三只小猪 教学目标 1 通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 2 通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。 3 学生主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 教学准备 多媒体 课件 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、故事导入： 三只小猪 三、聆听音乐故事三只小猪 1老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？ 2老师：你听到了小猪在干什么？ 四、观看情境表演 教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。 1老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？ 2老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？ 3和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。 五、尝试创编“盖房子”情景 1请学生创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。 2引导学生创编盖木头房子和盖砖头房子的动作。 学生可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景， 当听到中间小猪的叫声时， 可以做一些擦汗、 蹭痒痒、 休息的动作。教师提醒学生注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以 重复做猪鼻子的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖 房子的乐趣。 六、完整表现音乐故事、根据孩子的表现适当表扬，鼓励他们。 七、评价 八、观看三只小猪的动画片并结束本课
