我读一句|，让幼儿读一句|，边读边记|；第二通读|，我大声读|，我大声读|，幼儿小声读|，边学边仿|；第三赏读|，我借用录好配朗读磁带|，一边放录音|，一边幼儿反复倾听|，在反复倾听中体验、品味。尺子的科学：2课时语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章|，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落|，对提高学生的水平会大有裨益。现在|，不少语文教师在分析课文时|，把文章解体的支离破碎|，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲|，学生头疼。分析完之后|，学生收效甚微|，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍|，其义自见”|，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文|，或细读、默读、跳读|，或听读、范读、轮读、分角色朗读|，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧|，可以在读中自然加强语感|，增强语言的感受力。久而久之|，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中|，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第一课 做尺子第二课 改进尺子
