1、戏剧阅读活动戏剧阅读活动教学目标1.了解戏剧的基本知识，做好分工，精心选择剧本，搜集相关赏析、研究资料。2.积极参与排练，并将自己的体会、感受、理解通过表演或设计再现出来。3.陶冶情操，培养对戏剧的兴趣，激发对我国传统戏剧的热爱之情。了解戏曲 中华中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。有对中华文化钟情的人。同学们，让我们一起走同学们，让我们一起走进戏曲大舞台，一同欣赏这
2、道美丽的景观，领略进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。内涵，品味它悠长的韵味吧。戏剧艺术，是一种综合艺术。它融文学、美术、表演、音乐、舞蹈等多种形式于一炉，由语言、动作、场景、道具等组合成为表现手段，通过编剧、导演、演员的共同创造，把生活中的矛盾冲突，十分尖锐、强烈、集中地再现于舞台之上，使观众犹如亲眼目睹或亲身经历戏剧中发生的事件一样，从而获得具体生动的艺术感受。了解戏曲了解戏曲戏剧艺术的特点：1、时间和空间的高度集中。（要求时间、人物、空间、情节、场景要高度集中在舞台范围)2
3、、矛盾冲突要尖锐集中。（所谓矛盾冲突，是指构成作品情节的人与人、人与环境、人物内心的矛盾和冲突。没有冲突就没有戏剧）3、语言要表现人物性格。(戏剧的语言主要是台词）任务一1.选定剧本，搜集资料。可以选择本单元提供的剧本，也可另外自选；可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图像资料，以备参考。任务二 1.演出前，要做好准备工作：制作节目单；推举主持人，准备简单的串词；检查舞台设备是否运转正常。2.演出时：要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束：演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。演出后 演出后，组织一次优秀演员评选
4、活动演出后，组织一次优秀演员评选活动。每每名同学提名不多于名同学提名不多于3 3人，写明姓名、角色和推荐理由。人，写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。活动拓展 结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对戏剧和戏剧表演的认识。不少于600字。我为什么对“他”印象最深 舞台说明不只是“说明”“好戏”是配合出来的台词应该怎样说 肢体语言很重要 配角也要演到位 戏剧冲突面面观拟写活动标题 为为了让更多的同学了解戏曲文化，学校组织同学们了让更多的同学了解戏曲文化，学校组织同学们开展以开展以“走进
5、戏曲舞合，领略戏曲风采走进戏曲舞合，领略戏曲风采”为主题的综合为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。性学习活动，请完成下列任务。1.学校拟定开展形式多样的活动学校拟定开展形式多样的活动,以此来让同学们了解以此来让同学们了解中国戏曲中国戏曲,请你参考示例请你参考示例,再设计两项活动。（再设计两项活动。（2分分）【拟写标题】拟写标题】示例示例:活动一活动一:我来说戏曲我来说戏曲-举办介绍戏曲知识的讲座。举办介绍戏曲知识的讲座。活动二活动二:。活动三：活动三：。答案示例:活动二:我来学戏曲-开展学习戏曲的兴趣小组。活动三：我来演戏曲-举办戏曲汇演晚会。搜集资料搜集资料1.有同学查找有关戏剧资料时发
6、现，中国京剧“四大名旦”中，有一位的名字同京 剧梅派艺术紧紧联系在一起，他叫_，他曾扮演京剧经典剧目霸王别姬中的_。（A.项羽 B.虞姬）梅兰芳梅兰芳B B【注释】旦：旦角，是指戏曲中的女性形象。设计脸谱设计脸谱2.2.京剧脸谱的颜色极具象征意义。红色象征忠 勇侠义，多为正面角色；黑色象征正直、坦率、鲁莽；白 色象征阴险奸诈，刚愎自用；金色象征威武庄严，表现神 仙一类的角色。如果给文学名著中的人物设计脸谱，那么下面三人的脸谱颜色分别应该是：李逵（）如来佛祖（）曹操（）A.红色 B.黑色 C.白色 D.金色B BD DC C我说戏剧我说戏剧3 3 教育部发出通知，将在全国试点增加音乐课程中 的京
7、剧内容。一时间，全社会对“戏曲是否应该走进课堂”的 争论不断升温。一位同学的爸爸说：“现在学校里学习多紧张，有学戏曲的时间，还不如让孩子学学英语和奥数。”你听了以 后这样劝说他：_ _ _ _ _【示例示例】叔叔，您好！京剧是我国的国粹，适叔叔，您好！京剧是我国的国粹，适当学习一些基本的京剧知识，是我们继承优秀传统文化的一种当学习一些基本的京剧知识，是我们继承优秀传统文化的一种方式，而且还能提升我们的艺术修养，这是其他学习内容所不方式，而且还能提升我们的艺术修养，这是其他学习内容所不能替代的。况且在音乐课上学习京剧知识不会占用学习其他学能替代的。况且在音乐课上学习京剧知识不会占用学习其他学科的
8、时间，并不影响学习，您说对吗？科的时间，并不影响学习，您说对吗？点评探究2.国庆节将至，学校要排练一个“爱国”主题的戏剧节目，请从以下几个中选择一个符合该主题的剧本，并简要说明你选择的原因。（3分）屈原唐雎不辱使命天下第一楼枣儿答案示例：答案示例：我认为屈原更能突出这个主题，剧中通过被囚禁的我认为屈原更能突出这个主题，剧中通过被囚禁的屈原受奸臣陷害，仍然表现出忠贞不屈和浩然正气。我相信，屈原受奸臣陷害，仍然表现出忠贞不屈和浩然正气。我相信，同学们看完戏剧表演，一定会深深被诗人屈原的爱国形象感同学们看完戏剧表演，一定会深深被诗人屈原的爱国形象感动的。动的。我认为唐雎不辱使命更为吻合爱国的主题，剧
9、中唐我认为唐雎不辱使命更为吻合爱国的主题，剧中唐雎面对秦王的恐吓，临危不惧，誓死与秦王同归于尽的表现，雎面对秦王的恐吓，临危不惧，誓死与秦王同归于尽的表现，应该能深深地触动同学的爱国之情的。应该能深深地触动同学的爱国之情的。表态表态(1分分)，写出主要人物在剧中的表现（写出主要人物在剧中的表现（1分），同学分），同学受到的爱国教育（受到的爱国教育（1分）分）信息提炼3.3.学校学校戏剧社组织了一次戏剧社组织了一次“走近戏曲走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。的活动。作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。【名段欣赏】【名段欣赏】善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用
10、个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读下面善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读下面京剧赤桑镇的片段，指出其中的京剧赤桑镇的片段，指出其中的主要矛盾冲突主要矛盾冲突，概括，概括包拯包拯的性格特征。（的性格特征。（3 3分）【信息提炼】分）【信息提炼】吴妙贞吴妙贞 （揣锣、闪锤，接唱）你是个人面兽心肠！（揣锣、闪锤，接唱）你是个人面兽心肠！包包 拯拯 （冲头、大锣双叫头）嫂娘啊，嫂娘！（乐声中）小弟自幼被爹娘抛弃，多（冲头、大锣双叫头）嫂娘啊，嫂娘！（乐声中）小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄蒙兄嫂抚养成嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，
11、国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕（大锣一击）小弟！人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕（大锣一击）小弟！（向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】）（向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】）自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责
12、人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！人物的主要冲突：人物的主要冲突：。包拯的性格包拯的性格：。答案示例主要冲突：围绕“斩包勉”一事，包拯与嫂娘发生的冲突（1分）。性格特征：铁面无私（1分）、有情有义（1分）。课下作业4.黄梅戏发源于湖北黄梅县，是黄冈的地方剧种，黄梅戏发源于湖北黄梅县，是黄冈的地方剧种，随着时代发展，其重心逐渐东移，在安徽安庆地随着时代发展，其重心逐渐东移，在安徽安庆地区蓬勃发展。如何振兴黄梅戏，请你为区蓬勃发展。如何振兴黄梅戏，请你为“把黄梅把黄梅戏迎回娘家戏迎回娘家”献上一计。（献上一计。（2分）分）【点评探究】答案示例：在学校开设“黄梅戏”地方课程（1分）分），让青少年了解黄梅戏，为振兴黄梅戏出一份力（1分分）。（言之成理即可）
