1、4 4 海燕海燕高尔基高尔基人教版人教版九年级下册九年级下册导入新课作者简介 高尔基高尔基（1868-19361868-1936）：）：俄国俄国伟大的无产阶级文学作家，伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。社会主义现实主义文学奠基人。文体常识散文诗散文诗本质上本质上属于诗。属于诗。特点特点一一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。奏感。特点特点二二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。意。特点特点三三：多用象
2、征、暗示等手法扩大内容和容量。：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。象征象征是是易与比喻、拟人易与比喻、拟人混淆。象征是混淆。象征是一般是就篇章而言的；一般是就篇章而言的；而比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在而比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。篇章上。象征与借喻都使事物形象化了。但象征是象征与借喻都使事物形象化了。但象征是对托义之物须做细致描写和刻画，对托义之物须做细致描写和刻画，而借喻是建立在相似的基础上，无须描写和刻画。而借喻是建立在相似的基础上，无须描写和刻画。象征的象征的作用作用：（1 1）
3、（2 2）创作背景 本文写于本文写于19011901年，那时正是俄国年，那时正是俄国19051905年革命前夕最黑暗年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击
4、了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。作者以了这篇文章。作者以“海燕海燕”为题，一是醒目，可以象征无为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。学习目标 1.1.通过通过有感情有感情地朗读课文，感知地朗读课文，感知课文内容，弄清文章深刻内涵，理解课文内容，弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义海燕这一艺术形象的典型意义。2.2.理解象征、对比、拟人、比喻理解象征、对比、拟人、比喻
5、手法在文中的作用手法在文中的作用，品味文章语言。品味文章语言。3.3.感受海燕自信、乐观、勇敢的感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度品质和积极的人生态度。自读课文动手标记整体感知 1.1.利用工具书，结合文下注释，结合语境，利用工具书，结合文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。扫清阅读障碍。2.2.试着从重音、停顿、语气、节奏等方面试着从重音、停顿、语气、节奏等方面朗读课文。朗读课文。3.3.整体把握课文结构内容。整体把握课文结构内容。精精灵灵（）（）呻呻（）（）吟吟（）胆胆怯怯（）（）翡翡（）翠（）翠 蜿蜿（）（）蜒蜒（）（）蠢蠢（）笨（）笨恐恐吓吓（）（）飞飞沫沫（）（）掠掠（）起（
6、）起 深深渊渊（）号号（）叫）叫lngshnynqifiwwn ny y n nchnhml yuyu n nhoho呻吟:指人因痛苦而发出声音。胆怯:胆小；缺少勇气。翡翠:一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。本文用来比喻海浪。号叫:大声叫。蜿蜒:蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。渴望：迫切地希望。预言：预先说出（将来要发生的事情）。以以暴风雨渐次迫近暴风雨渐次迫近为线索：为线索：（一）（一）1-61-6段：段：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望着暴暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。风雨的到来。（二）（二）7-117-11段：段：暴风雨逼近之
7、时，海燕搏风击浪，迎接暴风暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。雨。（三）（三）12-1612-16段：段：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家的姿态暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。呼唤暴风雨的到来。本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？听名家朗诵。听名家朗诵。自由诵读课文二至三遍。自由诵读课文二至三遍。分组讨论每段文字在朗读时应该怎样处理。分组讨论每段文字在朗读时应该怎样处理。并试作示范朗读。并试作示范朗读。齐声诵读课文一遍。齐声诵
8、读课文一遍。每组推选一位参加每组推选一位参加“朗诵之星朗诵之星”评选。评选。集体大声朗读课文。集体大声朗读课文。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风风”是主语，是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样朗读，一是为了表现大海的应该强调，需重读，应拖音。这样朗读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕海燕”要读得响亮要读得响亮，并加重读，并加重读“高傲高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。，以
9、突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小段的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。整个这一小段的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。第第2 2段，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志段，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读昂扬的战斗精神，要重读“碰碰”“”“箭箭”“”“直冲直冲”，读，读时的基调是高昂的。但读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐乌云听出了欢乐”，调子，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。革命乐观主义精神的畏惧。第第3 3段，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激段，为揭示出海燕欢
10、乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出情地用高昂的调子突出“渴望渴望”一词。当读到第二句时，一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否则就把意思弄反了。这一句一定要注意，声音需压低，否则就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者的力量，这就预示着它的末日的内容是乌云感到了革命者的力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，突出了乌云的恐惧。这个句就要来临，用低抑的调子读，突出了乌云的恐惧。这个句子中的子中的“愤怒愤怒”“”“热情热情”“”“胜利胜利”作修饰语，读时要顿挫作修饰语，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。开，以示强调，显示出是革命者的力量。第第4 4段
11、到第段到第6 6段，用群鸟和海燕作对比，以突出海段，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的这几个小节，要燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的这几个小节，要以极端蔑视的语气读。像读第以极端蔑视的语气读。像读第4 4段的两个段的两个“呻吟呻吟”时，时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟呻吟”，声音，声音要拉长，紧接着读下一句，并突出要拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜飞窜”，以显示，以显示海鸥飞窜时是海鸥飞窜时是“哼哼哼哼”着，可见是恐惧万分。着，可见是恐惧万分。读第读第5 5段段“它们这些海鸭啊它们这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，应以嘲弄的口吻
12、，以强调对这一群海鸭的讽刺。读以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声轰隆隆的雷声”时，时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏吓坏”一词时一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯胆怯”，要重读，要重读“躲藏躲藏”，要轻读，要轻读“悬崖底下悬崖底下”，并要，并要把把“底下底下”顿挫开，以示顿挫开，以示“躲藏躲藏”的处所。的处所。朗读乌云压向海面，雷声轰响、狂风肆意的场面，朗读乌云压向海面，雷声轰响、狂风肆意的场面，用降抑调；朗读海燕用欢快、豪迈渐趋高昂的语调；读用降抑调；朗读海燕用欢快、豪迈
13、渐趋高昂的语调；读“一边歌唱，一边冲向高空一边歌唱，一边冲向高空”节奏要稍快；节奏要稍快；“雷声雷声”“”“争鸣争鸣”要重读。第要重读。第8 8段节奏越读越快，段节奏越读越快，“尘雾尘雾”“”“碎末碎末”要顿要顿挫开，声调降低；挫开，声调降低；“恶狠狠恶狠狠”要重读。而要重读。而“高傲的、黑色高傲的、黑色的暴风雨的精灵的暴风雨的精灵”“”“号叫号叫”用昂扬的声调读，用昂扬的声调读，“是的，遮是的，遮不住的不住的”要读得高亢有力。要读得高亢有力。第第1212、1313段采用代平调读。段采用代平调读。“暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！”要读得高亢有力。要读得高亢有力。“让暴风雨来得
14、更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！”要读得高亢激昂。要读得高亢激昂。精读文本 一、文中共描写了哪些大自然的景物？把它一、文中共描写了哪些大自然的景物？把它们圈出来。们圈出来。二、画出文中描写海燕的句子。二、画出文中描写海燕的句子。地、“渴望渴望迎接迎接呼唤呼唤”，随着暴风雨的来临，海燕变得更，随着暴风雨的来临，海燕变得更敏捷、更勇猛、更富有战斗力。那时马克思主义已在俄国人民中广敏捷、更勇猛、更富有战斗力。那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级革命先驱泛传播，无产阶级革命先驱海燕在险恶环境中用马克思主义的海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势，已经听出了望远镜观察斗争形势，已
15、经听出了“雷声雷声”的的“困乏困乏”，已经看出，已经看出“乌云遮不住太阳乌云遮不住太阳”；也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶；也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利；因此海燕就级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利；因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神和无产阶级革命的先驱者对大革命的热切盼望。精神和无产阶级革命的先驱者对大革命的热切盼望。三、齐读第三、齐读第4 46 6段，找出描写海鸥、海鸭、企段，找出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语，完成下列任务。
16、鹅的词语，完成下列任务。四、最后一句四、最后一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！”采用什么句式？有何好处？采用什么句式？有何好处？的共性是害怕革命、逃避革命。的共性是害怕革命、逃避革命。合作探究 （1 1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。在高傲地飞翔。（2 2）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海上燃烧。（3 3）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。蜿蜒游动，一晃就消失了。（4 4）大海抓住闪电的箭光，
17、把它们熄灭在自己的深）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。渊里。（5 5）海鸭也在呻吟着，）海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（6 6）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（7 7）它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！）它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（8 8）这个敏感的精灵，）这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出它从雷声
18、的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！是的，遮不住的！（9 9）暴风雨）暴风雨!暴风雨就要来啦！暴风雨就要来啦！写作特色 1.1.象征手法运用巧妙。象征手法运用巧妙。文中大量的意象被作者赋予特定的象征含文中大量的意象被作者赋予特定的象征含义，使文章思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美义，使文章思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。空间。2.2.巧妙地兼用反复、比喻、拟人等多种修辞手法。巧妙地兼用反复、比喻、拟人等多种修辞手法。进一步增强了进一步增强了艺术表现力，塑造了一个立体可感的艺术表现力，塑造了一个
19、立体可感的“海燕海燕”形象形象。3.3.运用烘托和对比手法。运用烘托和对比手法。作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前夕风雨的渴望，除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前夕海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等在暴风雨来临前的海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等在暴风雨来临前的表现与海燕高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明的对比，更加有力地突表现与海燕高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明的对比，更加有力地突出海燕的英勇和乐观。出海燕的英勇和乐观。课堂小结 本文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了
20、海本文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。在这燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了的形象的描写，深刻反映了19051905年俄国革命前夕急剧发年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景，并且号无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景，并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。海海燕燕第一部分（第第一部分（第1-6段）段）海燕飞翔海燕飞翔海鸥恐惧海鸥恐惧海鸭吓坏海鸭吓坏企鹅躲藏企鹅躲藏暴风雨将来时暴风雨将来时 渴望渴望暴风雨逼近时暴风雨逼近时 坚信坚信第二部分（第第二部分（第7-11段）段）第一部分（第第一部分（第12-16段）段）乌云压低乌云压低雷声轰响雷声轰响狂风反扑狂风反扑海燕号叫海燕号叫乌云燃烧乌云燃烧闪电游动闪电游动暴风雨到暴风雨到海燕预言海燕预言暴风雨来临时暴风雨来临时 企盼企盼渴望革命渴望革命企盼革命企盼革命拓展延伸
