1、学习仿写学习仿写任务一：静静凝视 终有心动发现细细揣摩，发现本单元课文在写作上可学习借鉴之处。课文心动点（篇章结构、写作手法等）心动指数社戏用诗意的笔法写出仙境般的平桥村自然风光，字里行间是孩童时期最纯粹的喜乐。回延安安塞腰鼓灯笼作者把比兴、对偶融入陕北风土人情意象的组合中，在表达出热切情感的同时，更增添了生活气息和乡土美感。一个排比接着一个排比，高潮迭起，生命的力量喷薄而出。作者把炽热的激情蕴含在看似平淡的叙述和描写中，寓情于景，陈情于事，融情于理，寄情于物。任务二：细细品读 打磨一个片段 细读描写黄土高原上人们打腰鼓的场景片段，分析场景描写之巧思，并进行仿写。递进 充满活力、符合本体特点
2、喻体突出喻体，并将长句拆解为极具节奏感的短句，更加紧凑，渲染安塞腰鼓的活力无限 构成反义词 以极大的反差突出安塞腰鼓磅礴的力量 任务二：细细品读 打磨一个片段 仔细观看视频，并仿照上面安塞腰鼓的选段写一个200字左右的片段。“海派侨乡艺起向未来”非遗嘉年华活动，赏非遗表演、看打铁花秀、逛水尚市集、划夜光桨板、品围炉煮茶、遇见奇趣桥天女散花一样，是漫天飞溅的打铁花；车水马龙一样，是川流不息的人群；众鸟高飞一样，是翩然旋走的灯舞；设色敷彩一样，是巧手绘制的糖人；沙鸥翔集一样，是寻着队列舞动的鱼灯。你看！在侨乡青田，瓯江之畔，一个火球升腾，凌空拍响，“喯吧！”溅出多么美丽、多么炫彩、多么热烈的华章，
3、时而像风火轮一样旋转，时而像烟花一样绽放，这正是美丽青田的幸福之花，是对景秀山河的祝福，更是对国泰民安的礼赞！任务三：久久思索 布局一篇文章 准备好，从仿写选段进阶到仿写篇章了吗？灯笼构思巧妙，有许多值得借鉴的写法，请依据提示，补全构思图。孩子喜欢光是天性 联想嘱咐“我”打灯笼上灯学的母亲 太平丰年元宵节的热闹景象灯笼与历史塞外点兵时希望见到的灯笼上的大字 写一篇回忆性的文章，围绕核心物象写几件事，共同反映一个单一主题或是复杂主题，比如灯笼中的家国情怀。题目自拟，字数不少于500字。【写作要求】【同学们笔下的意象】煤油灯、藕、蒲公英、蜡烛、银杏树、灯、茶壶、家乡的小溪、爸爸的夜宵、雨伞、大蒲扇
4、、手电筒、布娃娃、糖果、盆栽、镰刀、笔 小文：以灯的变迁为线索，写几件相关的几件事，来表达亲情的主题。小乐：以银杏树为线索物象，可以写自己和银杏树的渊源及故事，以多棵银杏或一棵银杏都可以。【写作思路指南】从古至今，人们都尤其喜爱帽子。无论是时代的更替，还是地域的变迁，帽子都永远是人们除了衣裤外最重要的服饰。上至花甲老人，下至年幼儿童，都是十分喜爱帽子的。帽子在我心中占据的位置很微妙，他仿佛如点点繁星，不算大，却散布在记忆中的每个角落，多而密，发着光，发着热。说到帽子，心中便会想到那昼夜屹立在边疆的官兵，心中便会想到那工地上东奔西往的工人，心中便会想到那病房中竭尽全力的医护人员。依然记得我那勤劳
5、的爷爷。夏天时无论天气如何酷热，爷爷也总要扛着锄头，头戴着用麦子的秸秆编成的草帽到田地间去耕种。有时我刚好回老家，而家中又没有其他人时，爷爷便带着我一起到田地中。我在田地中东跑西窜，埋头锄地的爷爷，时不时抬头用手擦擦额头的汗水，看见我已热得满头是汗，便将自己的帽子轻轻地扣在我的头上。帽子很透气，我能感受到爷爷那双粗糙的手抚过我的头顶。这帽子一戴便是到了天黑，爷爷终于忙完了，我便小跑上前趁爷爷还没挺直腰起身，把帽子摁倒爷爷头上，爷爷总在这时开心地笑，我也跟着笑了。今年苏州的冬天格外的冷，每天早上上学时，天也还没露出晓色，路边枯草上的霜在灰暗的环境下依旧清晰可辨。虽然距离学校只有700多米的路程，
6、但是到学校时耳朵总是被冻的通红。好在妈妈也意识到了这一点，给我准备了一只针织帽，戴上帽子后可暖和了，我仿佛感受到了妈妈双手的温度。【范文】帽子 秦始皇一统天下之时，所带的平天冠前后用珠宝遮住脸，不让人轻易窥见真容，可谓是古今最为霸气的帽子。帝王运筹天下大事，内心之用计，全在珠帘之后，旁人无权得知。如今却是没时间前去博物馆中一饱眼福，可在四川曾有幸见过诸葛亮所创的纶巾，青色丝带编织穿插其中，确有一种隐士出山后也不改变的朴实。他就是顶着这样的纶巾，为明主刘备鞠躬尽瘁死而后已的。突然想到家乡也有武侯祠，里面的纶巾，是否一定也如此漂亮的？但愿吧！可最令人期望，而又令人不得的竟是这一顶“帽子”。李贺为了
7、得到一顶高官之帽，漂泊半生，倾尽心力，写下“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的金句，却依旧不得，终英年早逝。孟郊也追求这官帽，他登科后内心喜悦难胜，挥笔写下千古名句“春风得意马蹄轻，一日看尽长安花”。我也渴望这样一顶象征荣光和成就的帽子，无论是未来失意或是得意前路有多少艰难和坎坷，我都不会改变这个梦想。啊，如今的人们是否还有一顶这样的帽子，它能在烈日下为你遮阳，飞雪下为你保暖；你的内心是否还渴望戴上更高的帽子，来满足自己的鸿鹄之志，抑或是私心？应该把帽子压低，看脚下，他会向你指出两条路，一条通往家乡，一条通往理想。【范文】帽子 本文围绕帽子，回忆了和爷爷和妈妈的温馨故事，又回顾历史，从秦始皇的
8、“平天冠”写到诸葛亮的纶巾，再到诗人李贺、孟郊向往的官帽，表达了自己有向历史先贤学习，立宏伟志向的人生追求。短短的一小篇文字，就囊括了亲情和历史；有温馨，有厚重；有温暖的回忆，也有对志向抱负的抒写，内容丰富。不足：在亲情向历史转化的时候，缺少铺垫和过渡，有些生硬。【点评】帽子 虽然不是无藕不欢，但相对于其他配菜，对于藕的喜爱是不可以比的。（点评：以对比开篇，引出本文的主要物象藕。）提起藕，就会想起乡间里的小泥塘，邻居家的妹妹；就会想起父母的呼喊，外婆的笑；莲藕骨头汤和醋熘藕尖真的，藕已刻在了我的记忆深处了。（点评：用“提起就会想起就会想起”的句式连起更多的琐事，为下文回忆和藕相关的事情铺垫。）
9、记得在老家后院的泥塘中，隐秘着藕。盛夏过去，残叶下的藕便开始生长。入秋之时，便可下地去挖了。我常和邻居家的小妹一起去，套上宽大的雨靴，双手环抱着一个大篮子，摇摇晃晃地走到塘边，蹦进泥塘，溅得泥点点缀满了衣间。我俯下身子，把双手深深地插入这湿粘的带着藕的芳香的泥中。四周摸一下，当触到时，便铆足了劲，双手用力地向上拔，“扑哧”，随着一声藕离开泥土的声响，泥花又四溅开来。（点评：写得很有童趣，且符合低幼孩童的身材、动作、心理等特点，写得惟妙惟肖。）“别老生吃，不干净”。这句话在我脑海里已经与藕分不开了。小时的老家，没什么零食。那甘甜的混着泥土的芳香的生藕，是我齿间最留恋的小食了。每每采满一篮藕，我就
10、拉起邻居小妹疯跑到离泥塘不远的一条小溪，随意的拿出一根，放到水里冲一下，便马上往嘴里送。但偷吃了【范文】藕 生藕，还是会被发现。她就总是语重心长的嘱咐我“别老吃生的，带回来我给你做。”（点评：这件往事中展现了母子情深。用母亲的典型的语言来，鲜明而感人。）当然还有一个人也分不开，她就是外婆。不假思索，那泥塘是她的。当我抱着已经被吃的不满的一篮藕，摇摇摆摆地向着家的方向走去的时候，总能看见家门口一个矮小的女人的身影在奋力向我招手，是外婆！等我走近了，她便小跑地迎上来，一把接过我手上的篮子，又小跑回家，等我慢慢地晃进了房，那原本沾着泥点杂草须的藕就已被洗的白净了。我便连忙搬个椅子在厨房坐下等着。外婆
11、麻利地切、下锅、出锅，爆炒藕丁，清蒸藕片，醋溜藕尖，淡淡的藕香总在秋的厨房里充斥着挥之不去。（点评：写了外婆的外貌、动作，来表现外婆对我的爱。）许多年过去了，外婆还在身边，但我们却不在老家了。来到了这“小渔村”，“小渔村”的许多都比老家好，可唯独外婆说再也买不到那般的藕了。【范文】藕 本文细写了和邻家小妹一起拔藕、偷吃生藕、外婆为我做藕菜等几件往事，来表达对儿时洋溢着快乐和亲情的怀念。本文仿灯笼的痕迹很明显，但又仿得很巧妙。用了灯笼原文的结构，在记叙具体事件的时候，也仿用了原文语言、动作等方面描写表现人物的方法，让画面耐人寻味。【点评】藕作业布置 写一篇回忆性的文章，围绕核心物象写几件事，共同反映一个单一主题或是复杂主题，比如灯笼中的家国情怀。题目自拟，字数不少于500字。
