1、教教 学学 内内 容容 人民音乐出版社义务教育教科书音乐三年级下册第四课春天的歌欣赏春 教教 材材 分分 析析 这首乐曲系 18 世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的第一乐章。 乐曲以回旋曲形式写成。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 教教 学学 目目 标标 1. 学生在聆听、对比、模唱的过程中感受乐曲所表现春天的场景。 2. 通过动作模仿、画图形谱等，学生能够准确找到乐曲中主题音乐出现的次数并用不同的形式表现每段音 乐的变化。 3. 尝试在第二插部音乐出现时随音乐徒手画图形谱。 教教 学学 重重 点点 感受音乐所表现春天的美好以及人 们无限欢欣愉悦的心情。 教教 学
2、学 难难 点点 为第二插部画图形谱 教学流程教学流程 师师 生生 活活 动动 设计设计意意图图 一、 设问导入说 说春天 二、欣赏春 主题音乐 三、完整欣赏 春 师：同学们，现在是什么季节？ 生： （春天） 师：大家都知识是春天，谁能说说春天都有哪些变化呢？ 生：略 师：音乐也能表现生机勃勃的春天，我们一起来听一听， 说说听后你的心情是怎样的？ 1.初听主题音乐 生听后回答 师：我们刚才听的这段音乐有两段组成，你能听出每一段 都重复了几次吗？每一次出现时强弱有什么变化？ 2.复听主题音乐 生听后回答 师：这段音乐是表现生机盎然的春天的景像和人们盼来春 天的喜悦心情， 我为这段音乐设计了图形谱，
3、 我们一起 看一看。你们能随这我画一画图形谱吗？ 3.再次聆听 生随师一起随音乐画图形谱 师：听这么多遍，你们能随琴哼唱一下吗？ 4.随琴用“la”哼唱主题音乐 师：其实我们听的这段音乐是意大利作曲家维瓦尔第创作 的小提琴协奏曲四季中的春第一乐章。维瓦尔 第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 现在我 们就一起完整聆听一下这首乐曲， 听听我们刚才的那段 主题音乐在乐曲中出现了几次？ 学生熟悉的季节 导入，拉近师生距离， 激发学生学习兴趣。 图形谱的运用，让 学生更直观的感受音 乐的变化。 简单了解作品及 作曲家，更好的理解音 乐作品。 四、分段聆听 五、 欣赏帕尔曼 春 演奏视频 1.初听
4、全曲 生听完回答 师：这首乐曲主题音乐共出现了 5 次，每一次后面都加入 了插部音乐， 一共有四个插部， 分别表现了春天不同的 场景。 这样的表现形式就是回旋曲式， 让我们再次感受 一下，并在主题音乐出现的时候加入声势。 2.复听全曲，加入声势 师： 我们现在来听一下主题+第一插部的音乐， 想象一下第 一插部模仿的是什么？ 1.聆听第一插部 生听后回答（小鸟唱着欢乐之歌迎接春） 2.复听，用动作模仿鸟儿 师：现在我们听一听第二插部，想象音乐表现的是什么？ 3.聆听第二插部 生听后回答（微风轻拂清泉，泉水叮咚流淌） 师：这段音乐仿佛微风吹拂清泉，水面上被微风吹起一道 道波纹， 你们能随着音乐伸出
5、手来画一画这一段音乐的 图形谱吗？ 4.复听，生随音乐画图形谱 师：音乐中的春天鸟儿鸣叫，微风扑面而来，溪水潺潺， 听听接下来发生了什么事？ 5.聆听第三插部 生听后回答（天空乌云笼罩，电光闪闪，雷声怒号） 师：乌云密布，低沉的声音和小提琴高亢的音色交织在一 起， 栩栩如生的勾画了电闪雷鸣的情景。 我们一起随图 形谱感受一下，自己用手画出独奏小提琴的声音。 6.复听，生随音乐画图形谱 师：第四插部的音乐，没有了紧张的感觉，听听表现的是 什么？ 7.聆听第四插部 生听后回答（雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又婉转歌唱） 师：电闪雷鸣转瞬即逝，雨过天晴，鸟儿们又重新唱起动 听的歌曲。 让我们又感受到了春天
6、的美好以及人们无限 欢欣愉悦的心情。让我们一起随音乐感受一下吧！ 8.复听，生用动作感受 师：整首乐曲让我们感受了春天的几种景象，现在就让我 们完整聆听全曲， 你可以随音乐画图形谱、 也可以加入 动作。感受春天的美好！ 9.完成聆听全曲，用动作、图形谱表现音乐的变化 师：这节课还给大家带来一段视频，是由以色列著名的小 提琴演奏家帕尔曼和乐队一起完成的。帕尔曼 4 岁时 因患小儿麻痹症成为终身残疾。 但他的小提琴演奏水平 确实非常高。 1欣赏视频 分段聆听音乐，感 受音乐中不同插部所 表现的场景。 用不同的动作、图 形谱表现每个插部所 展示的场景，让学生更 加直观的理解音乐所 表达的内容。 完整
7、聆听时让学 生用动作、声势、图形 谱整体感受乐曲所表 现的场景和要表达春 天的美好。 师：这是一首小提琴协奏曲，我们看到，最难演奏的部分： 颤音、三连音、连续密集、紧凑的音都是有帕尔曼来 完成的，而其他则是由乐队完成的，这种演奏形式就 是协奏曲，当然还有可想而知这首乐曲对于小提琴的 演奏水平是很有要求的。 师：维瓦尔第让我们在音乐中如沐习习春风，如感潺潺泉 水，更可以听到鸟儿的歌唱，远方的隆隆春雷，用音乐 勾勒出一幅丰富多彩的春景， 感受春天给人带来的愉悦 心情， 希望课后大家能够搜集更多音乐作品， 在作品中 感受四季的变化、感受音乐带给我们乐趣。 鼓励学生聆听更 多的音乐作品，在音乐 感受生活的美好。
