1、春日晨景春日晨景2 2最新冀教版二年级语文下册配套课件1.1.会认会认2 2个生字，会写个生字，会写6 6个生字。个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）烟烟我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，第三笔撇左窄右宽，第三笔撇舒展。舒展。ynyn杨杨书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“木木”的捺的捺变点，最后一笔撇舒展。变点，最后一笔撇舒展。yngyng堂堂书写指导书写指导“冖冖”要宽，托上盖下，要宽，托上盖下，“口口”稍小。稍小。tngtng层层书写指导书写指导第三笔撇长，第五笔
2、第三笔撇长，第五笔横长。横长。cngcng漫漫书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“氵氵”成弧成弧形分布。形分布。mnmn坡坡书写指导书写指导左小右大，左小右大，“土土”最后最后一笔变提。一笔变提。pp渐渐 篱篱jinjinl l我会认我会认更更gnggng（更新）（更新）gnggng（更加）（更加）多音字多音字欲：欲：晓：晓：轻烟：轻烟：理解词语理解词语将，要。将，要。天亮。天亮。轻淡的烟雾。轻淡的烟雾。造句：河面上笼罩着薄薄的造句：河面上笼罩着薄薄的轻烟轻烟。这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景和谐的彩色图景红、绿交映，动静相宜，红、绿交映，动
3、静相宜，每一句都带给人不同的美感，流溢着作者对每一句都带给人不同的美感，流溢着作者对春天的喜爱之情。春天的喜爱之情。说一说这篇课文表达了作者怎样的思想说一说这篇课文表达了作者怎样的思想感情？感情？课文写的是春天早晨的景色。课文中写到课文写的是春天早晨的景色。课文中写到的景物有轻烟般的杨柳，细雨中红色的杏花，的景物有轻烟般的杨柳，细雨中红色的杏花，院子里飞舞的燕子，竹篱下飞鸣的小虫，水面院子里飞舞的燕子，竹篱下飞鸣的小虫，水面上碧绿的新荷，山坡上青青的小草。上碧绿的新荷，山坡上青青的小草。qng yn yng li qng yn yng li tngtng qinqin cng cng mn y
4、u shn cng cng mn yu shn p p 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。山山 坡坡轻轻 烟烟杨杨 柳柳堂堂 前前层层 层层漫漫 游游二、我能给加点字选择正确解释。二、我能给加点字选择正确解释。(只填序号只填序号)(1)(1)五更天欲晓。五更天欲晓。()欲望。将要。需要。欲望。将要。需要。(2)(2)两岸轻烟杨柳绿。两岸轻烟杨柳绿。()江、河、湖、海等两边的陆地。江、河、湖、海等两边的陆地。特指台湾海峡两岸，即我国的大陆和台湾地区。特指台湾海峡两岸，即我国的大陆和台湾地区。春日晨景春日晨景2 21.1.培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖
5、国语言文字的韵律美。律美。（重点）（重点）2.2.激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：从课文中你感受到了什么？从课文中你感受到了什么？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：读课文，课文写到了哪些景物？读课文，课文写到了哪些景物？
6、2 2.二找：二找：找出这些景物的特点。找出这些景物的特点。3.3.三思三思：置身于这样的环境中，你的心情是怎样的？置身于这样的环境中，你的心情是怎样的？五更天欲晓，三月春渐浓。五更天欲晓，三月春渐浓。“浓浓”的是什么呢？的是什么呢？浓的是春天的颜色。浓的是春天的颜色。两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。早晨烟雾缭绕，远看杨柳如绿色的烟雾，一园的早晨烟雾缭绕，远看杨柳如绿色的烟雾，一园的杏花被细雨洗得更加红艳。运用对偶的修辞，写出了杏花被细雨洗得更加红艳。运用对偶的修辞，写出了春天清晨的生机勃勃和鲜艳美丽。春天清晨的生机勃勃和鲜艳美丽。理解：理解：堂前住燕子，篱下飞
7、鸣虫。堂前住燕子，篱下飞鸣虫。从这两句诗中你知道了什么？从这两句诗中你知道了什么？我知道小燕子从南方飞回来了，小虫子也我知道小燕子从南方飞回来了，小虫子也开始活动了。开始活动了。新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。诗歌中杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣诗歌中杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图。叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图。品析：品析：同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
8、u核心问题核心问题：从课文中，我感受到了作者对春天的喜爱之情。从课文中，我感受到了作者对春天的喜爱之情。从课文中你感受到了什么？从课文中你感受到了什么？1.1.一读：一读：读课文，课文写到了哪些景物？读课文，课文写到了哪些景物？课文中写到的景物有：轻烟、杨柳、细雨、课文中写到的景物有：轻烟、杨柳、细雨、杏花、燕子、飞虫、新荷、小草。杏花、燕子、飞虫、新荷、小草。u串珠问题：2 2.二找：二找：找出这些景物的特点。找出这些景物的特点。杨柳如烟，细雨中杏花更红，小燕子衔泥做窝，杨柳如烟，细雨中杏花更红，小燕子衔泥做窝，小虫儿醒来活动，新荷探出碧绿的叶子，小草染绿小虫儿醒来活动，新荷探出碧绿的叶子，
9、小草染绿山坡。山坡。3 3.三思三思：置身于这样的环境中，你的心情是怎样的？置身于这样的环境中，你的心情是怎样的？置身于这样的环境中，我的心情是舒畅的，并置身于这样的环境中，我的心情是舒畅的，并对此情此景产生喜爱之情。对此情此景产生喜爱之情。春日晨景春日晨景欲晓渐浓欲晓渐浓轻烟杨柳绿细雨杏花红轻烟杨柳绿细雨杏花红住燕子飞鸣虫住燕子飞鸣虫新荷浮水小草漫坡新荷浮水小草漫坡喜爱春天喜爱春天课文结构课文结构本文格调轻快，语言清新，描写了一幅静谧、和本文格调轻快，语言清新，描写了一幅静谧、和缓、自然的春景图，流溢着作者对春天的喜爱之情。缓、自然的春景图，流溢着作者对春天的喜爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅
10、读推荐阅读春夜喜雨春夜喜雨【唐唐】杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。日出江花红胜火日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？（白居易（白居易忆江南忆江南）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼（苏轼惠崇惠崇春江晚景春江晚景）等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹朱熹春日春日)国学诵读国学诵读【对联对联】一年四季春常在一年四季春常在 万紫千
11、红永开花万紫千红永开花走进中华传统文化走进中华传统文化多么精美的一首诗歌啊，短短数句便为我们描绘多么精美的一首诗歌啊，短短数句便为我们描绘出了春天早晨那无限迷人，充满生机的美好景象！出了春天早晨那无限迷人，充满生机的美好景象！读了文章，大家一定喜欢上了春日的美景，就以读了文章，大家一定喜欢上了春日的美景，就以春日晨景为题写一篇小笔头文章。春日晨景为题写一篇小笔头文章。点拨：点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词，把课文读正确、流利，把自己的决文中的生字词，把课文读正确、流利，把自己的情感融入句子中完成本题。然后在有感情朗读课文情感融入句
12、子中完成本题。然后在有感情朗读课文的基础上理解每句话的意思，最后完成背诵。的基础上理解每句话的意思，最后完成背诵。有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。点拨：点拨：第一个框提示我们在学习的过程中养成摘第一个框提示我们在学习的过程中养成摘抄好词好句的习惯。第二个框提示我们读书的方抄好词好句的习惯。第二个框提示我们读书的方式有很多。式有很多。读读做做。读读做做。读读认认。读读认认。参考答案：参考答案：渐渐 渐渐 杨杨 柳柳 课课 堂堂 竹竹 篱篱 漫漫 游游 山山 坡坡渐渐渐渐 杨柳杨柳 课堂课堂 竹篱竹篱 漫游漫游 山坡山坡 jin jin yn li k tn zh l ji
13、n jin yn li k tn zh lmn yu shn pmn yu shn p一、一、看 拼 音 写 字 词 或 给 加 点 字 注 音。看 拼 音 写 字 词 或 给 加 点 字 注 音。春天到了，天气渐渐春天到了，天气渐渐()变暖了，小燕子把家安变暖了，小燕子把家安 tngtng pp mnmn在了在了 屋的屋檐下。放眼望去，山屋的屋檐下。放眼望去，山 上上 山遍野山遍野 cngcngcngcng 绿，我们越过篱绿，我们越过篱()笆墙，走过笆墙，走过“禁止禁止 ynyn yngyng 火火”的标志牌，就看到了景色秀美的的标志牌，就看到了景色秀美的 树林。树林。习题源于习题源于典中点
14、典中点的的“基础练习基础练习”knkn pnpn ynyn xixi z z c c huhu ii jiji dindin z z zhzh ynyn 杨杨jin jinjin jin堂堂坡坡漫漫层层层层l l烟烟二、二、加 偏 旁 组 新 字 并 组 词。加 偏 旁 组 新 字 并 组 词。ji ji pinpin pnpn zz xnxn z z bnbn zz c c曼曼 皮皮 _ _ _ _ _ _ _ _ _漫步漫步坡坡土坡土坡波波水波水波慢慢快慢快慢漫漫三、三、给 多 音 字 选 择 正 确 的 读 音，给 多 音 字 选 择 正 确 的 读 音，“”“”ii dudu ynyn
15、 z z xunxun zz zhnzhn ququ dede dd ynyn huhu_1 1现在已经是五更现在已经是五更(gng(gnggng)gng)天了。天了。2 2如今的家乡变得更如今的家乡变得更(gng(gnggng)gng)加美丽了。加美丽了。朗读诗歌，标注句子朗读诗歌，标注句子(本课共有本课共有_句话句话)再读课文，标画字词再读课文，标画字词(听范读，朗读，听范读，朗读，圈出生字，画出新词圈出生字，画出新词)查字典，认生字查字典，认生字(查字典，学习课后查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字中的生字)4 41 1拼一拼，连一连。拼一拼，连一连。l ljinjin渐渐 篱篱2
16、2读读记记。读读记记。渐渐杨柳课堂竹篱漫游山坡渐渐杨柳课堂竹篱漫游山坡学习学习“会写字会写字”3 3写笔顺。写笔顺。烟：烟：_层层：_漫漫：_4 4 写出下面汉字的音序、部首并组词。写出下面汉字的音序、部首并组词。烟烟()()()()()杨杨()()()()()堂堂()()()()()层层()()()()()漫漫()()()()()坡坡()()()()()炊烟炊烟杨柳杨柳Y火火Y木木T土土课堂课堂C尸尸层层层层M氵氵漫游漫游P土土山坡山坡理解内容理解内容(带着本课带着本课“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)(1)(1)课文写的是课文写的是_的景色。的景色。(2)(2)课文
17、中写到的景物有轻烟般的课文中写到的景物有轻烟般的_，细雨中细雨中红色的红色的_，院子里飞舞的，院子里飞舞的_，竹篱，竹篱下飞鸣的下飞鸣的_，水面上碧绿的，水面上碧绿的_，山，山坡上青青的坡上青青的_。小草小草春天早晨春天早晨杨柳杨柳杏花杏花燕子燕子小虫小虫新荷新荷_春日晨景春日晨景两岸两岸_绿，绿，一园细雨杏花红。一园细雨杏花红。_住燕子，住燕子，篱下飞鸣虫。篱下飞鸣虫。新荷浮水新荷浮水_碧，碧，小草小草_片片青。片片青。轻烟杨柳轻烟杨柳堂前堂前层层层层漫坡漫坡1 1把诗句补充完整。把诗句补充完整。2 2用横线画出诗中的叠词并仿写几个。用横线画出诗中的叠词并仿写几个。_3 3用自己的话说说前两
18、行给我们描绘了什么画面。用自己的话说说前两行给我们描绘了什么画面。_4 4这首诗表达了作者什么样的思想情感？这首诗表达了作者什么样的思想情感？_表达了作者对春天的喜爱之情。表达了作者对春天的喜爱之情。片片阵阵团团点点片片阵阵团团点点两岸杨柳如绿色的烟雾，一园的杏花被细雨洗得两岸杨柳如绿色的烟雾，一园的杏花被细雨洗得更加红艳。更加红艳。一、一、解 题解 题 春 日 晨 景春 日 晨 景 。ji ji t t chnchn r r chnchn jnjn1 1 选词填空。选词填空。时间季节时间季节“春日春日”告诉我们告诉我们_，“晨晨”告诉我们告诉我们_。2和和“春日春日”对应的句子是对应的句子是
19、“_”，和和“晨晨”对应的句子是对应的句子是“_”。季节季节时间时间三月春渐浓三月春渐浓五更天欲晓五更天欲晓二、二、赏 景赏 景 品 味 语 言。品 味 语 言。shnshn jnjn pnpn wiwi yy ynyn3 3运用静态描写的句子是运用静态描写的句子是“_ ”_ ”，“_”_”。其中。其中“_”_”和和“_”_”从颜色入手，突出春天的生机。从颜色入手，突出春天的生机。4 4运用动态描写的句子是运用动态描写的句子是“_ ”_ ”，“_”_”。作者抓住。作者抓住_和和_两个表示动作的词，突出了春天的生机。两个表示动作的词，突出了春天的生机。两岸轻烟杨柳绿两岸轻烟杨柳绿一园细雨杏花红一
20、园细雨杏花红绿绿红红堂前住燕子堂前住燕子篱下飞鸣虫篱下飞鸣虫住住飞飞5 5_ _ 层层碧，层层碧，_漫坡片片青。漫坡片片青。(1)(1)补充句子。补充句子。(2)(2)请用请用“”标出表示绿的词。标出表示绿的词。(3)“(3)“漫漫”换成换成“满满”行吗？为什么？行吗？为什么？_新荷浮水新荷浮水小草小草示例：示例：不行。不行。“漫漫”在这里当动词，是就像水在这里当动词，是就像水一样一样“淹没淹没”了整个山坡的意思，让人感受到了整个山坡的意思，让人感受到小草充满了生机和活力，非常准确、生动，所小草充满了生机和活力，非常准确、生动，所以不能换。以不能换。三三、画 景、画 景 体 会 意 境。体 会
21、 意 境。6根据文中景物，画一幅画，并涂上漂亮的颜色。根据文中景物，画一幅画，并涂上漂亮的颜色。huhu jnjn t t huhu y y jnjn略。略。四、感 悟 写 法。四、感 悟 写 法。7顺序顺序由近及远。由近及远。作者由近及远依次写了作者由近及远依次写了_ _ _ 等景物来表现等景物来表现“春渐浓春渐浓”。8 对仗对仗工整。工整。“杨柳绿杨柳绿”对对_“堂前堂前”对对_“浮水浮水”对对_ “层层碧层层碧”对对_n w xi fn w xi f 杨柳、杏花、燕子、鸣杨柳、杏花、燕子、鸣虫、新荷、小草虫、新荷、小草杏花红杏花红篱下篱下漫坡漫坡片片青片片青三、三、延 伸 阅 读。延 伸
22、 阅 读。惠崇春江晓景惠崇春江晓景(宋宋)苏轼苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。ynyn shnshn yuyu dd 注释注释 这是苏轼为好朋友惠崇这是苏轼为好朋友惠崇(宋代僧人宋代僧人)写的一首题画诗写的一首题画诗(春江晓春江晓景为惠崇的画作景为惠崇的画作)。1 1这首诗描写的是这首诗描写的是 _(_(季节季节)_()_(时间时间)的景色。的景色。2 2从诗句中可以得知这幅画中描绘了哪些有代表性的景物呢？从诗句中可以得知这幅画中描绘了哪些有代表性的景物呢？_3.3.哪句诗所描写的景物在画面上是
23、找不到的？哪句诗所描写的景物在画面上是找不到的？_4.4.我还会写出关于春天的诗句。我还会写出关于春天的诗句。_春季春季早晨早晨画中描绘了竹子、桃花、蒌蒿、芦芽等景物。画中描绘了竹子、桃花、蒌蒿、芦芽等景物。正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。示例：示例：迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。二、二、请发挥你的想象力，描写一下请发挥你的想象力，描写一下春日晨景春日晨景中的美丽画面吧！中的美丽画面吧！_百 字 练 笔百 字 练 笔。bi zl in bbi zl in b示例：示例：杨柳吐出新绿，远望如烟；杏花沾微雨红杨柳吐出新绿，远望如烟；杏花沾微雨红得更娇更艳；绿叶映衬着红花，令人赏心悦目；得更娇更艳；绿叶映衬着红花，令人赏心悦目；住在厅堂前面的燕子出出入入，衔泥筑巢；篱笆住在厅堂前面的燕子出出入入，衔泥筑巢；篱笆下的小飞虫也不甘寂寞，开始唱起了欢乐的歌。下的小飞虫也不甘寂寞，开始唱起了欢乐的歌。新长出来的荷叶浮在水面上碧绿碧绿的，嫩嫩的新长出来的荷叶浮在水面上碧绿碧绿的，嫩嫩的小草长满了山坡，更是青翠美丽。小草长满了山坡，更是青翠美丽。
