1、 1 小蜜蜂教案小蜜蜂教案 【课 型】音乐歌唱课 【教学版本】人民音乐出版社 音乐二年级下册 【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飞的形象。 【授课时数】一课时 【授课对象】二年级 【授课教师】河店联校明德小学 肖文静 【教材分析】 小蜜蜂是一首德国歌曲，2/4 拍，整曲只用 5 个音（1 2 3 4 5）构成，由 3 个乐句（ABA 形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于 演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜 的场景，大受低年级学生的喜爱。 【学情分析】 二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特 点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短
2、的音乐 材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用 自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对 话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这 阶段的学生接受。 【教学目标】 知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲小蜜蜂 ，了解蜜 蜂的相关知识。 2 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂 ，感 受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫 之感。 过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相 结合的方法进行学习。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分
3、音符节奏，并能清晰 演唱。 【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。 【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示、头饰（小蜜蜂，蝴 蝶，小兔，青蛙，老虎） 等。 【教学过程】 一组织教学，师生问好。 1，唱音阶，打手号。 2，练声曲： 师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（同学们，你们早上 好。 ） 生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（肖老师，你早上 好！ ） 二新课学习。 （一）导入。 1，猜谜语，情景创设。 师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？ （谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸 它爱劳动。蜜蜂）
4、 师：你们是怎么猜到的？ 3 生： （采花粉、酿蜜、嗡嗡声。 ） 2，了解蜜蜂相关知识。 师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？ 生： （嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音， 因为蜜蜂每分钟拍打翅膀 200-400 次。 ） 师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。 “嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 |” 生： （边读边学蜜蜂飞） “嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 |” 师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花 朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们 想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌， 小 蜜蜂 （播音乐
5、，生完整聆听。 ） （二）基础学习。 师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想去花园玩，可没那么简单，得 过几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关：用“哒”拍读节奏。 （解决“0”休止符，注意强弱、 停顿） X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | 2.第二关：听音模唱。 师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。 生听音模唱。 3.第三关：看谁反应快。 师：这一关叫“看谁反应快” ，当听到旋律“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂） ”随着音乐飞一飞，学蜜蜂 拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？ （播音乐，生律动。 ） 4 师：小
6、蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一 起来到花园里。 （展示图片） （三）学习歌曲。 1.第一段： 师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜 蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？ （播放第一段音乐） 生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林 中。 ” 师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？ 生： （蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以 提高人体免疫力。 ） 师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。 生跟琴慢唱。 2.第二段： 听第二段音乐。 师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？ 按节奏读歌词
7、“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动” 。 师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动， 勤劳吗？ 生： （勤劳，做事要坚持。 ） 跟钢琴慢唱旋律。 3.第三段： 听第三段音乐。 按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房” 。 5 师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情 怎样？ 师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继 续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。 4.跟琴，完整演唱整曲。 5.学习歌谱。 师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？ 生： （跟钢琴学唱音名） 6.找音。 师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细
8、心， 找出歌曲由多少个不同的音组成？ 生： “五个音，1 2 3 4 5 ” 三综合表现。 1.我是小小作曲家。 师：同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲 子，做一首属于我们自己的曲子。 展示旋律填空卡。 学生分 4 组思考讨论，选用一个节奏条。 完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音） 。 2、鼓励学生创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在 音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。边唱边 做动作，完整表演。 3、情景游戏。 （1）教师介绍游戏的方法和要求。 （2）学生边唱边做游戏，教师参与。 6 四课堂小结。 师：今天你学到了什么？ 生： 今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品 质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤 劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它 爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然 吧！ （跟音乐演唱，飞着排队出教室！ ）
