1、集体备课活动记录表 工作单位： 大合完小 活动时间2014年5月14日活动地点教师办公室活动主题小猪画猫集体备课主 讲人粟美玲参加对象语文组全体成员申请学时2学时活动内容及进程1全体组员阐述各自对教材的解读理解和教学策略的运用。2粟美玲阐述教案思路3全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法，汇集集体的智慧，形成最终的教案。活动反思与建议本次集体备课活动大家做了充分的准备，各抒己见，思维火花发生了碰撞，共享了教学智慧。集体备课活动记录表 工作单位： 大合完小 活动时间2014年3月4日活动地点教师办公室活动主题开学集体备课主 讲人杨艳梅参加对象语文组全体成员申请学时活动内容及进程 首先，教研组
2、长传达学校召开的教研组长会议精神,明确本学期语文工作的重点和难点，继续落实“轻负高质”的教育教学发展理念，组内老师群策群力，共同商讨制定本学期教研组工作计划。 接着，大家一起学习四年级语文教材，明确本学期要求学生背诵的段落，以便在上课时及时指导学生背诵。 最后，大家也就划词语、随笔布置、书写指导等方面进行了探讨。活动反思与建议本次集体备课活动大家做了充分的准备，各抒己见，共享了教学智慧。集体备课活动记录表 工作单位： 大合完小 活动时间2014年3月19日活动地点教师办公室主 备 人潘玉琴主 持 人杨艳梅参加人员语文组全体成员 课题内容 二年级下册语文 狐假虎威课前分工主备人提前将补充材料、可
3、用资源、参考预案发至每个备课人参与者事先有自己的见地，对活动中的各个环节进行补充、修正等教材简析（主要内容、文章主旨、构段方式、表达特点等）分析价值（应掌握的知识点、能力点、体验点、理解点、语言训练点）明确目标（本节课的教学目标以及与学段目标、单元目标的关系等）基本流程（针对每一个教学目标的教学方法和策略等）细节补充（板书设计、课件等教具学具应用、作业设计等） 集体备课活动记录表 工作单位： 大合完小 活动时间2014年4月17日活动地点教师办公室活动主题享受童诗的快乐主 讲人肖小珍参加对象语文组全体成员申请学时2学时活动内容及进程 一、主讲讲述备课思路： 1、教材分析：这篇略读课文是一首现代
4、诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 2、设计理念：略读课文应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 3、流程设计：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。仿造诗句进行练说以开阔学生思维，并进行语言训练， 达到内化运用的效果。 二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。成型的教案。活动反思与建议略读课文，是三年级学生刚刚接触到的课型，因此我们组全体成员以集
5、体的力量和合作的精神共同研究童诗的神奇力量，一定能给学生添上童年的一抹诗情画意。音 乐 活 动 记 录 时间3月18日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人活动内容生活多快乐(1) 活动 过程一、表演1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听1、借助图片简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。 活动效果学生初步接
6、触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 音 乐 活 动 记 录 时间3月24日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人活动内容生活多快乐(2) 活动 过程一、聆听歌声与微笑1、初听歌曲，随着歌声拍手。问：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、创编与活动：试着做一做1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。 活动效果了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。音 乐 活 动 记 录
7、时间4月10日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人 活动内容生活多快乐（3） 活动 过程一、编创有活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。二、表演1、用听唱法学会2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学
8、的名字，循环游戏。4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。 活动效果学生参与积极。 音 乐 活 动 记 录 时间4月18日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人活动内容美丽的动物（1） 活动 过程表演金孔雀轻轻跳1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。）3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。 活动效果让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。 音 乐 活 动 记 录 时间4月25日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人活
9、动内容美丽的动物（2） 活动 过程聆听龟兔赛跑1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。）问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。 活动效果感知童话音乐的情趣。音 乐 活 动 记 录 时间5月4日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人活动内容美丽的动物（3） 活动 过程表演大鹿. 用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着
10、歌曲的录音拍着手轻读歌曲。. 歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。. 分角色表演。. 全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。 活动效果让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。 音 乐 活 动 记 录时间3月12日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人 活动内容新年好（1） 活动 过程一、表演小拜年1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。4、跟着老师的琴声完整地唱歌。5、听音乐分小组编创动作。6、边唱边跳。7、选一部分学生用打
11、击乐伴奏。 活动效果为学生编排舞蹈，参加文艺展示。 音 乐 活 动 记 录时间3月5日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人 活动内容新年好（2） 活动 过程二、表演过新年1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。3、分小组编创伴奏。一、聆听晚会1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。 活动效果小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。 音 乐 活 动 记 录时间2月28日地点五（2）班教室组别音乐辅导教师唐瑛参加人员51人活动内容新年好（3） 活动 过程一、编创与活动为新年晚会对歌1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。2、分小组编创，吹奏给大家听3、听一听，谁的编创的旋律好听。二、热热闹闹过新年1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。2、分小组编创。3、展示每个小组的合奏效果。 活动效果让学生大胆的编排，教师只起指导作用。15
