1、草原就是我的家教学设计草原就是我的家教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过歌曲的演唱，感受蒙古民歌的特点。 2、通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。 3、简单了解蒙古人民的风土人情，初步建立家乡的概念。 教学重点：教学重点： 能够用热情奔放的声音演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。 教学难点： 表现骑马动作时具有准确的节奏感。 教学方法：教学方法：听唱法 教学过程：教学过程： 一、师生问好，组织教学 复习上节课歌曲，律动进入课堂。 1、新课导入：同学们唱的可真有感情，老师有个问题想要问问小朋友们，我们的祖国有 56 个民族，其中有一个民族世世代代都生活在草原上，美丽的草原就是他们的家，你
2、们知道这 是哪个民族吗？（蒙古族）同学们的知识真丰富，今天，老师就给大家当一次导游，带领同 学们到草原观光。我们赶快出发吧！ 2、课件展示蒙古族风土人情。 播放草原风光录像片，教师进行讲解。 师：同学们看，这就是美丽、辽阔的大草原，大草原上有热情好客、能歌善舞的蒙古人民。 在每年的七、 八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会， 那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝 草原上的庄稼丰收而举办的，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。 我们欣赏了大草原的风光， 了解了大草原的风土人情， 让我们一起来学唱一首蒙古族的歌曲 草原就是我的家 （出示课题） 二、新课教学二、新课教学 1、初听歌曲感受歌曲情绪与速
3、度。 师：同学们，你们觉得这首歌曲的节奏是快还是慢？（1）它的情绪是怎样的？（2）这是一 首几拍子的歌曲？（举手回答） 生：速度快，情绪是欢快的、热情的。 同学们的音乐感觉可真好，让我们一起看一看歌词里都唱了些什么吧！ （再听歌曲，熟悉歌曲内容） 2、有节奏的朗读歌词，师带读，生跟读。 （认识八分音符和大附点） 3、跟音乐小声哼唱歌曲 同学们的旋律感可真强，下面让老师来给你们唱一唱这首歌曲。 你们也想唱一唱吗？ 4、发声练习 师：同学们，这首歌曲是一首热情欢快的蒙古族民歌,在学唱这首歌之前让我们一起做一个 发声练习吧（同学们的声音真好听）让我们一起跟琴学唱这首草原就是我的家吧！ 5、分句教唱歌
4、曲 （1）跟琴演唱歌曲 （2）完整演唱歌曲 （3）分男女生演唱歌曲 6、跟音乐演唱歌曲 同学们，让我们一起完整的把这首歌曲演唱一遍吧！ 7、艺术处理 同学们， 你们热爱自己的家吗？这美丽的大草原就是蒙古族小朋友的家， 让我们带着对家园 的热爱来有感情的演唱这首歌曲吧！ （1）师示范如何热情的演唱歌曲 （2）分小组演唱，比一比谁更有感情 三、活动创编三、活动创编 1、学习蒙古舞基本动作 师：同学们，草原上的人民能歌善舞充满了热情，让我们一起来学几个动作，一起唱起来跳 起来吧！ （动作教学） 2、同学们学的可真快，小朋友们让我们跟着音乐一起跳一跳吧！ （跟音乐律动） 分组展示动作 3、同学们的动作真热情，你们能边唱边跳吗？让我们一起来试一试吧！ 用热情欢快的声音唱出对草原这片美丽家园的热爱吧！ 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，今天这节课我们学习了这首蒙古族歌曲草原就是我的家 ，让我们一起唱着这首 热情欢快的歌曲结束今天的草原音乐之旅吧！
