1、 曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬， 聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。 当时，这位教书先生一口应允了。但借口当时，这位教书先生一口应允了。但借口 恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号 的合约：“的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一 碟足矣。碟足矣。”富翁根据自己主观愿望，理解”富翁根据自己主观愿望，理解 为“为“-。”欣。”欣 然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就 大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？大喊大叫：“怎么
2、尽是素菜，没有荤菜？ 我们不是约定了我们不是约定了- -的吗？”弄得这个富翁哭笑不的吗？”弄得这个富翁哭笑不 得。得。 无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣 无鸡无鸡,鸭鸭亦亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，可；无鱼，肉亦可；青菜一碟， 足矣足矣 学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为 了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标 语，他是这样写的：“语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大老师同学等不得在此大 小便。小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，”可谁知，没写标语还好，写了
3、之后， 反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常 气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的 同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随 地大小便吗？你怎么不明白啊！”地大小便吗？你怎么不明白啊！” 可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿 大小便的吗？你看，大小便的吗？你看，- - 。 老师、同学，等不得，在此老师、同学，等不得，在此大大小小 便便 文学大师郭沫若就 十分重视文章标点，他 曾多次强调：“标点一 定要恰当，标点好像一 个人的
4、五官，丌能因为 它丌是字就显得无足轻 重，标点错了，意义也 就变了。 千万丌要轻视标 点符号。 标点符号误用标点符号误用2323类类 1、非疑问句误用问号 A 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。 B 你知道他是谁吗？你知道他是谁吗？ ， 前一个分句虽有疑问词“谁”，但它不是疑问前一个分句虽有疑问词“谁”，但它不是疑问 句，而是陈述句。句，而是陈述句。 2、倒装句中问号（或感叹号）误置 A 怎么了？你。怎么了？你。 B 你放着吧！祥林嫂。你放着吧！祥林嫂。 C 甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！ D 你到底去不去？我的小姑奶奶。你到底去不去？我的小
5、姑奶奶。 这是一个倒装句，后面是主语，问号这是一个倒装句，后面是主语，问号 （或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑（或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑 问或反问的语气。问或反问的语气。 ， ？ ， ！ ， ？ 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择问句虽然包含两个或两个以上的 选择项，但仍然是一个完整的句子，表达选择项，但仍然是一个完整的句子，表达 一个完整的意思，因而只能在句末用一个一个完整的意思，因而只能在句末用一个 问号，句中各项之间应用逗号。注意：这问号，句中各项之间应用逗号。注意：这 里强调的句子是一个。里强调的句子是一个。 3、选择问句多用了问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿今
6、天去呢？还是明天去呢？我实在拿 不定主意。不定主意。 4、 并列谓语间误用顿号 A 你要不断识字、生产、进步。你要不断识字、生产、进步。 B 船两旁的水，哗、哗、哗。船两旁的水，哗、哗、哗。 C 我们要建立、健全管理制度。我们要建立、健全管理制度。 D 这故事讲得生动、感人。这故事讲得生动、感人。 两个动词带同 一个宾语时， 中间用顿号， 正确！ 改逗号 改逗号 5、分句之间误用了顿号。 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、 奋发、正在向辉煌的明天飞去。奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这个复句由三个分句组成，三个分句间应这个复句由三个分句组成，三个分句间应 该
7、用逗号，而不能用顿号该用逗号，而不能用顿号 6、不同层次的并列间都用了顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅 戏、河南的豫剧戏、河南的豫剧, ,在这次会演中在这次会演中, ,都带来了新剧都带来了新剧 目。目。 改逗号改逗号 改逗号改逗号 “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安 徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一 个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学来这儿参加冬令营的有湖南、湖
8、北的中学 生、广西、云南的大学生。生、广西、云南的大学生。 7、顿号误用在连词（“或”、“与”、“和” 等）前后 A 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或 签上一个名。签上一个名。 B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。 应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词 语间，最后的并列用连词。语间，最后的并列用连词。 可根据句子情况，或删或改可根据句子情况，或删或改 逗号逗号 8、概数误用顿号 看上去十七、八岁看上去十七、八岁, ,一副瘦骨伶仃的样子。一副瘦骨伶仃的样子。 “十七八岁”是邻近两个数词的连用，“十七八
9、岁”是邻近两个数词的连用， 表示大约年龄，数词之间无需停顿。如果加表示大约年龄，数词之间无需停顿。如果加 了顿号，就是表示并列关系了。了顿号，就是表示并列关系了。 9、 集合词语（合成词）误用顿号 这次“严打”的成功这次“严打”的成功, ,和广大公安干、警和广大公安干、警 的努力是分不开的的努力是分不开的, ,和公安干、警家属的支持和公安干、警家属的支持 是分不开的。是分不开的。 中、小学生中、小学生 / /指、战员指、战员 / /司、乘人员司、乘人员 大、专院校大、专院校 花园里的花可多了，什么海棠呀、花园里的花可多了，什么海棠呀、 玫瑰呀、米兰呀玫瑰呀、米兰呀五颜六色，挺吸引五颜六色，挺吸
10、引 人的。人的。 10、语气词后误用顿号 名词加了名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了“呀”“啊”“呢”等就成了 短句，用逗号不用顿号。短句，用逗号不用顿号。 11、 句中没有逗号，径直用了分号 A A 打好这一仗的关键是打好这一仗的关键是: :一要发动群众；二要一要发动群众；二要 找准目标；三要速战速决。找准目标；三要速战速决。 B B 天花板是白色的；墙是蓝色的天花板是白色的；墙是蓝色的; ;墙上挂着地墙上挂着地 图；地板刚刷过漆。图；地板刚刷过漆。 并列的分句之间如果没有逗号，则不用 并列的分句之间如果没有逗号，则不用 分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。分号。有任何一分句用了逗号，
11、则要用分号。 12、一层意思间，先误用了句号再分 号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的 精神精神, ,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有自我加压；二、学习贵在刻苦。要有 锲而不舍的精神锲而不舍的精神, ,持之以恒；三、要持之以恒；三、要 句号是句末的点号，分号是句内的点号。既句号是句末的点号，分号是句内的点号。既 然已经用了句号，表示整个句子已经结束。然已经用了句号，表示整个句子已经结束。 在引用的话语结束后，在“说”（道、在引用的话语结束后，在“说”（道、 讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能 用逗号及其它标点符号用逗号及
12、其它标点符号 13、在话语人的最后误用逗号 李三问：“去哪里？”李三问：“去哪里？” “操场！”“操场！” 王二答道，这两个字吐得很重，让李三王二答道，这两个字吐得很重，让李三 有些发蒙。有些发蒙。 14、引语中“某某说”在句中误用冒号 或句号 A “A “大桥就要通车了，”他环视了一下会大桥就要通车了，”他环视了一下会 场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲 刺。”刺。” B “B “我真傻，真的，”她说。“我单知我真傻，真的，”她说。“我单知 道道” 改逗号！改逗号！ 改逗号改逗号 15、冒号表意范围不清 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎毛泽东有两句诗：“独有英
13、雄驱虎 豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到 了共产党人的大无畏精神。了共产党人的大无畏精神。 冒号是管到冒号是管到 句子末尾的句子末尾的 16、复指短语作主语间误用冒号 A A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、 程乃珊在一起谈笑风生。程乃珊在一起谈笑风生。 B B 校长表扬了他们三个人：张三、李四和校长表扬了他们三个人：张三、李四和 王五。王五。 复指短语作宾复指短语作宾 语，冒号是正语，冒号是正 确的确的 “三位女杰王三位女杰王 安忆、王小安忆、王小 鹰、程乃珊”鹰、程乃珊” 是主语是主语 17、同一句中误用两冒号 晚上开
14、大会晚上开大会, ,张书记宣布：厂里要张书记宣布：厂里要 实行两项改革措施：一是持证上岗，实行两项改革措施：一是持证上岗， 二是脱产培训。二是脱产培训。 改掉其中一个改掉其中一个 冒号冒号 18、引语中句末点号误置 为了子孙后代，为了中华民族，他为了子孙后代，为了中华民族，他 们成了“盗火的普罗米修斯。”们成了“盗火的普罗米修斯。” 李白的诗多豪迈：“君不见黄河之李白的诗多豪迈：“君不见黄河之 水天上来水天上来, ,奔流到海不复回奔流到海不复回 ”。”。 句号是全句句号是全句 的语气，放的语气，放 后面去后面去 这是完全引用！这是完全引用！ 句号放后引号前句号放后引号前 引用的话是独立的，末尾
15、标点应放在引号里面；引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面； 如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。 故故恰好用反。恰好用反。 陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色。”朴字见色。” 19、不是书名用了书名号 一中之春一中之春音乐会将在五月举行。音乐会将在五月举行。 表列举的省略号功能和表列举的省略号功能和 “等”“等等”相同，只能保留其“等”“等等”相同，只能保留其 一。一。 20、省略号与“等”并用
16、 参加这次献爱心活动的有公务员、参加这次献爱心活动的有公务员、 警察、教师警察、教师等社会各界人士。等社会各界人士。 此处破折号表示解释说明，同此处破折号表示解释说明，同 “即”“就是”等意思相同，只能保“即”“就是”等意思相同，只能保 留其一。留其一。 21、破折号与“即”“就是”等词 并用 生长在人际罕至的雪线以上的灵生长在人际罕至的雪线以上的灵 花异草，据说是稀世之宝花异草，据说是稀世之宝即一种即一种 很难求得的妇科良药。很难求得的妇科良药。 出版社在出版社在19971997年第一季度社科新书年第一季度社科新书 征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上 写清姓
17、名及详细地址，（汇款单附言栏写清姓名及详细地址，（汇款单附言栏 内注明所购的书名、册数）。内注明所购的书名、册数）。 22、非注释语误用括号 括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号里的文字如果是注释句中的一部分， 括号应紧贴被注内容之后，如括号应紧贴被注内容之后，如句号应移至句号应移至 括号后；如果是注释整个句子，应放在句号括号后；如果是注释整个句子，应放在句号 外，外，句号应提前“成了路”后。句号应提前“成了路”后。 23、括号位置错误。 写文章应力求“句无余字，篇无写文章应力求“句无余字，篇无 长语”。（姜夔长语”。（姜夔白石诗说白石诗说） 地上本没有路，走的人多了，也地上本没有路，走的
18、人多了，也 便成了路（鲁迅便成了路（鲁迅故乡故乡）。）。 任务没有结束，任务没有结束， 来测试一下吧！来测试一下吧！ 同学们再同学们再 一会，一会，OKOK？ 坚持坚持 效果检测效果检测： 1 1 ： 下 列 句 子 中 标 点 符 号 使 用 正 确 的 一 句 是： 下 列 句 子 中 标 点 符 号 使 用 正 确 的 一 句 是 （ ） A A. .你喜欢听歌曲你喜欢听歌曲涛声依旧涛声依旧吗吗?你爱看明代画家徐你爱看明代画家徐 渭的渭的“驴背吟诗驴背吟诗“吗吗? B B. .参加国庆献礼的优秀影片：参加国庆献礼的优秀影片：风暴风暴青春之歌青春之歌 林则徐林则徐等等，也将在各大城市放映也
19、将在各大城市放映。 C C. .人们也记得人们也记得，米丘林进行植物杂交实验米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻被神甫攻 击为击为“竟敢把上帝的果园变成妓院竟敢把上帝的果园变成妓院。” D D. .这是老先生最得意的作品这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗是老先生十多年的汗 水水不不，是他毕生的心血是他毕生的心血！ A A项引号应为书名号。项引号应为书名号。B B项冒号去掉。项冒号去掉。C C项句号移到引号项句号移到引号 外外 2：下列句子中问号使用不当的一句是：下列句子中问号使用不当的一句是（ ) A.枝叶青黄枝叶青黄，人世沧桑人世沧桑，是无休无止的重复是无休无止的重复，还是无还是无 休无
20、止的进化休无止的进化？ B.秋虫因何要昼夜而鸣秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗是因为它强烈的生命意识吗？ 是因为它深谙生命的短暂而必须高密度地显示自己的是因为它深谙生命的短暂而必须高密度地显示自己的 存在吗存在吗？那么人呢那么人呢？ C.在黑色的秋夜里在黑色的秋夜里，秋虫唧唧秋虫唧唧，我不知道这是不是因我不知道这是不是因 为秋虫有强烈的生命意识为秋虫有强烈的生命意识？抑或是将生命的全部价值抑或是将生命的全部价值 隐含在这微弱却令人感泣的绝响里隐含在这微弱却令人感泣的绝响里？ D.市长每天都去掏烟囱市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务他不处理日常政务？市里没市里没 有比掏烟囱更重要的
21、事有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷我心里纳闷。 C C项第一个问号应改为逗号，第二个问号改为句号。项第一个问号应改为逗号，第二个问号改为句号。 3 3：下列句子标点符号使用正确的是：下列句子标点符号使用正确的是( ( ) ) A A. .人言可畏么人言可畏么？答：可畏答：可畏，又不可畏又不可畏。可畏者可畏者，舆论舆论 能形成压力；不可畏者能形成压力；不可畏者，人们常说：人们常说：“让人说话让人说话，天天 塌不下来塌不下来。” B B. .茅盾经常用茅盾经常用“三式三式”读书法读书法。第一式第一式，鸟瞰式鸟瞰式， （求得初步印象求得初步印象）；第二式；第二式，精读式精读式，（品味作品妙品味作品妙
22、 处处）；第三式；第三式，消化式消化式，（只收精华只收精华）。 C C. .参加编选的同志有：孙参加编选的同志有：孙、刘刘、李李、赵赵 、朱朱等五人等五人。 D D. .站在岳阳楼头倚柱远望站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖茫茫洞庭湖，尽收眼底尽收眼底。 杜甫诗云：杜甫诗云：“气蒸云梦泽气蒸云梦泽，波撼岳阳城波撼岳阳城。”就是真实就是真实 写照写照。 B项删去括号。项删去括号。C项删去冒号。项删去冒号。D项删去冒号，删去引项删去冒号，删去引 文中句号，在引文后加逗号文中句号，在引文后加逗号 4 4 ： 下 列 句 子 中 标 点 符 号 使 用 正 确 的 一 句 是： 下 列 句 子 中 标
23、点 符 号 使 用 正 确 的 一 句 是 ( ( ) ) A A. .“怎么了怎么了？你你。”他关切地问道他关切地问道，“是不是出了什是不是出了什 么问题么问题？” B B. .李四光用他的学识和智慧李四光用他的学识和智慧，为我们描绘了多么美丽为我们描绘了多么美丽 的石油的石油、煤炭煤炭，金属金属、非金属非金属，稀有元素稀有元素、分散元素分散元素 等矿产资源的远景啊等矿产资源的远景啊！ C C. .这一带在古代就是一个这一带在古代就是一个“少草木少草木，多风沙多风沙”的地方的地方 （汉书汉书匈奴传匈奴传）。 D D. .细看这妇女细看这妇女，不过三十二不过三十二、三岁三岁，头发散乱头发散乱，
24、微长微长 的面孔有些憔悴的面孔有些憔悴。 A A项“了”后问号应为逗号，“你”后句号应为问号。项“了”后问号应为逗号，“你”后句号应为问号。 C C项括号移至“沙”之后。项括号移至“沙”之后。D D项删去顿号项删去顿号 标点符号口诀复习法 1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气丌用问。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间丌要去打顿。 集合词语连得紧，中间丌要插进顿。 概数约数丌确切，中间也别带上顿。 4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。 7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着
