1、 1 草原就是我的家教学设计草原就是我的家教学设计 教学目标：教学目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通 过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间 与平台，从而提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作 带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教学重点：教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来 表现歌曲。 教学难点：教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 教具准备：教具准备：钢琴、课件、部分打击乐器。 教教学过程学过程:
2、: 一、学什么 1、组织教学 听音乐拍手进教室，师生问好。 2、激发兴趣 （1） 、考考小知识：我国是一个统一的多民族国家，有哪位同学 知道我国有多少个民族？ （56 个） ， 那我们是属于什么民族？ （汉族） ， 除了汉族，还有什么民族？（藏族、苗族、蒙古族） （2） 、师： 今天呀，老师要带领大家去认识一个特别的民族， 那里的人民热情好客，能歌善舞，世世代代都生活在美丽的草原上， 2 最有意思的是他们的生活中处处离不开马 ，你们猜出老师说的是 哪个民族了吗？ （蒙古）? 同学们真聪明，已经猜出来了。那就让们一起走进蒙古吧！首先 我们来看一段录像，同学们仔细看蒙古草原是什么样的？ （3） 、
3、观赏课件，了解蒙古风情。听美丽的草原我的家歌曲。 师： 听完了这么豪迈的歌声，也看到了这么美丽的景色，那么 谁能告诉老师录像中你都看到了什么？（蒙古包，小朋友挥动着鞭儿 骑马）同学们看得仔细，说得很准确，今天老师就带领大家走进蒙古 包、唱起蒙古歌、跳起蒙古舞、一起去参加草原上最盛大的集会那 达慕盛会 ，你们高兴吗？ （高兴) 3、出示课题。 4、出示学习目标。 1、我会用优美、亲切的声音演唱歌曲草原就是我的家 。 2、我学会了蒙古 舞蹈基本动作。 二、我来学 1、 体验模仿，加深了解 。 蒙古族地区每年七八月间都举行隆重的那达慕大会，庆祝草原 的丰收。现在让我们一起去看一看他们在干什么。(课件
4、三幅画面) 生：摔跤、射箭、赛马。 师：同学们想不想参加他们的那达慕大会呢？ 生：想。 2、师：请几位同学进行摔跤、射箭、骑马的表演，并为动作配 3 音响。 请学生作出相应的表演。 （表演是放歌曲草原就是我的家 ） 3、用乐器来敲一敲节奏。 同学们，蒙古族人民的盛会热闹又动人，他们勤劳又勇敢。你们 喜欢他们吗？ 生：喜欢。 4、新授歌曲。 今天，咱们就来学习草原就是我的家这首内蒙古民歌。 ：蒙 古的天特别蓝，蒙古的草特别绿，蒙古的人民爱草原，他们喜欢在草 原上赛马，奔跑。你听！ 、老师范唱歌曲草原就是我的家 。 、你觉得老师唱的草原美吗？ 3、听录音，闭口唱。 4、用 LU 哼唱歌曲。 5、朗
5、读歌词。 6、教师分句教唱。 7、随琴演唱,解决难唱的地方。解决歌曲难点： 生找出自认为难唱的地方 突破节奏难点 X.X 8、歌曲处理。 师： 骑上了我的小红马，挥动鞭儿唱起歌 ，如果你是这位骑在 马背上的小朋友，你的心情会怎样？ 4 生：我的心情会很高兴 。 师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的什么感情？ 生：小朋友爱自己的家乡 9、欢快地、有感情地演唱歌曲。 三、我来用 1、编创与表演 同学们太棒了，大家已经学会了这首歌曲了，现在就让我们走进 蒙古包，参加那达慕盛会吧。 （出示课件） 课件出示二个蒙古包 第一个蒙古包：请全体同学围成一个大圆圈，仿佛在一片大草原 上随着音乐打击乐器。 第二个
6、蒙古包：请全体同学围成一个大圆圈，仿佛在一片大草原 上随着音乐有感情的演唱歌曲。 第三个蒙古包：请全体同学围成一个大圆圈，仿佛在一片大草原 上随着音乐做各种不同的舞蹈动作。 2、歌曲拓展 （1）学说蒙语?亚西特桑马纳桑马纳? 热情好客的蒙古妈妈看到我们的表演可高兴了握着小朋友的 手说： 亚西特桑马纳桑马纳?这是你真棒的意思。你们是不 是应该和你的伙伴说一下，因为大家的齐心协力，才是我们的表现如 此出色！ 四、我来思 5 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？ （学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏） 。 课堂小结：课堂小结： 师：同学们，到了我们和蒙古族的小朋友说再见的时候了，我们 怎样回家呢？ 播放歌曲草原就是我的家 。学生模仿骑马动作，逐次骑出教 室。 2014.4
