人音版(五线谱)三下音乐-第4课 演唱-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b2073).docx

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1、嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩教学设计教学设计 教学目标: 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱 歌曲嘀哩嘀哩,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲,引导同学积极参与各项音乐活动,激发同学想象和感 受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼同学的综合能 力。 教学重点:指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点:歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。 教具准备:多媒体、电脑课件。 教学过程: 一、导入新课: 师:听歌曲小小迎春花把我们带入了一年之中最美的季节,什么季节 呀? 春天,我们周围

2、的事物都发生 了什么样的变化?你能用语言描绘一下吗? 师:同学们观察的真仔细,美丽的春天已经来到,让我们一起去看看吧! 出示课件:看春的景色图片,看到春天美丽的景色,你们想用歌声表达你 的心情吗?让我们学习一首春天的歌曲嘀哩嘀哩。 二、新课学习: 1.聆听歌曲,歌里的小朋友在哪里找到了春天? 2.再听歌曲,这是小黄鹂鸟带给我们的,找出歌中小黄鹂鸟的叫声 出示课件:黄鹂鸟叫声 (1)生试一试,学一学。 (2)指名读 (3)师示范 (4)全体练习(强调休止符) (5)加旋律唱一唱(指出两句节奏中的不同) 3.师:同学们看在这首歌的歌谱上,有一个我们刚刚提到过的符号多次出 现是什么呀? 生:休止符。

3、 师:大家看在很多地方出现了休止符,有几分休止符?(八分、四分休止 符)我们在唱的时候一定要注意空拍 4.师:真不错,让我们随范唱演唱歌曲,(第一段:女生问男生答,第二 段:男生问女生答,第三段:师问生答) 师:同学们,歌中的休止符体现出对春天的喜爱之情,让我们用轻盈有弹 性的声音演唱。 5.师:动听的歌曲百唱不厌,可是大家一起唱有点太单调,让我们加入打 击器,看老师带来了什么? 6.出示打击乐器节奏(串铃、响板、沙锤、双响筒) 三、教学延伸,自我展示。 师:我们不只要唱春天,还可以用你们什么形式表示你们心中的春天, 生:可以朗诵古诗,也可以改编歌词用歌声来唱一唱,还可以用优美的舞姿 来跳一跳。 1.同学朗诵古诗春晓,很多的作曲家给这首谱了曲,让我们一起唱一唱。 2.改编歌词,师走到哪位同学面前,师问生答创编歌词 3.放伴奏嘀哩嘀哩请生上台表演舞蹈 四、小结: 大家真了不起,通过刚才的展示,看的出同学们都很热爱春天,热爱大自 然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的维护才会有的,我希望同学们都行 动起来,去保护、维护大自然,去争做“绿色小标兵”.(在歌曲演唱中结束本 课)

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