人音版(五线谱)二下音乐 第2课 聆听-都有一颗红亮的心-教案、教学设计(配套课件编号:304ca).doc

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1、 欣赏都有一颗红亮的心 执教人:郝佳慧 单位:新疆巴州焉耆县第一小学 执教年级:二年级 教学内容: 都有一颗红亮的心 教材分析: 都有一颗红亮的心是选自现代京剧红灯记的一 个唱段,是根据同名沪剧改编的,故事取材于电影自由后 来人 。 上个世纪 60 年代初, 影片在全国上映。 1964 年 6 月, 京剧现代戏观摩演出在北京举行, 红灯记首演大获成功。 故事发生在抗日战争时期,这个唱段是李铁梅在来取密电码 的交通员离开之后演唱的。她从家里的神秘气氛中感觉到, 这些被叫做“表叔”的人,和他的爹爹、奶奶一样,都不是 一般的人,他们都承担着重大的使命,都是“好人” 。这里 表现了一个年轻人的成长和成

2、熟。 本唱段的板式为西皮流水板,为一小节只有一拍的有板 无眼的板式。每段唱的第一句的第一个自从板上开口唱,其 它各句的第一个字都从板后开口唱,每句的最后一个字都要 落在板上。此种板式较适合叙事性强的唱段,节奏紧凑而流 畅,即可表现从容不迫的语气,也可表现气势充沛的语气。 教学目标: 1 1、通过欣赏,使学生在领略我国民族文化艺术所具有 的美感时,受到生动的革命传统教育。 2 2、通过欣赏,让学生初步了解京剧的基础知识(起 源、唱腔、表演形式、人物行当等)。 3 3、 通过欣赏, 初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。 激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 教学重难点:教学重难点:感受和初步

3、了解京剧。 教具准备:教具准备:多媒体 教学过程:教学过程: 一、创设情景 激趣导入 1、师:同学们欢迎大家又来到我的音乐课堂,我是佳慧 老师。今天呀,老师换一种方式和大家问好,请认真的听。 能用老师的方式问好吗?老师比平时的问好有什么区别? 师:谁知道老师演唱的是什么音乐呢?生:京剧 师:今天就让我们一同走进京剧课堂,一起去了解京剧、 认识京剧、喜欢京剧。 2、京腔发声练习 二、了解京剧起源、通过欣赏 了解京剧 1、初听区分现代京剧和传统京剧,了解京剧的四个行 当 师:我们把穿古装衣服叫传统京剧,穿现代衣服的叫现 代京剧。 师:服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。 我们还可以根据京剧

4、的服饰区分出人物的年龄、 性别、 职业、 性格特点来。师:戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分 开的叫行当,京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。 2、复听唱段了解京剧的主要唱腔,师:旦角在传统京 剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗? 让我们再来欣赏一遍唱段。生:勇敢、善良。 师:铁梅生长在怎样的家庭呢?生:革命的家庭。 师:是的李铁梅是革命者的后代,她的爸爸是一名铁路 扳道工,但真实身份却是我党的地下联络员,家里经常会来 一些不认识的人,爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们 家真有那么多表叔吗? 师:他们都是些什么人呢? 师:懂事的小铁梅虽然嘴里不说,但心里却很明白。表 叔那么多,

5、其实都是每次负责联络的地下党交通员。 四、亲自扮演铁梅 感受国粹的博大精深 师:我们的京剧真是博大精深,魅力无限啊!现代的京 剧不仅走出国门,受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学 生也来学唱京剧呢!同学们想不想亲自扮演一下铁梅,体验 一下京剧演员的感觉。 师:表演之前老师先向同学们介绍京剧的表演分唱、念、 做、打。唱:唱腔。念:念白。做:表演。打:武打。(学 生在教师的指导,进行表演) 五、欣赏现代京剧唱脸谱结束本课 六、总结 师:京剧,是我国的国粹。同学们通过今天的学习,使 我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家 庭,地域辽阔、历史悠久希望同学们把中国的传统文化传承 下去,我们今天就用京剧的方式结束吧。 2018 年 4 月 28 日

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