1、人教版六年级数学整理和复习：图形的认识和测量3-立体图形的特点与面积计算教学设计图形的认识与测量（三）-立体图形的特点与面积计算复习内容 各种立体图形的特点，及其侧面积、表面积的计算复习目标1、 使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。2、 加强巩固学生对各种立体图形面积计算的能力，能应用有关知识解决简单问题。复习过程一、 回顾与交流1、 立体图形的特点说一说我们学过立体图形的特点：（1）我们已学过哪些立体图形，都有那些特点？（2）引导学生从图形的面、棱、顶点等方面来描述特点。（3）同学之间进行交流。（4）展示课件，帮助整理。（5）思考：长方体和正方体之间有
2、什么关系？a长方体和正方体的特点形体名称面棱顶点长方体6个面，至少有4个面是长方形。12条棱，相对的棱长相等。8个顶点。正方体6个面都是正方形。12条棱都相等。8个顶点。形体名称面侧面底面圆柱体侧面是一个曲面，展开后可能是长方形或正方形。上、下两个相等的圆是上、下底面圆锥体侧面也是一个曲面，展开后是一个扇形。底面是一个圆。b圆柱体和圆锥体的特点出示表格，同学交流并填充表格。c练习：长方体和正方体都有（ ）个面，有（ ）条棱，有（ ）个顶点。长方体（ ）面的面积相等；相对的（ ）条棱长相等；正方体的每个面都是（ ）形，每个面的面积都（ ）。把圆柱的侧面沿高展开，一般可以得到 （ ），这个图形的长
3、相当于（ ），宽相当于（ ）。2、 立体图形的表面积计算orh（1） 出示图形，说出各部分字母所代表的名称。hoorah3、（2）说说什么是表面积。 a. 长方形的表面积=2 长宽+2 长高+2 宽高S=2ab+2ah+2bhb. 正方体的表面积=每个面的面积6S=6aa c. 圆柱的表面积= 侧面积+底面积2 圆柱的侧面积=底面周长高（3）思考：长方体和正方体侧面展开图是什么形状？侧面积怎样计算？二、 巩固练习1、计算下列立体图形的表面积和侧面积 2. 一个长方体的无盖铁盒，长是4dm，宽3dm，高2.5dm，制作这个铁盒至少需要铁皮多少平方分米？3. 一个圆柱形的水池，直径是20米，深2米
4、这个水池占地多少平方米？在池的侧面和池底贴磁砖，磁砖的面积是多少？ 三、 课堂小结1、 说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点。2、 说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥的表面积计算公式。四、 布置作业1、 完成课本98页“做一做”。2、 复习立体图形体积的计算方法。教学反思本单元的内容是六年级第十二册数学总复习的内容。旨在让学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉立体图形的特点和表面积计算，牢固掌握相关公式，能灵活地计算它们的表面积，加强知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化。使知识向能力方面转化，为进一步发展和提高学生的空间想像能力奠定基础，为学生将来的几何学习创造条件。但是知识的繁多
5、也造成了部分学生知识的遗忘和生疏。本节课我以制作的课件利用为主要教学手段,给本来枯燥无味的复习课增加了新鲜感，同学们的注意力也比较集中，对以往所学的知识也反应比较快。在教学课程中，我设计了相应的练习题，巩固了学生的知识。选择基本的一类进行练习，也让每一位学生都享受成功的喜悦，以此来调动各层次学生的积极性。这次课堂教学也存在一些问题，由于我提问时为了赶时间，让同学们齐回答问题，这就使有的学生滥竽充数，对所学知识没有积极有效地进行复习。因此，特别是复习课，要关注每位学生的掌握情况，回答问题时尽量提问每个学生，避免齐回答问题。此外，课堂上应鼓励学生独立思考，解决问题的策略多样化，以发展思维能力，激发学生的学习兴趣。总之，教师要根据学生的具体情况进行教学设计，甚至改变教法，及时反思，总结，研究，探讨自己的成熟之路，让教师和学生一块成长。6
