1、闪烁的小星 一、教学内容： 1.音的强弱。 2.歌曲闪烁的小星 二、教学目标： 1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪烁的小星。 2. 结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 3. 尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲闪烁的小星表达出多种情绪。 三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。 四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。 五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。 六、教学过程： (一)、音乐游戏体验音的强弱 1. 听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。 2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”
2、应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。 （学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动 作造型。） (二)、创编节奏-探索感知音的强弱 1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音） 2.出示一条 2/4 拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声 音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式） (三)、创设情景-体验音乐形象 1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播 放乐曲龙咚锵摇篮曲）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静 的音乐时坐着用动作表现。 2.你
3、们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3. 小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放闪烁的小星音乐， 背景谱） 4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。 5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不 同的方式与星星问好。 (四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。（完整的） 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像 千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！ 请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。 a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”
4、la”来唱？（师伴奏）。 b. 小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全 念对的小朋友老师奖给他一颗星星。 2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为） 2 拍节奏（歌曲伴奏）。 3.图谱结合，学唱歌曲。 4. 用不同的方式表现歌曲。 a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用 慢的速度来唱） b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的 速度来唱) c. 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度 来唱，并编动作边唱边跳）。 (五)、让学生自由的展现自己的才华小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这 位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。 （布景上画着一位小朋友坐在月亮 上）那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接 画在背景布上）。 （通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦） 你们画得真好。（让他们随便画） （六）、课堂小结： 时间过的真快，我们也该给这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
