1、教材分析教材分析 闪烁的小星星是人民音乐出版社小学音乐一年级下册第六课中 的表演内容之一。 闪烁的小星星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，歌曲音 域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第 1-8 小节与结 束句完全重复，第 9-12 小节与第 13-16 小节又是完全重复。优美而 平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色， 抒发了人们对大自然的热爱之情。 学情分析学情分析 一年级六班学生的整体素质不错，对新知识的学习接受能力和音 乐表现能力方面相对较好。他们好奇心强，有较强的表现欲望，能够 积极参与教学活动。因为年龄小，注意力不够集中。 教学课时教学课时 一课时一课
2、时 课课 型型 新授课新授课 教学目标教学目标 情感态度和价情感态度和价 值观值观 通过演唱歌曲，表达对美丽夜晚的赞美之情。 知识与技能知识与技能 能准确的运用柯尔文手势模唱闪烁的小星星的旋 律。 过程与方法过程与方法 通过创编、表演、声势伴奏等形式表现歌曲闪烁的 小星星 。 教学重点教学重点 准确表达歌曲闪烁的小星星的情绪。 教学难点教学难点 在音乐实践活动中进行创编活动。 教教 法法 讲授法、启发式教学法、练习法等。 学学 法法 听唱法、对比法、小组学习法、探究学习法等。 教具教具准备准备 多媒体课件、电子琴等。 教学过程教学过程 教教 学学 步步 骤骤 教教 师师 活活 动动 学学 生生
3、 活活 动动 设计意图设计意图 一、星夜星空 导入新课 1.教师播放歌曲数 星星视频。 2.教师引导学生跟随 着音乐进行律动。 1. 学生欣赏歌曲 数星星 的视频并 根据音乐情绪进行 律动。 2.学生观看一组有关 星星、星空、行星、 宇宙的图片， 创设情 境， 让学生感受星空 之夜的氛围。 通过观看一组 图片， 让学生对星空 产生好奇心和探索 的学习欲望。 二、宇宙飞船 音乐探索 教师引导学生跟 着节奏号飞船一起探 索音乐的奥秘。 1.教师出示节奏 2. 柯尔文手势练习 A 教师出示柯尔文手 势的动画图片。 B 教师出示用手势组 成的闪烁的小星 的旋律动画片断。 C 教师出示歌曲的乐 谱，指导
4、学生演唱。 教师弹奏 闪烁 的小星伴奏音乐， 学生随着音乐进行 声势练习。 四分音符跺脚， 两个八分音符交替 拍腿， 二分音符拍手打开。 学生复习柯尔文手 势。 学生练习视唱， 把握 歌曲的音准。 学生进行视唱练习， 完整唱谱。 通过节奏练习， 增强学生对节奏的 感知能力， 为歌曲的 改编做节奏铺垫。 通过复习柯尔文手 势， 引导学生掌握歌 曲的音高， 为准确地 掌握歌曲的音准做 好铺垫。 三、繁星点点 歌声悠扬 教师引导学生跟随着 乐音号飞船继续探索 音乐的奥秘。 1.教师播放歌曲，提 出问题学生思考。 2.教师引导学生朗读 歌词。 3.教师范唱歌曲，并 引导学生复习反复记 号。 4.教师引
5、导学生分析 歌曲中相同的旋律。 5.教师弹奏歌曲的伴 奏，发现问题及时纠 正。 6.教师再次弹伴奏， 鼓励学生表演歌曲， 教师及时进行评价。 1.初听歌曲，学生体 会歌曲的情绪， 并回 答教师提出的问题。 2.学生按节奏朗读 歌词，排除生字。 3.学生聆听教师范 唱，并说出演唱顺 序。 4.学生找出歌曲当 中相同的乐句。 5.学生集体演唱歌 曲。 6.学生边唱边表演 歌曲， 体现歌曲优美 的情绪。 通过聆听歌曲， 让学 生对歌曲的情绪、 速 度、 歌词等有一定的 感知。 通过多次聆听， 让学 生对歌曲的演唱顺 序以及音乐的结构 有了更加深入的了 解。 通过演唱、 表演投入 歌曲情绪当中， 体会
6、 夜的美好。 四、海阔天空 拓展延伸 教师引导学生进行拓 展活动。 1.教师出示歌词图 片。 2.教师引导对比两张 不同的歌词图片。 1.学生朗读歌词，发 现不同点。 2.学生分成两组按节 奏读出歌词。 五、星光闪烁 总结收获 3.教师利用变化的 ppt 图片， 引导学生进 行节奏的轮奏练习。 4.教师伴奏，引导学 生进行轮唱练习。 5.教师将歌曲的节拍 改变为 3/4 拍，引导 学生进行创编。 6.教师改变歌曲的速 度，用稍快的速度伴 奏。 教师总结 3.学生进行节奏轮奏 练习。 4.学生在教师指导下 进行歌曲的创编练 习。 5.学生小组讨论活 动。并进行展示活 动。 6.学生随着稍快的速 度演唱歌曲， 感受速 度变化之后， 带来不 同的音乐情绪。 学生谈谈课堂的收 获。 通过设计拓展活动， 让学生在音乐活动， 充分发挥想像力、 创 造力以及培养相互 配合、 相互合作的能 力。 通过创编让学生 体会音乐情绪的不 同变化带来不同的 情感体验。 板书设计 闪烁的小星星 中速 优美
