1、巧巧手 教学内容教学内容 1、欣赏采蘑菇的小姑娘 2、表演理发师 教材分析：教材分析： 本课从“巧巧手” ，的角度，选编了采蘑菇的小姑娘 理发师两首乐曲进行欣赏和表演。这两首歌曲，符合儿 童爱模仿成人劳动的心理，又适合儿童做有劳动情节的歌舞 表演。通过“巧巧手”的主题，把爱劳动的教育自然而有效 地融入音乐作品的聆听与歌唱之中。 教学目标教学目标 1. 知识与能力： 欣赏采蘑菇的小姑娘 ，用轻松愉快的声音演唱歌曲 理发师认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色 特点。 2. 过程与方法 在聆听与表演的过程中，引导学生积极参与各种创造性 的教学活动。感受劳动的快乐。 3、情感态度价值观 通过编创
2、小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创 造意识。 教学重点教学重点 轻松愉快的声音演唱歌曲 教学难点教学难点 创编动作表现歌曲，体验劳动的快乐 教学方法教学方法 创作、示范、指导 教学准备教学准备 电子琴，多媒体、打击乐 教学过程教学过程 一、组织教学 师生问好歌。 二、新课教学 1、导入 师： “快乐的音乐课又开始啦。今天顾老师带来了一个 谜语， 请大家猜猜是什么： 两棵树十个叉， 吃饭劳动全靠他” 生： “手” 师： “对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇 妙的，它可以做很多事情， 小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、 缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真
3、棒 师生共同演唱我有一双小小手 师：同学们，劳动创造了幸福，现在我们来欣赏一首歌 曲采蘑菇的小姑娘 ，感 受一下采蘑菇的小姑娘用自己辛 勤的双 手换来了丰硕的收获。 3、 完整地聆听歌曲。 4、 （1）怎样形容小姑娘采的蘑菇又大又多呢？ (多得像那 星星数不清,大得像那小伞装满 筐) （2）小姑娘把劳动成果换成了什么礼物？又和 谁分享呢？ （换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖。和 那小伙伴一起 把劳动的幸福来分享） 。 3、再次聆听歌曲。 (1)从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这 个小姑娘，那么 就让我们带着对小姑娘的 喜爱和赞美再次聆听歌曲采蘑 菇的小姑 娘 ！ 接下来让我们一起把音乐再听一遍
4、，同学 们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！ 现在就让我们一起跳起来吧！ （学生表演） （2）思想教育： 师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什 么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好 习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我 们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想， 在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答： 会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能 做出这么多的事情来，真让我羡慕 师： “今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高 兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧” （播放课件） 师：这家理发店的理
5、发师是谁呢？他手里拿了什么？他 都做了些什么？ 这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每 天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。 2节奏对答增加记忆 师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个 问题哦，看看你能不能回答啊！ 师：什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓 生：理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓 师：手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓 生：手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓 师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙 生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙 1、师示范唱 2、用听唱法教学生学习这首理发师 ，师带领生进行表演 唱。 3、情绪处理，继续巩固 师：理发师看到自己理出
6、了一个个漂亮的头型，心情怎么 样？ 生：很高兴。 师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？ 生：哎，就快成功啦 师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引 导学生用快乐的情绪演唱此歌） 四、综合表演 （师伴奏） 师：看小朋友们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着 急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快 乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙 沙） 并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方 伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到 台上来表演，请一位小朋友演唱。 这么伟大的理发师，你也想用你的双手为老师设计一份头 型，带给老师幸福吗？ 五、拓展总结： 师： 小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心 吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？ 确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我 们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌 声来向他们表示感谢。 （齐唱歌曲） 你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身 边的人装扮的更美丽。
