1、顽皮的杜鹃教学设计 教学目标： 1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2在歌曲学习的过程中，认识 sol、mi 两个音的音高。 教学重点： 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 1跳音记号的准确性。 2在教学过程中渗透情感教育。 教学方法： 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 教学准备： 多媒体、电子琴，头饰 教学过程： 1谈话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着 春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的 春装。老师的花园里来了几位小客人，让我们一起去听听看它们是谁 吧。 在听的同时，请大家思考几个小问题。 2、音乐我们听完了
2、，谁能告诉老师，这位动物歌唱家到底是谁呀？ 有没有同学知道它另外的名字？ （跟着老师的图片一起来看一看杜鹃） 3、原来正是因为春天的来临，老师的花园里吸引了布谷鸟的到来。 你们想不想跟这位春的使者做朋友呀？光想是不行的， 我们首先要先 学会杜鹃鸟的叫声， 下面， 就让我们来仔细听一听这首歌曲， 这一次， 我们可以跟着音乐的节奏轻轻摇动身体， 当听到杜鹃鸟的歌唱声时就 来拍手伴奏，好不好？ 4、听完了我想问问大家，杜鹃鸟的歌声都在乐句的哪里出现了？它 的歌声有高低变化吗？（边唱边表现） 5、 那究竟小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？大家请 看黑板，小杜鹃给我们传递的信息。Sol，mi。
3、来，跟着老师来唱一 遍。 Sol ， mi ， mi， sol， 这两个音符现在存到你们的小音库里了吗？ 6、那现在老师要在这两个音符上做一些改变了，老师增加了倒着的 黑三角。这个符号就叫做顿音记号。增加了这个黑三角之后音符会有 什么样的变化呢？ 7、现在老师手里拿着一块三角板。我把三角形的底边贴向桌面，接 着再向前行动两步。声音是什么样的？（声音很大，很实在，很实） 因为它很稳固，所以贴向桌面造成的声音是大的，那么现在我把三角 板反过来，像顿音记号一样的摆放形状，再将它贴向桌面，声音又发 生了什么变化？（很轻、很脆、不稳定）对，当三角的尖贴向桌面， 就变得不稳固，因此声音就变得轻巧，向前行动
4、时就变成了跳跃。 8、同样的道理，我想问问大家，现在你们能找到合适的演唱方式来 表现这两个音吗？找同学来展示下。 请大家跟着老师用一首绕口令来 总结：黑三角，小又小，唱的轻巧短又跳。 9、对，让我们一起来学一学，练一练。统一练习，分别练习，给练 习好的同学给予奖励。 10、现在杜鹃鸟的叫声大家基本上学会了，我们再来认识几个新朋 友， 5、6、7 是老朋友了，有没有同学能够唱出来，现在我要加上 它 又变成什么样的唱名了呢？让琴声来告诉我们正确答案。 11、那就让我们一起来学一学这首美妙的歌曲吧。先来熟悉下歌词。 12、歌词我们熟悉完了，有没有哪位同学能够告诉老师，你感受到 的它是一只什么样的杜鹃
5、？那我们应该用怎样的心情来歌唱呢？ 13、真棒，那现在就让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，欢快的歌 唱吧， （边学边给“咕咕”加上律动。 ） 14、中间让同学们分别练习本首歌曲，可以选择布谷鸟站起来哼唱， 或者用手比作树枝，伸出头来演唱。 15、同学们学的可真快，听了你们动听的歌声，老师有一个很好的 创意，我们一起把杜鹃的叫声变得更丰富一些。 首先让我们确定一下轻巧的瘦的杜鹃叫声是 轻巧的瘦的叫声：5、 3 再来确定强壮有力的杜鹃叫声会是 那么强壮的叫声：3 、1 现在我请小女生扮演轻巧的叫声，小男生扮演强壮的叫声，我们一起 来小小的合唱一次，看看谁能临危不乱？坚守自己的声道。 16、同学们唱的可真棒呀，可是，你们知道吗，杜鹃最近越来越不 开心了，因为随着森林被乱砍滥伐，杜鹃以及其他鸟儿失去了家园， 他们很可怜，同学们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？ 17、总结：是呀，鸟类是我们的好朋友，我们要保护鸟类，和鸟类 和睦相处，所以我们要保护森林，不乱砍滥伐，还给鸟儿们一个家， 也给我们的地球一个绿色的家。 18、最后，就请让我们在欢快的旋律中走出教室吧，与杜鹃鸟开心 的做游戏吧。 （播放顽皮的杜鹃音乐，边唱边离开教室。 ）
