1、箫教学设计 教学目标：教学目标： 1. 通过小组合作、律动等活动，充分感受歌曲中的二分音符从而感知歌曲中乐 句的长短、重复与变化。 2. 通过师生接唱、跟钢琴演唱等方式学唱歌曲，能够用准确的声音位置，连贯 的气息，舒展流畅地演唱歌曲箫 。 教学重点：教学重点： 1.用正确的声音位置完整演唱箫 教学难点：教学难点： 1. 最后一个乐句“了”字的演唱。 2. 一字多音、二分音符的准确演唱。 教学用具教学用具：三角铁、箫 教学过程：教学过程： 一、 组织教学，导入新课 1. 听着箫的音乐走进教室，坐好之后，随着优美的箫声做吸气吐气的气 息练习。 师：师：是属于中国乐器还是西洋乐器？是属于弹拨乐器？拉
2、弦乐器？吹是属于中国乐器还是西洋乐器？是属于弹拨乐器？拉弦乐器？吹 管乐器？管乐器？ 2. 师介绍箫，PPT 图片，实物展示。 师：师：今天老师带来了箫，今天老师带来了箫，箫是我国古老的一件吹奏乐器，一般由竹子箫是我国古老的一件吹奏乐器，一般由竹子 制成，区别于笛子。制成，区别于笛子。让我们来看看它的演奏方式，再仔细听听它的音让我们来看看它的演奏方式，再仔细听听它的音 色。色。 3. 观看演奏视频，让生学着做一做吹奏箫的姿势。 师：它是怎么演奏的呢？师：它是怎么演奏的呢？音色怎么样？音色怎么样？ 竖着吹，跟笛子不一样；音色柔和悠扬，比笛子要低沉。竖着吹，跟笛子不一样；音色柔和悠扬，比笛子要低沉
3、。 4. 五线谱复习及练声 dol re mi sol la。五线谱知识复习巩固 PPT 师：那我们今天一起来学学吹箫，箫是民族乐器，在民族音乐中被广师：那我们今天一起来学学吹箫，箫是民族乐器，在民族音乐中被广 泛使用。泛使用。箫会吹出这五个音，我们来认一认这箫会吹出这五个音，我们来认一认这 5 个音。个音。 PPT：二分音符 do re mi sol la 速度演唱 四分音符 演唱 八分音符演唱 师弹钢琴，生练声，反复唱。熟练之后，师试着指着音让学生唱。 （注意声音训练，此时要做到轻声高位） 二、 新课教学，学唱歌曲 1.整体感知。师用箫听着伴奏音乐，边唱边与学生互动律动。 （按照乐句律 动
4、，将每一乐句最后的二分音符表示出来） 。 师问：师问：有一个小宝宝收到了箫这个礼物，她也决定学吹这支箫，那么她学会有一个小宝宝收到了箫这个礼物，她也决定学吹这支箫，那么她学会 了吗？让我们一起来听一听。了吗？让我们一起来听一听。 同学们觉得这首歌曲的情绪怎么样？速度如何？同学们觉得这首歌曲的情绪怎么样？速度如何？让我们一起来学唱让我们一起来学唱 吧！吧！ 2.小组合作，完成歌曲第 1,2,3,5 乐句的节奏学习。 将全体学生分为四个半圆（四大组） ，每个大组选择一个组长，由组长站 在组员面前，举着节奏条，合作完成这 4 个乐句的节奏。 师：接下来老师要在师：接下来老师要在每一个大组中选出一位组
5、长，请组长上台领取你们每一个大组中选出一位组长，请组长上台领取你们 组的任务，并且站在组员前面，将纸张展示给组员看，组员们齐心协力，组的任务，并且站在组员前面，将纸张展示给组员看，组员们齐心协力， 给大家给大家 1 分钟时间，一起把节奏用手拍打出来吧！分钟时间，一起把节奏用手拍打出来吧！ 3. 小组展示。将 4 个节奏条完整的拍打出来（PPT 展示） ，并说一说 每个乐句的长短不一，每个乐句的最后都是一个二分音符。 将最后一个乐句变化节奏，即“了”字的节奏。附点音符的教学。 4.聆听范唱，跟着音乐画一画旋律线。说一说旋律特点。 师：旋律有起有伏，非常师：旋律有起有伏，非常婉转婉转 5.出示前四
6、个乐句旋律谱，师生接唱谱。 师钢琴弹奏， 生唱每一乐句的最后一个二分音符， 师唱其他部分， 注意慢速。 6.师生接唱，加大难度。 生唱每一乐句的后两个小节，师唱其他，注意慢速。 7.找出旋律相同的乐句，以及第三乐句的特点。 8.四个乐句出示歌词 ，师生接唱。 唱完后提示学生注意圆滑线 师唱第一、四乐句，生唱二、三，再交换。 （提示学生第二乐句的“箫”只有两拍，提示声音位置） 9.师范唱一字多音，加了连线的唱法，为什么 完整演唱四个乐句，师接唱后两个乐句，让学生听有什么不同。 10.出示最后两个乐句的歌词旋律谱，对比，说一说。 师：最后一个乐句长，最后一个“了”字要唱 6 拍。 11.最后一句“
7、了”教学。 先念节奏，再师领学生唱一唱歌谱，最后带入“了”字。 12.完整将这两个乐句跟琴带入歌词演唱。 （提示声音位置，坐姿） 13.完整出示整首歌曲的谱子，跟钢琴演唱。注意换气，注意二分音符的地方， 不要多唱。 14.加花处理 师：那你们大家学会箫了吗？学会了你们看，我们加入歌词。 最后一句加入歌词变为： “吁底吁底学会了 呀学呀学会了” 15.跟慢速伴奏，唱“吁底吁底”时做吹箫的动作。 16.跟原版伴奏，完整演唱。 师总结：这首箫是有着长短不同的 6 个乐句，其中有重复有变化。 三、表演编创 1.师乐器伴奏（三角铁） ，生完整演唱。 一个乐句敲一次，其他同学做吹箫的动作完整的歌唱。 2.紫竹调拓展（机动）
