1、欣赏杜鹃圆舞曲欣赏杜鹃圆舞曲 一教材分析：一教材分析： 1 手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲 约纳森(18861956) 挪威作曲家。 曾在德国学习音乐， 他写过一些音乐作品， 但以这首 杜 鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演 奏。据说在 19181930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映 作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体 裁，C 大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 在简短的弱拍开始的、
2、节奏自由的 4 小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调， 第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心， 运用重复、 模进、 变奏等手法发展而成。 它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻 松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 2 这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元“春天”为主题的第一首重 点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、 体味春意、感受春的气息。 二学情分析：二学情分析： 1 作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、 模仿力强的身心特点，善于
3、利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相 结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 2 课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和 即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。 三教三教学目标：学目标： 1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画 的形式表现杜鹃圆舞曲。 2、了解乐曲三段体 A-B-A 曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴 奏表现乐曲的三个部分。 3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。
4、 教学重难点教学重难点 重点重点： 用多种形式调动学生学习的积极性， 使学生全身心的投入到音乐活动中来， 感受歌曲， 表现春天的到来。 难点难点：能分清楚歌曲分为三小段。 （三个小圆舞曲组成） 重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式 四教具、学具准备：四教具、学具准备： （教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体课件、大屏幕、 （学具）课本、画纸、画笔、 五教学过程：五教学过程： 组织教学：组织教学： 师生问好歌 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 生：整齐的进教室并坐好 老师 您 好 师：同学 们 好 导课： （导课： （多媒体课件） 幻
5、灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？ 生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃鸟的种类有很多 师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了 那么今天我们就来欣赏一首好听的杜鹃圆舞曲 。 一一听春天：听春天： 师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 师： 1、你们喜欢这首乐曲吗？ 生：非常喜欢。 2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？ 生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景 象。 师：你们说的真是太好了 乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的 模仿杜鹃的叫声和轻松的三
6、拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 二二找春天： 师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外， 你还能从哪里找到春天？ 教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了 师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在杜鹃圆舞曲音乐中在来感受春的到来 师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏 的？ 生：完整聆听音乐 回答手风琴，师可以给予提示 师：现在咱们在来听一遍歌曲 这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1 这首曲子分了几小段？2 这首歌曲是几拍子的曲 子？希望你们都认真听。 生：仔细的聆听
7、师： 好了我们又听完了一遍， 现在我请同学们回答第一个问题： 这首歌曲你听出分了几小段？ 生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段 可用板书体现出 A-B-C 三段，让学生领悟感受每一小段的不同。 师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏 边弹奏边在分段处给学生提示， 并说出三段不同的音乐情绪特点； 让生充分感受分辨音乐。 同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的杜鹃圆舞曲是几拍子？我看有谁知 道？ 生：三拍子。师可引导说出答案 师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？ 生：强弱弱 三、表现春天：三、表现春天： 1、师：刚才我们听到的
8、杜鹃圆舞曲里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着， 多么高兴啊！让我们一起去看看吧！ 再欣赏杜鹃圆舞曲，完整感受歌曲的旋律。 师：真聪明，回答的很好。 2、请同学们模仿杜鹃鸟儿们在森林里自由快乐地飞翔 教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一鸟的头饰，学生在表演 时一定乐此不疲 3、随着音乐用噜哼唱歌曲 4、有感情地把乐曲三个小圆舞曲分别来表现，教师可辅助学生来表现三个小圆舞曲 5、跟欣赏曲杜鹃圆舞曲，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励 为主。 师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把， 师先来做示范；还可以运用肢
9、体语言来做，放录音。 生：聆听 ；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来 为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍 四、画春天： 1、刚才我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起表演了杜鹃圆舞曲，一起感受了浓浓的春 意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？ 2、展示学生作品，教师和学生共同点评。 学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春 天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价 拓展： 再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲 小狗圆舞曲 同
10、学们来对比聆听一下。 学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。 小结：同学们下课歌 同学们， 天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。 下课并提示 学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室 五、教学反思 重点及难点的解决效果： 在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会， 用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使 学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。 本课成功之处： 在本课教学中， 我根据学生好动、 模仿性强的特点而设计的几个模仿活动， 深受学生的喜欢， 学生在音
11、乐活动中参与性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对 歌曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，逐渐加深，不 仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点， 而且对音乐所塑造的杜鹃 鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验， 符合了学生的年龄特点， 符合了循序渐进的教 学原则。较为顺利地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。 本课失败之处： 失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做及 时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不 开手脚。 今后调整思路： 在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如 低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空 间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演， 课堂效果会更好。
