1、第1节 长度和时间的测量第一章 机械运动导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 义务教育教科书义务教育教科书(RJ)(RJ)八八上上物理课课件件图中的线是直的吗？中心圆大小一样吗？靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。导入新课导入新课观察与思考观察与思考只靠感官判断不准确。1.知道国际单位制中长度和时间的单位。2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点）3.知道测量有误差及减小误差的方法。学习目标学习目标导入新课导入新课认知与了解认知与了解 （1）长度的单位：讲授新课讲授新课长度的单位一1 cm 1 dm 1 m 1.长度的国际单
2、位是米米，符号m。2.其它常见的长度单位及符号。千米分米厘米微米纳米毫米dmkmcmmmmnm（2）常用长度单位之间的换算关系。1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m讲授新课讲授新课（3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。先“换换”后“算算”物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换将各物理量单位前的数字进行化简运算讲授新课讲授新课讲授新课讲
3、授新课例：一个正常发育的中学生的身高约为160_(填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为910-8m=_nm。解析：一个正常发育的中学生的身高约为1.6 m，1.6 m=160 cm；910-8m=910-8109 nm=90 nm。cm9012.56cm=m=m 12.5610-20.1256314m=m=cm=cm31410-631410-610 20.0314练一练讲授新课讲授新课1刻度尺是测量长度的基本工具。长度的测量二讲授新课讲授新课比较精确的长度测量工具讲授新课讲授新课2.观察刻度尺讲授新课讲授新课它的零刻度线零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度线在左端（离最左端边
4、缘有一小段距离），没有磨损8cm1mm单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值分度值它的量程量程是多少？它的分度值分度值是多少？3.正确使用刻度尺测量尺寸讲授新课讲授新课 测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等等。（1）选选:在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。讲授新课讲授新课（2）放放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。甲乙讲授新课讲授新课（3）读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）；要估读出分度
5、值的下一位数值，图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。丙0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 讲授新课讲授新课（4）记记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图中木块长度为2.78cm。丁2.7 8 c m总结为四个字：选、放、读、记分度值 ；物体长度 。讲授新课讲授新课分度值 ；物体长度 。1mm2.78cm1cm2.7cm练一练4.测量长度的特殊方法讲授新课讲授新课想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？a.测多算少法（累积法）讲授新课讲授新课b.相互配合法（卡测法）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）讲授新课讲授新课c.化曲为直法（等
6、效替代法）测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长ABAB 地图测绘仪1.时间的单位：国际单位：秒（s）常用单位：时（h）、分（min）等时间的测量三讲授新课讲授新课它们之间的关系是 1 h=60 min 1 min=60 s 问：1 h=s3600讲授新课讲授新课2.测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表。手表手表 石英钟石英钟 电子停表电子停表 机械停表机械停表3.实验：用停表测量时间讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课【使用方法】简称：一启动；二按停；三读数；四归零。第二次按下开始/启动键时 表针停止转动,读数。第三最后按下复位键时 表针弹回零点。第一次按下开始/启动键时 表针开始转
7、动,讲授新课讲授新课 要分别读出分和秒并相加。大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min。【读数】【读数】30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s讲授新课讲授新课练一练1.如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ；短针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314误差四讲授新课讲授新课（一）定义（一）定
8、义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差误差。（二）误差的来源（二）误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）：.仪器本身不准确。.环境温度、湿度变化。.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。讲授新课讲授新课（三）注意：（三）注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。3.误差不是错误：讲授新课讲授新课练一练 下列有关误差的说法中，错误的是（）A测量值和
9、真实值之间的差别叫做误差 B误差和错误一样是可以避免的 C测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小 D用多次测量求平均值的方法可以减小误差B课堂小结课堂小结长度和时间的测量长度的测量时间的测量误差单位:m、km、cm等测量工具：刻度尺刻度尺的使用长度的特殊测量方法单位:s、h、min等测量工具：停表、钟、表等误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小减小误差的方法：多次测量取平均值1.给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700 ；(2)物理课本的宽为1.85 ；(3)人眨一次眼经历的时间大约0.4 。随堂训练随堂训练mmcms2.完成单位换算：（1）一张纸的厚度是：70 um=_nm=m （2）1.5h=_ min=_s随堂训练随堂训练710-57104540090 3.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。2.00338.3随堂训练随堂训练4.下列有关误差的说法中，正确的是（）A多次测量取平均值可以减小误差 B误差就是测量中产生的错误 C只要认真测量，就可以避免误差 D选用精密的测量仪器可以消除误差随堂训练随堂训练A
