1、 1 教学目标：教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的 创新能力。 教材分析：教材分析： 歌曲杨柳青这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌 曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。 歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 教学教学重难点：重难点： 准确演唱歌曲节奏，歌曲情绪处理；创作歌词。 教学过程：教学过程： 一、课前准备。 1、听音乐拍手进教室。 2、师生问好。 二、新课教学。
2、 1、谈话导入新课：同学们，今天我们要去参加一个音乐会，但是去参加音 乐会呢先要得到入场券， 需要经过几个考验就能拿到了。 同学们， 你们有信心吗？ 2、出示节奏 2 4 0 让学生拍节奏。 3、大家拍得真不错，我们现在可以去参加音乐会了。 听范唱拍节奏 【设计意图:在拍节奏的过程中把学生带入到音乐中初步感受歌曲的情绪。 】 问：歌曲的情绪是什么。(情绪快乐、活泼) 4、复听歌曲。 师： “让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器” 。 吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏 出示乐谱 2 2 4 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54| 3 3 3 43| 2 2 2 2 4 0
3、54| 3 3 3 43| 2 2 2 54| 3 3 2 2 |1. 0 哼唱乐曲旋律。 加上歌词学唱。 【设计意图：通过旋律的学习，使学生掌握了本课歌曲中的难点句】 5、师： “让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器” 。 （伦敦、柏林、巴黎） 师： “你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。 英国伦敦、德国柏林、法国巴黎 【设计意图：拓宽学生的视野】 6、师生接龙演唱歌曲。 【设计意图：通过师生互动的方式来学习歌曲，从而调动了学生学习音乐的 积极性】 7、完整的演唱全曲。 8、情绪处理。 三、拓展 师：我知道同学们的知识很渊博，谁能说一说你还知道哪些乐器呢？他们都 是怎么演奏的呢？ 生：（边模仿边说说自己知道的乐器） 师：你们能不能把你们知道的乐器也唱一唱呢？ 生：能 （学生讨论编创自己的歌词，并唱给同学们听一听） （教师选出一个好的，全班一起唱一唱） 【设计意图：在歌词创编的过程中，培养了学生自编歌词的能力，增强了他 们对音乐的学习兴趣】
