1、课程主题:三年级下册语文讲义-培优专题讲练:第1讲:句式转换学习目标1、 掌握把字句与被字句、反问句与陈述句、直述句与转述句互换的方法2、 正确熟练地按要求改写句子。3、例题分析,实战练习。课前热身一、汉字小帮手(36分)1.给带点的字选择正确的读音,用“”标出来。(6分)傣族 (1)di()(2)ti ()坪坝 (1)b ()(2)bi ()放假 (1)ji ()(2)ji ()2.按要求填空。(7分)(1)读:先查()部,再查()画。(2)罚:先查()部,再查()画。(3)笛:先查()部,再查()画,组词()。3.根据下列汉字的特点进行分类。(6分)(1)上下结构:_(2)左右结构:_(3
2、)半包围结构:_4.改正下列句中的错别字。(7分)(1)早辰(),在一条开着 ()毛求()小花的小路上,有许多汗()族小朋友在跳优美的 ()蹈。(2)老师举这个事列()让我们明白再接再励()的道理。课堂导入一句话有几个意思?1、到底穿多少?冬天能穿多少穿多少。夏天能穿多少穿多少。2、要不要等?如果你到了,我还没到,你就等着吧。如果我到了,你还没到,你就等着吧。3、谁能打过?中国足球谁也打不过。中国乒乓球谁也打不过。4、到底谁输谁赢?蜀军大败曹军。蜀军大胜曹军。5、几个意思?A:你什么意思啊?B:没什么意思,就是意思一下。A:你这样就不够意思了。B:小意思,小意思。A:你真有意思。B:其实没别的
3、意思。A:那就不好意思了。重点难点【知识梳理】1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。完整的一个句子:单句的三种基本句式表基本句式完整句(例)不完整句1谁干什么学生写字1 农民 。2 扫地。3 小鸟 。4 吃害虫。2谁是什么爸爸是工人1 我是 。2 是英雄。3 北京是 。4 是益虫。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。 如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人得出要求的句子,句末一
4、般用感叹号,有时也用句号。如:请勿吸烟!感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!重难点讲解:句式转换方法一、把字句、被字句、陈述句的互换。 1、观察句子结构。“把”字句结构:A把B怎么样了。例如:他把书扔了。小红把教室打扫干净了。“被”字句:B被A怎么样了。例如:面包被妈妈全吃掉了。小鸟被他养在家里。2、看例句,学习把字句改成被字句。他把书扔了。(改成被字句。)书被他扔了。小红把教室打扫干净了。(改成把字句。)教室被小红打扫干净了。 仔细观察总结经验方法。从上面的例句,可以发现把字句改成被字句,把把字句后面人或物放到句子前面,把句子中的把改成被。小提
5、示,不要遗漏句子中的字词就可以了。出几道稍微有点难度的把字句。【注意】1、在互换中,句子中的字词不能随意丢掉。2、在互换中,句中的词语搭配不能改变。3、句子表达的意思不能变。【例题讲解】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)【巩固练习】改成“把”字句1、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地。 2、武松用尽了力气按住那只大虫。 3、清洁工人清理掉一堆堆的垃圾。 改成“被”字句 1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。 2、突然而至的大雨淋湿了同学们的衣服。 。二、反问句与陈述句(1)反问句改陈述句反问句变陈述句的规则
6、:1、 去掉反问词和疑问词,把问号改成句号。2、 反问句中有否定词(例如:不、无、没有)等,就去掉;如果没有,就要加上。【例题讲解】1、 还有比事实更能说明道理的吗?_2、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?_3、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?_【练习】1、 十万支箭,三天怎么造得成?_2、 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?_3、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?_(2)陈述句改反问句1:在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有:难道吗?怎么呢?怎能呢?或者有时候单单只有:难道、怎么、呢、吗这些词。2、陈述句中有否定词(例如:不、无、没有)等,
7、就去掉;如没有,就要加上,把句号改为问号。 【例题】1.不好好学习,自然不能取得好成绩。 _2.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 _3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。_【练习】1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_2.没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。_ 3.我们不能被困难吓倒。_ 4.这就是伟大的奇观。 _ 【练习】将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。_ 2、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。_ 3、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。 _ 4、这样气魄雄伟的工程,在
8、世界历史上是一个伟大的奇迹。 _ 5、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。_ 三、引述句与转述句的互换直接引用与间接引用在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述,即改成第三者转述。如:“雨来摇摇头说:我在屋子里什么也没看见。”是直接引语。直接引用改间接引用,是将引用人物语言的句子改成转述语句。直接引语改间接引语要注意“三改一不改”:(1)改动标点。要将表示直接引用的冒号改为逗号;并去掉引号。如果引述内容是疑问句(含反问句)或感叹句,句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。(2)改换人称。要将直接引用句中的第一、第二人称改为第三人称(即“我”、“你”改为“他”, “我们”改为“他们
9、”),第二人称一般改为人名。(3)适当地调整词语,使语句通顺。(4)不改变句子的原意。 例:雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没看见。”改为第三者转述: 雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没看见。(1)把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”_ 王老师对我说:“下课后,你到我的办公室来。”_ 妈妈对我说:“我上班去了,你中午能在家自己温习功课吗?”_ (2)把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。_老师对我说,叫我明天把资料费带去。_ 小试牛刀一、按要求写句子。(一)把反问句改成陈述句。 1、我
10、们怎能忘记老师的淳淳教导?_ 2、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?_ 3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?_ (二)把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。_ 在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。_ 二、按要求改写句子1、把下面转述句改成直接叙述的句子。(1)小华对我说,她要去新华书店买书,叫我先走。_(2)老师提醒同学们在考场上一定要认真审题,用心答题。_2、将下列句子改为第三者转述。小明对妈妈说:“我现在就想要你的钢笔。”_他问小刚:“我的讲义,你能抄下来吗?”_王红说:“我的书被我的弟弟拿去了。”_汪老师叮嘱同学们说:“过马路的时候,你们一定要走人行横道。”_ 3、将下
11、列陈述句改为反问句。我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。_这样肮脏、零乱的地方,不会让人觉得舒服。_人与山的关系日益密切让我们感到亲切、舒服。_4、造句根据“大方”的不同意思造句。不小气:_不拘束:_5、仿照例子填写。例:因为紧张,他发抖了。(1)因为高兴,他_(2)因为悲痛,他_(3)因为后悔,他_(4)因为慌张,他_巩固训练一、句子互动吧。1.把下列陈述句改写成反问句。(1)这是一个真实的故事。 (2)灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 。 (3) 我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。(4)秋天的田野就像金色的海洋。 (5)蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。 2.把反问句改成陈述句。(1)这不是刺
12、猬吗? (2)这样糊里糊涂地背,有什么用呢? (3)可是你说这些对我有什么用呢? (4)还有比这叫声更好听的吗? (5) 难道鸟没有气味吗?3.把下面的“把”字句改成“被”字句。(1)它会把你和草一起吞到肚子里去。 (2)主人把母鸡的蛋拿走了。 (3)人们把街道打扫得十分干净。 (4)刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。 二、按要求把一个句子改写成不同的句子。1.大家一起朗读课文的声音好听。反问句:_ 感叹句:_ 2.你难道不知道狗是会叫的吗?陈述句:_ 感叹句:_ 3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。肯定句:_ 反问句:_ 4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。“被”字句:_ “把”字句:_ 5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。比喻句:_ 拟人句:_