1、 我爱雪莲花教学设计我爱雪莲花教学设计 教材分析：教材分析： 我爱雪莲花是人民音乐出版社义务教育音乐课程 标准实验教材小学二年级第四册第十课“跳起舞”中的一个 内容。是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲，由 上下两个乐句组成，24 拍，曲调清新优美、明快活泼。歌 词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱 边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。 教学理念：教学理念： 根据音乐课程标准的基本理念，本课的设计把音 乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个 性发展。通过引导学生以聆听音乐参与律动为引导，主动参 与音乐实践，发展学生的创造性思维放在重点，目的就是希
2、望教学采取多种手段让每一个学生都能去体验、发现创造、 表现和享受音乐美的过程，并在过程中去学会自主学习、合 作探究。让学生充分感受歌曲。 教学目标：教学目标： 1、能准确的打节拍，唱准 xxx xx | x x0 | 2、能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演 唱歌曲。 3、通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习 他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学重点：教学重点： 能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正 确演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习不怕 严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学用具：教学用具：音乐书、音乐课件、打
3、击乐若干、国旗、鲜花 教学过程：教学过程： 一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课 1、师生问好歌。 师：同学们好！生：你好！你好！老师你好！ 2、观风光，听讲解、猜民族（点击课件-看新疆 风光图） 师：新疆美不美呀，嗯，新疆位于我国的西北部，这 里居住着维吾尔、哈萨克等少数民族。在新疆这片美丽的土 地上，大自然创作出了它的杰作天山（出示课件-天 山图）它是新疆的象征。 师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都 不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，名 叫雪莲花。（出示课件-雪莲花图片）它具有顽强的生命 力。 师：在美丽的天山脚下住着一位从小爱爬山的小姑娘 -萨依拉，
4、她还唱着动人的歌呢，让我们一起去听听吧。 师：板书我爱雪莲花 二、初听音乐、学打节奏二、初听音乐、学打节奏 1、这首歌曲的速度，以及演唱时的情感是怎样的？ 师:板书歌曲拍子及情感 2、学打节奏 师：小朋友们认真听，下面老师给大家念一遍歌词， 你们能为老师用手轻轻拍节奏吗？生：能！（跟着音乐学打 一遍） 3、朗读歌词（师范一句） 师：请同学们跟老师按节奏一起边读歌词边打节拍。 （设计意图：这里运用了教读法，让学生跟师按节奏念词， 能够帮助学生轻松地解决音乐节奏上的难点。） 三、再听音乐三、再听音乐 学唱歌曲学唱歌曲 1 1、运用刚才学过的方法，再来跟唱歌曲。（声音 轻、手打节拍） 2、小组讨论（
5、师在小组讨论时，给适当的提示） 师：从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句 那里， 你觉得哪些地方该怎么样处理会更好呢？ （设计意图： 鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任 与被重视，激发其学习音乐的积极性。） 4.跟着歌曲再唱一遍。 四、三听音乐四、三听音乐 重点指导重点指导 1、轻唱并仔细听哪里和小萨依拉唱的不一样。 师：一起讨论的成果，看哪里不对了，应该怎样唱。 2、师指导学生唱 :（看课件） 5 5 6 5 | 1 3 0 | 2 2 3 2 7 | 1 - | 从 小 爱 爬 山 哟 ， 采 来 雪 莲 花。 3、根据这种方法，再唱二三段的这一句。 4、处理歌曲的最
6、后一句该怎样唱。（师范唱） 生唱 3 遍加以巩固。 5、大声、完整的演唱歌曲。 五、四听音乐、情感延伸五、四听音乐、情感延伸 1、小朋友们，现在我们学会了这首歌曲， 让我们把它 献给不畏严寒，日夜守卫着边疆的边防军叔叔吧。 （加入打击乐器，并请小朋友上来饰演边防军叔叔，听 其他小朋友为他献歌并献花， 使他们懂得要热爱边防军战士， 敬重边防军战士。） 2、创编舞蹈，感受民族风。 师:边防军叔叔听到了你们的歌声一定会非常开心的。 那么我们给他再配上舞蹈好吗?(师生一起共舞，为歌曲配上 舞蹈。在这里要充分发挥小舞蹈师的才能) 六、教师总结六、教师总结 这首歌曲让我们在边学边唱边演的过程中体会到了边防 军叔叔不怕冷不怕冻得精神。我们要以边防军叔叔为榜样， 等长大了也要保卫祖国，建设祖国。小朋友们有没有信心！ （最后边跳边唱离开教室）
