1、音乐小屋教学设计 一、教材分析 音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动 的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首 2/4 拍子 的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着 舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。 二、学生分析 小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。 根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境 般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共 鸣，为学习歌曲打下基础。 三、1、教学目标： 知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的
2、初步学习。 技能目标：带休止节奏 乐句的初步训练，培养学生的节奏感。 情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋 ，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音 乐的兴趣和对音乐的热爱。 2、教学重点和难点： （1 ）学习何止符、附点。 （2 ）边表演边唱歌曲。 3、 教学准备： 多媒体、电子琴 四、教学过程 (一)导入 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知 道是什么吗?好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底 是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想邀请老师和你们一起去他的小 屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋， 神秘
3、的朋友就会出现，你们想去吗? 2、师：同学们，请看大屏幕 (出示课件“漂亮的小屋“) 噢，是漂亮的小屋，小 屋虽然漂亮，可是门是关着的我们进不去，这可怎么办呢? 师：恩，别着急(点击课件，出示节奏图) 这是咱们遇到的第一个小困难，同学 们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏，门就会打开。老师先来挑战一 下，好，让我们一起来，同学们读的可棒了，那哪位同学来试一下呢？恩，你 读的可真好。 （1） 、X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下， 非常好请坐！ （2） 、小 门| 小门 0 | 请让 我 | 进 0
4、 | 师：孩子们你们瞧，小门已经打开了。 这是一座美丽的小屋，你们想进去参观 吗?可是小屋的主人还是不愿意出现，她说： “小屋里装着一首非常好听的歌， 名字就叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听 3、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？下面让我们打着 节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是怎样欢迎我们大家的？好，谁 来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大家的？叮咚叮咚打开小门叮咚叮咚推开小 窗，还有门铃的声音你听的可真仔细，那你能用动作来表演一下吗？恩，你表 演的可真棒！请坐，下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作，好吗？同学们 的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们快把这首好听的歌学 会吧! （二） 、学习歌曲 （学唱歌曲和处理歌曲）
