1、【课程标准课程标准】通过了解历史上的著名战争，理解战争对人通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识战类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。五月五月花号花号1.独立战争前的北美文化独立战争前的北美文化1492 哥伦布发现美洲1607英国伦敦公司建立弗吉利亚州161919名黑奴被荷兰人贩卖到弗吉利亚州1620载有35名清教徒，14名白人契约奴和众多贫困者的五月花号来到美洲到1733，英国共在北美建立十三个殖民地（1）背景：）背景：五月花号公约 材料：为了上帝的荣耀，为了增加基督教的信仰
2、，为了提高我们国王和国家的荣耀，我们飘洋过海，在弗吉尼亚北部开发第一个在弗吉尼亚北部开发第一个殖民地。殖民地。我们这些签署人在上帝面前共同庄严立誓签约，自愿结为民众自治团体。为了使上述目地能得到更好的实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布，被认为是对这殖民地全体人民都最合适、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。五月花号公约一一 、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（一）（一）独立战争前（独立战争前（16-1816-18世纪）的美国文化世纪）的美国文化材料一：经过一百多年的发展。英属北美各殖民地的经济来往日益密切，初步形成了统一的国内市
3、场。同时，在长期的交流、融合过程中，英语成为来自各殖民地的共同语言，逐渐产生了共同的文化。在此基础上。美利坚民族开始形成。民族意识逐渐觉醒。殖民地时期。教会在美国生活中起了极大的作用独立战争前,在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人;在欧洲白人主导下，生活在北美洲的人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合1.1.独立战争前的北美文化独立战争前的北美文化（1）背景：）背景：一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（一）美国文化（3）特点：）特点：以欧洲文化为主，具有多源性和多样性以欧洲文化为主，具有多源性和多样性1.1.独
4、立战争前的北美文化独立战争前的北美文化一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（一）美国文化到独立战争前，“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称，同时白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。（2）文化表现：）文化表现：那些年轻的边疆拓殖者采用长达大腿的绑腿，用印第安人的短裤取代原来的衬裤，那些年轻的边疆拓殖者采用长达大腿的绑腿，用印第安人的短裤取代原来的衬裤，他们还喜爱鹿皮装，因而得名他们还喜爱鹿皮装，因而得名“穿鹿皮装的人穿鹿皮装的人”。弗吉尼亚边远地区的年轻人很喜。弗吉尼亚边远地区的年轻人很喜欢印第安人式样的服装，甚至穿着去教堂，一些民兵也仿
5、效印第安人武士的装束。欢印第安人式样的服装，甚至穿着去教堂，一些民兵也仿效印第安人武士的装束。在印第安人中从事在印第安人中从事“文明开化文明开化”的传教士，极力引导印第安人改穿白人的衬衣、外的传教士，极力引导印第安人改穿白人的衬衣、外套、裤子和鞋。套、裤子和鞋。李剑鸣：美国的奠基时代：李剑鸣：美国的奠基时代：1585-17751585-1775具有多源性和多样性；种族、血统和宗教上：语言上：生活上：精神上：民族意识上：英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分；课本课本p67“学思
6、之窗学思之窗”语言是人们进行语言是人们进行沟沟通通的主要的主要工具工具，是，是生生活的反映活的反映,是不断是不断发展发展的的;北美居民由于北美居民由于种族种族的多样性的多样性,语言也会语言也会相相互借鉴互借鉴;美式英语美式英语以英语为以英语为主主，这说明，这说明白人白人在北在北美殖民地的美殖民地的主导地位主导地位。【历史纵横】美国文化中的清教因素【历史纵横】美国文化中的清教因素 清教是基督教新教的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。清教主张民主政治，注
7、重个性，追求个人的权利、尊严和自由，提倡勤俭致富的价值观，对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分。但清教所具有的强烈使命感，也影响了美国对外部的世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。清教因素（“契约思想”“上帝选民”“民主政治”“注重个性”“追求个人的权利、尊严和自由”等思想）丰富了美国政治文化的内容。清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。阅读阅读P66【历史纵横历史纵横】思考思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？1.1.独立战争前的北美文化独立战争前的北美文化一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独
8、立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（一）美国文化（1）独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。1773年，波士顿倾茶事件（导火索）1775年，莱克星顿枪声（开始标志）1776年独立宣言（宣布独立）1777年，萨拉托加大捷（战争转折）1781年，约克镇投降（军事胜利）1783年，英国承认独立（独立）直接因素一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二）（二）独立战争（独立战争（1775-17831775-1783年）年）后的美国文化后的美国文化1、背景：探究探究 概括美国早期民族观念形成的概括美国早期民族观念形成的条件条件材料一 各殖民地经过一段时间后，开
9、始由出生在北美土地上的几代人占支配地位，他们不了解英国，转而将情感倾注在他们视为故乡的北美，在这种认同转换中，清教徒思想成为对美洲独特性意识的重要因素。在北美严酷的生存条件下，移民和印第安人的战争，使得分散的殖民地由此进行联合。在英国和殖民地关系开始紧张后，对英国的挑战进一步强化了美利坚的民族意识。颜震美国早期民族国家与帝国的双重构建材料二 在这近一个半世纪的发展历程中，英属北美殖民地已经由一个荒无人烟土地贫瘠的蛮荒地带发展为一个拥有近200万人口，农、工、商都得到一定程度发展的生机勃勃的新兴经济区。而且在此期间，随着经济的发展，各殖民地经济文化交流日益频繁，北美殖民地不仅形成了一个统一的大市
10、场，并且在这块广阔的大陆上最终形成了一个新的民族美利坚民族。随着统一民族的形成，民族意识也不断滋长，他们渐渐地对母国的高压掠夺政策产生了不满，一部分先进的人们开始起来进行反抗。法国借北美独立战争之机大力援助北美人民抗击英军，希望能够重夺霸权。王晓辉美国独立战争对英法争霸的影响统一民族形成促进民族意识的滋长移民后代对北美的认同感与归宿感增强清教徒思想的影响在与印第安及英国人的对抗中走向联合各地区经济文化交流的推动经济发展促进统一市场的形成国际因素：法国援助客观上助推了北美的反英斗争（2）1787年联邦宪法促使北美大陆建立了联邦制共和国。美国国旗主体由13道红、白相间的宽条组成,7道红条,6道白条
11、;旗面左上角为蓝色长方形,其中分9排横列着50颗白色五角星。红色象征强大和勇气,白色代表纯洁和清白,蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州,50颗五角星代表美利坚合众国的州数。（1）独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二）（二）独立战争（独立战争（1775-17831775-1783年）年）后的美国文化后的美国文化1、背景：2、特征：各种族文化趋同（美利坚文化）3、表现：政治：1787年宪法的制定；以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国；权力制衡原则成为美国政治
12、文化的组成部分；权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，在中央，立法、司法、行政实行三权分权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，在中央，立法、司法、行政实行三权分立，彼此制衡；在地方，中央与地方之间的权力分配也遵循分权制衡原则；美国政治立，彼此制衡；在地方，中央与地方之间的权力分配也遵循分权制衡原则；美国政治中的两党制，两党之间互相制衡。权力制衡，避免一家独大，保证美国的民主共和中的两党制，两党之间互相制衡。权力制衡，避免一家独大，保证美国的民主共和一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二）（二）独立战争（独立战争（1775-17831775-1783年
13、）年）后的美国文化后的美国文化精神：自由女神像成为美国文化的重要符号之一（向往自由）经济：发展种植园经济和继续实行奴隶制（与主流文化相违背）一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二）（二）独立战争（独立战争（1775-17831775-1783年）年）后的美国文化后的美国文化3、表现：自由女神像，全称“自由女神像国际纪念碑”，又名“照耀世界的自由女神照耀世界的自由女神”，位于美国纽约自由岛。自由女神像是自由的象征，是法国在1876年赠送给美国独立100周年的礼物，1886年竣工。女神双唇紧闭，头戴光芒四射的冠冕，七道尖芒象征七大洲，身着古希腊风格的服装(一
14、说罗马古代长袍)，右手高擎长达12米的火炬，左手紧抱一部象征美国独立宣言的书板，上面刻着独立宣言发表的日期“1776.7.4”字样。脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征象征着挣脱暴政的约束和自由着挣脱暴政的约束和自由。战前文化特征:多元文化多元文化深受英国文化清教和启蒙思想影响；融入印第安与黑人文化因素；美利坚民族形成但存在种族歧视战后文化特征:多元文化多元文化政治上精神上追求经济上实行发展经济和制 权力制衡权力制衡自由自由种植园种植园奴隶奴隶（二二）拉丁美洲拉丁美洲文化文化1.独立战争前的拉丁美洲文化独立战争前的拉丁美洲文化（1）背景：美洲古代文明印第安人独立发展出特色鲜明的古代文化西班牙和葡
15、萄牙在美洲建立殖民统治；拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是拉丁美洲的主要语言;拉丁美洲，是指美国以南的美拉丁美洲，是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。西印度群岛和南美洲。一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化A.A.种族混血种族混血：欧洲白人、印第安人和黑人的种族融：欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会混血社会”。一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二二）拉丁美洲拉丁美洲文化文化（2）具体）具体表现表
16、现：B.B.欧洲移民活动的区域内：欧洲移民活动的区域内：印第安文化印第安文化逐渐消失，逐渐消失，西班牙葡萄牙文化西班牙葡萄牙文化成为主体，成为主体，天主教天主教成为主要宗教，成为主要宗教，拉丁舞拉丁舞成为重要文化符号成为重要文化符号；西班牙语和葡萄牙语是；西班牙语和葡萄牙语是拉丁美洲地区的主要语言。拉丁美洲地区的主要语言。C.C.原生文化：原生文化：在偏远的内陆地区，印第在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等如多神信仰、图腾崇拜等。印第安人印第安人图腾崇拜图腾崇拜1.独立战争前的拉丁美洲文化独立战争前的拉丁美洲文化种
17、类起源伦巴伦巴十六世纪非洲的黑人歌舞的民间舞蹈桑巴桑巴欧洲白人音乐与非洲黑人音乐融合的产物恰恰恰恰曼波舞（非洲和中南美洲文化的混合产物）美式Lindy舞演变而成牛仔牛仔源于黑人舞蹈和美国西部牛仔跳的一种踢踏舞斗牛舞斗牛舞源于法国，盛传于西班牙，模仿西班牙斗牛士动作的一种舞蹈拉丁舞中蕴含了哪些地区的文化元素？呈现什么文化特点？原因何在？拉丁舞中蕴含了哪些地区的文化元素？呈现什么文化特点？原因何在？欧洲、美洲、非洲等地区欧洲、美洲、非洲等地区多元性多元性族群多源族群多源拉丁舞拉丁舞（3）特点）特点：以西班牙、葡萄牙文化为主，具有多元性。以西班牙、葡萄牙文化为主，具有多元性。一一.独立战争后的美国文
18、化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二二）拉丁美洲拉丁美洲文化文化在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。1.上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。2.身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。1.独立战争前的拉丁美洲文化独立战争前的拉丁美洲文化（二）拉丁美洲文化（二）拉丁美洲文化2.独立战争后的拉丁美洲独立战争后的拉丁美洲多元多元文化文化（1）背景：19世纪上半叶，拉美独立运动。事件事件 结果法属海地 西属拉美 葡属巴西 1
19、791180418101826 1822建立拉美第一个独立共和国回顾：纲要下第回顾：纲要下第13课亚非拉民族独立运动课亚非拉民族独立运动1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利 巴西摆脱葡萄牙的统治，获得独立，建立君主制拉丁美洲独立战争形势图1821年，墨西哥独立年，墨西哥独立海地革命领袖杜桑卢维杜尔圣马丁是阿根廷国父被誉为“南美洲的解放者”1822独立；独立；1889建立共和国建立共和国玻利瓦尔是“委内瑞拉国父”被誉为“南美洲的解放者”注意：独立以后，除巴西巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国 1898年，巴西废除君主制，建立共和国。玻利瓦尔玻利瓦尔领导解放委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多
20、尔领导解放委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化阅读教材阅读教材69页第页第1自然段，概括独立运动后的拉美文化自然段，概括独立运动后的拉美文化政治文化表现。政治文化表现。追求法治、自由:颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制以及印第安人的人头税和强制劳役，废除教会特权，鼓励自由贸易形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力成为拉丁美洲政治文化的重要特征；存在问题：种族压迫与歧视仍然存在。（2）表现：）表现：（二）拉丁美洲文化（二）拉丁美洲文化2.独立战争后的拉丁美洲独立战争后的拉丁美洲多元多元文化文化一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲
21、文化一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 历史解释：考迪罗制考迪罗制 是是指那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统指那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的独裁者的专制制度。治的独裁者的专制制度。“考迪罗考迪罗”在西班牙语在西班牙语里是里是“首领首领”的意思，最早产生于的意思，最早产生于1919世纪初拉丁世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期，那时涌美洲人民为争取独立而进行斗争的时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们大权在握，实行专制统治，了贡献。独立后，他们大权在握，实行专制统治，成为第一代成为第一代“考迪罗
22、考迪罗”。此后，一些高级军官和。此后，一些高级军官和地方首领通过政变或战争以暴力手段夺取政权的地方首领通过政变或战争以暴力手段夺取政权的现象在拉美政治生活中普遍出现。现象在拉美政治生活中普遍出现。特征：特征：考迪罗制考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度会三位一体的本土化独裁制度。考迪罗经济上依靠大。考迪罗经济上依靠大地产（大庄园主），在政治上靠军人专政来维持其政地产（大庄园主），在政治上靠军人专政来维持其政治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。国势力
23、，对内残酷镇压人民反抗。影响：影响：考迪罗的出现对于刚刚独立的拉美诸国来说，考迪罗的出现对于刚刚独立的拉美诸国来说，起到了一定的稳定作用。但是起到了一定的稳定作用。但是长远来看，阻碍了拉美长远来看，阻碍了拉美国家近代化的发展（国家近代化的发展（考迪罗和大庄园主在经济及政治考迪罗和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度，是拉美上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度，是拉美经济发展的阻碍。）经济发展的阻碍。）。而且拉美的考迪罗制度一直影而且拉美的考迪罗制度一直影响到响到2020世纪拉美诸国的政治走向。世纪拉美诸国的政治走向。探究 比较美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些
24、异同比较项比较项美国美国拉丁美洲拉丁美洲相同点背景特点共同缺陷不同点文化发展语言重要文化符号政治文化宗教都受到殖民侵略、种植园经济和黑奴贸易的影响多元性；以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的新美洲文化对美洲印第安文化造成破坏；种族压迫和歧视长期存在欧洲文化为主以文化融合为主西、葡文化为主，保留一部分原生文化传统以血统融合为主（“混血社会”）美式英语拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语自由女神民主法治、权力制衡拉丁舞独立后具有“考迪罗”独裁政治特点宗教文化多信奉新教（清教徒）宗教文化多信奉天主教印第安原住民保留多神信仰、图腾崇拜二、拿破仑战争后欧洲文化的重构（一）拿破仑战争（一）拿破仑战争（1804-1
25、8151804-1815）1.1.背景：背景：(1)1718 (1)1718世纪，欧洲的大多数国家仍世纪，欧洲的大多数国家仍处于处于封建统治之下封建统治之下。具体表现：具体表现：政治格局：政治格局：拿破仑战争前，欧洲大拿破仑战争前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市，由城市，15C15C后期封建王权加强后期封建王权加强。1414世纪，欧洲商品经济发展，出现世纪，欧洲商品经济发展，出现了资本主义萌芽。了资本主义萌芽。宗教文化：宗教文化：基督教是欧洲人的普遍基督教是欧洲人的普遍信仰。信仰。思想文化：思想文化：文艺复兴、宗教改革、文艺复兴、宗教改革、科学革命
26、和启蒙运动。科学革命和启蒙运动。拿破仑战争（1803-1815）前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。14世纪，西欧出现了资本主义萌芽。从15世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。但是这种加强了的王权仍然是封建但是这种加强了的王权仍然是封建性质的。性质的。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。特别是17-18世纪的启蒙运动，在法国大革命以前，已经不断扩散到欧洲以及美洲
27、地区。战战前前文化特征文化特征:封建专制统治封建专制统治1648年年威斯特伐利亚和约威斯特伐利亚和约签订后的欧洲格局签订后的欧洲格局思考：拿破仑战争前欧洲社会思考：拿破仑战争前欧洲社会的基本情况如何的基本情况如何？2、拿破仑帝国建立：拿破仑通过战争（1803年1815年）建立了在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。1718世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。1、背景背景：1812年拿破仑帝国势力范围包括法兰西帝国、拿破仑控制下的附属国、法国的同盟国家 拿破仑拿破仑说：说：“我真正的光荣并非打了我真正的光荣并非打了4040次胜仗次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的
28、滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆记忆，但有一样东西是不会被人们忘记的但有一样东西是不会被人们忘记的，它将永垂不朽它将永垂不朽那就是我的法典。那就是我的法典。”（一）拿破仑战争（一）拿破仑战争（1804-18151804-1815）二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 第一章 继承 第二章 生前赠与及遗嘱 第三章 契约或合意之债的一般规定 第四章 非因合意而发生的债 .第8条 所有法国人都享有民事权利第537条私人得自由处分属于其所有的财产第545条任何人不得被强制出让其（土地）所有权第1134条依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力自由、平等原则保护私有财产保障土地不受封建复辟势力的
29、侵犯保障资本主义自由买卖【思考】【思考】拿破仑法典拿破仑法典所体现的原则？所体现的原则？拿破仑法典是资本主义国家最早最早的一部民法法典。破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范，推欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展动了资本主义的发展(1)对于巩固和发展法国大革命的成果，促进法国资本主义的发对于巩固和发展法国大革命的成果，促进法国资本主义的发展，创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。展，创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。(2)法典对于农民小土地所有制的肯定，赢得了法国广大农民的法典对于农民小土地所有制的肯定，赢得了法国广大农民的支持，成为拿破仑粉碎国内外复辟势力
30、，进行一系列战争的坚支持，成为拿破仑粉碎国内外复辟势力，进行一系列战争的坚强保证。强保证。(3)在对外战争过程中，拿破仑又把这一法典的许多条文和原则在对外战争过程中，拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被推广到广大被征服地区征服地区，对欧洲许多国家的法律制度都产生了，对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。重大影响。【特别提示】拿破仑法典的影响【特别提示】拿破仑法典的影响 拿破仑战胜第五次反法拿破仑战胜第五次反法联盟后，法国直接或间接联盟后，法国直接或间接统治了欧洲大陆的大部地统治了欧洲大陆的大部地区。欧洲大陆主要国家奥区。欧洲大陆主要国家奥地利、普鲁士臣服于法国，地利、普鲁士臣服于
31、法国，俄罗斯也委屈奉迎以求自俄罗斯也委屈奉迎以求自保。但在保。但在1812年侵俄惨败年侵俄惨败后，国势一落千丈，拿破后，国势一落千丈，拿破仑建立的帝国最终战败。仑建立的帝国最终战败。谢国良谢国良 拿破仑战争拿破仑战争 1985思考思考：拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？为什么？拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？为什么？战战后后文化特征文化特征:民主、独立、自由、法治等民主、独立、自由、法治等战战前前文化特征文化特征:封建专制统治封建专制统治废除封建贵族特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想（民主、自由、平等、法治）拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构欧洲的政治文化得以重构，封建、专
32、制成为众矢之的；拿破仑压迫被征服地区，在反抗法国征服中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求；（民族独立运动兴起高涨）拿破仑法典拿破仑法典（民法典）民法典）解放解放者者（革命性革命性）压迫被征服地区、掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满侵略者侵略者（侵略性侵略性）3、拿破仑战争的影响拿破仑战争的影响（一）拿破仑战争（一）拿破仑战争（1804-18151804-1815）二、拿破仑战争后欧洲文化的重构废除封建特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役拿拿破破仑仑的的统统治治受到各国革命者的欢迎；促进欧洲文化的重构反抗法国的征服；民主意识和民族独立要求高涨4、欧洲
33、、欧洲文化重构的内容与表现文化重构的内容与表现影响（重构）：欧洲政治文化重构，反反对封建专制，对封建专制，民主、独立、民主、独立、自由、法治自由、法治等成为欧洲的普遍诉求（一）拿破仑战争（一）拿破仑战争（1804-18151804-1815）二、拿破仑战争后欧洲文化的重构（二）欧洲文化的重构（二）欧洲文化的重构 材料：1815-1818年间，一支俄罗斯占领军驻扎在法国。许多军官对他们在其中已生活了4年比较自由的西方社会有着极深的印象。在那里他们吸收了当时法国的自由主义思想和激进思想，深受这些思想的影响。当他们于1918年回到俄国时，他们发现沙皇的独裁是无法容忍的。这种情感说明了所谓的十二月党人
34、起义的原因。这次起义爆发于1825年12月，即亚历山大一世死后。其首领多半是希望废除农奴制和专制制度，使俄国西方化的军官。由于得不到支持，起义不幸的失败了。斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料：十二月党人，19世纪20年代俄国一批从事革命活动的青年军官。1825年12月青年军官们发动了俄国历史上第一次试图推翻沙皇专制制度的武装起义，因而被流放，故名“十二月党人”。其成员主要为参加过1812年卫国战争的一些军官，受法国资产阶级革命的影响。3.3.表现：表现：（1 1）俄国十二月党人起义：）俄国十二月党人起义：18251825年，年，一些贵族青年军官受启蒙思想影响，发动了一些贵族青年军官受启蒙思想影响，发
35、动了起义，试图推翻沙皇专制制起义，试图推翻沙皇专制制度和农奴制。起义失败，度和农奴制。起义失败，但在俄国传播了革命的主张但在俄国传播了革命的主张二、拿破仑战争后欧洲文化的重构【学思之窗学思之窗】谈谈你对列宁这个评价的看法？谈谈你对列宁这个评价的看法？十二月十二月革命党人起义的情景革命党人起义的情景这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。距离非常远。但是，他们的事业没有落空。苏苏 列宁列宁:纪念赫尔岑纪念赫尔岑（二）欧洲文化的重构（二）欧洲文化的重构提示：提示：列宁的观点是正确的。列宁的观点是正确的。承认“十二月党人”革命
36、者的身份。“十十二月党人二月党人”是一些贵族青年军官，是一些贵族青年军官，他们没有团结工农群众，缺乏群他们没有团结工农群众，缺乏群众基础，因此最终失败。但是在众基础，因此最终失败。但是在19171917年二月革命，推翻了俄国的年二月革命，推翻了俄国的沙皇专制制度，这些贵族青年军沙皇专制制度，这些贵族青年军官的愿望最后得以实现。官的愿望最后得以实现。二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 维也纳会议在俄罗斯境内、原属被瓜分前的波兰的20%的领土上，建立了拥有自己军队的“波兰会议王国”。俄国沙皇即波兰国王。沙皇亚历山大一世为波兰人颁布1815年宪法，规定由两院构成的议会。这两个议院都无实权。1820年，为
37、了惩罚议会对俄国政策的反对，沙皇亚历山大禁止众议院开会长达5年之久。但是在1830年11月，华沙的波兰军事学院发动了起义，反抗俄国。约翰梅丽曼欧洲现代史（二）欧洲文化的重构（二）欧洲文化的重构3.3.表现：表现：（2 2）波兰民族起义：）波兰民族起义：18301830年，贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，年，贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，推动了波兰的推动了波兰的民族解放民族解放斗争。斗争。波兰音乐家肖邦波兰音乐家肖邦(18101849)(18101849)，生于华沙，生于华沙，后定居巴黎。他一生创作了后定居巴黎。他一生创作了大量钢琴曲，被称为大量钢琴曲，被称
38、为”钢琴钢琴诗人诗人”。他的作品充满家国。他的作品充满家国情怀，成为波兰乃至世界的情怀，成为波兰乃至世界的宝贵文化遗产。宝贵文化遗产。二、拿破仑战争后欧洲文化的重构1807年颁市普鲁士改单赦令规定:10.从本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承担农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系。11.因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公簿持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。背景：a德意志处于分裂状态，b普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革c随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨概况：a时间：1848年2月和3月b地点：奥地利和
39、普鲁士等地c目的：要求建立统一的独立国家、制定宪法影响：革命失败，但德意志的统一之势已不可阻挡实质：实质：反封建，建立资产阶级民主制度反封建，建立资产阶级民主制度（二）欧洲文化的重构（二）欧洲文化的重构3.3.表现：表现：（3 3）德意志）德意志18481848年革命年革命二、拿破仑战争后欧洲文化的重构废除封建特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役拿拿破破仑仑的的统统治治受到各国革命者的欢迎；促进欧洲文化的重构反抗法国的征服；民主意识和民族独立要求高涨2.欧洲欧洲文化重构的内容与表现文化重构的内容与表现影响（重构）：欧洲政治文化重构，反反对封建专制，对封建专制，民
40、主、独立、民主、独立、自由、法治自由、法治等成为欧洲的普遍诉求表现德意志波兰俄国“十二月党人起义”（反对封建专制）反对封建专制）争取民族解放争取民族统一实质：实质：反封建，建反封建，建立资产阶级立资产阶级民主制度民主制度二、拿破仑战争后欧洲文化的重构【思考点】拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新因素？（【思考点】拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新因素？（P70）材料一：拿破仑战争将法国的资产阶级思想传播到了波兰、荷兰和西班牙等附属国，而且为这些国家资本主义的发展扫清了障碍。此外，拿破仑法典不仅明确肯定了资本主义私有制度，规定动产和不动产的私人所有权是绝对的和受到法律保护的，而且法典对资本
41、主义生产过程中的“契约关系”也给予了足够的重视，并充分保障了契约自由和契约的法律效力。拿破仑将此法典带到了所有的被占领国和地区，这不仅对欧洲封建秩序起到了瓦解作用，更推动了法国资本主义所有制的巩固和发展，进而对欧洲各国的政治制度产生了深远影响。许丹论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响材料二：马克思路易波拿巴的雾月十八日“粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”（1）政治制度：冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命；欧洲国家开始不同程度地争
42、取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争（2）政治观念：）政治观念：对内：对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播对外：民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一（3）阶级力量：新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。1.欧洲欧洲殖民者文化殖民者文化侵略侵略通过教育和其它文化活动强行推行西方语言、宗教：主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。强行改造被殖民地的社会政治结构；强行输入西方价值观；殖民国家通过
43、向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。三三、欧洲殖民者的文化欧洲殖民者的文化侵略侵略天津望海楼教堂近代上海圣约翰大学欲要亡其国欲要亡其国,必先灭其史，欲必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。灭其族，比先灭其文化。清代龚自珍定庵续集清代龚自珍定庵续集（3）殖民者的文化侵略方式（2）目的：（1）内容：（4）结果：）结果：被侵略民族不同程度的接受外来文化努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性（5）影响一方面，欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家的传统民族文化带来一场灾难；另一方面，为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上
44、推动了当地的近代化。1.欧洲欧洲殖民者文化殖民者文化侵略侵略三三、欧洲殖民者的文化欧洲殖民者的文化侵略侵略文化现象文化现象 ：一场论战：一场论战洋务派奕洋务派奕守旧派倭仁守旧派倭仁18661866年年1212月月1111日，奕上折请求扩大同文馆的教学范围：增设天文学馆、日，奕上折请求扩大同文馆的教学范围：增设天文学馆、招收满汉翰林、进士、举人、贡生，以及科举正途出身、五品以下满汉招收满汉翰林、进士、举人、贡生，以及科举正途出身、五品以下满汉京外各官人入馆学习，由税务司赫德招聘西人充当教习。京外各官人入馆学习，由税务司赫德招聘西人充当教习。今求一艺之末，而又奉夷为师。今求一艺之末，而又奉夷为师。
45、即使教者诚教，学者诚即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士。学，所成就者不过术数之士。古今未闻有恃术数而能起衰振古今未闻有恃术数而能起衰振弱者也弱者也今复举聪明隽秀，国家所培养而储以有用者，变今复举聪明隽秀，国家所培养而储以有用者，变而从夷而从夷数年之后，不数年之后，不尽驱中国之众咸归于夷不止尽驱中国之众咸归于夷不止。天文算学馆的开展举步维艰：报名人数由98人减少至72人，最终从勉强招得31名学生，后因程度差而退学，最终合格的学生仅10名。双重性：以儒学为宗的中国主流思想受到西学冲击、开学科学风气双重性：以儒学为宗的中国主流思想受到西学冲击、开学科学风气（1）中国）中国面对文化侵略所做的
46、回应面对文化侵略所做的回应2.亚非拉的文化重构亚非拉的文化重构三三、欧洲殖民者的文化欧洲殖民者的文化侵略侵略1919世纪世纪4040年代年代近代思想解放的历程6060年代年代9090年代年代2020世纪初世纪初19151915年年地主阶级抵抗派地主阶级抵抗派地主阶级洋务派地主阶级洋务派民族资产阶级民族资产阶级维新派维新派革命派革命派激进派激进派师夷长技以制夷师夷长技以制夷中体西用中体西用开眼看世界开眼看世界（军事技术）（军事技术）洋务运动洋务运动（科学技术）（科学技术）戊 戍 变 法戊 戍 变 法（君主立宪）（君主立宪）辛 亥 革 命辛 亥 革 命（民主共和）（民主共和）维新思想维新思想三民主
47、义三民主义19191919年年民主科学民主科学新文化新文化运动运动无产阶级无产阶级马克思主义马克思主义新民主主新民主主义革命义革命器物层次器物层次制度层次制度层次思想层次思想层次（1）中国）中国面对文化侵略所做的回应面对文化侵略所做的回应2.亚非拉的文化重构亚非拉的文化重构三三、欧洲殖民者的文化欧洲殖民者的文化侵略侵略 近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中，一方面接近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中，一方面接受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中西文化在博弈中融合。西文化在博弈中融合。熊月之中国近代民主思想史熊月之中国近代民主
48、思想史保留传统文化：保留传统文化：接受外来文化：接受外来文化：a a以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人,主张向西方学习以求自强主张向西方学习以求自强b b清政府的洋务运动和戊戌变法清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国也使一些新技术、新思想传入中国渐进过程：洋务运动渐进过程：洋务运动-器物；戊戌变法、辛亥革命器物；戊戌变法、辛亥革命-制度；新文化运动制度；新文化运动-思想思想家国情怀、自强不息等中华优秀传统文化。家国情怀、自强不息等中华优秀传统文化。(2)印度、埃及面对文化侵略所做的回应印度、埃及面对文化侵略所做的回应国别国别传
49、统文化的保留传统文化的保留外来文化的接收外来文化的接收印度印度埃及埃及三三、欧洲殖民者的文化欧洲殖民者的文化侵略侵略2.亚非拉的文化重构亚非拉的文化重构提出“印度人的印度印度人的印度”的口号的口号印度教和伊斯兰教印度教和伊斯兰教虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色；种姓制度种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色英语、英国的法律体英语、英国的法律体系、政府体制、系、政府体制、文官文官制度等制度等移植到印度伊斯兰教仍是主要宗教；阿拉伯民族的传统生活方式君主立宪制莫罕达斯莫罕达斯卡拉姆卡拉姆昌德昌德甘地甘地（1869-1948年年)，印度民族独立印度民族独立运动的领袖、印度国大
50、党领导人、运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父印度国父，人们尊称他为，人们尊称他为“圣雄圣雄”埃及埃及独立运动领袖独立运动领袖华夫脱党创始人华夫脱党创始人扎格鲁尔扎格鲁尔 埃及长期受到法国与英国的殖民统治，18821882年，英国年，英国发动侵略埃及的战争发动侵略埃及的战争，占领了整个埃及，把埃及变成了殖民地。在第一次世界大战后，埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党的领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等方式斗争，终于迫使英国让步，1922年承认埃及为独立的主权国家，独立后的埃及实行君主立宪制。但在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式，
