1、欣赏合唱春晓教学设计欣赏合唱春晓教学设计 教学内容：教学内容： 欣赏合唱春晓和齐唱春晓 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏歌曲春晓 ，使学生感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、通过对比欣赏不同版本歌曲的春晓 ，了解不同的速度对音乐的情绪和形象 所产生的作用。 3、 通过欣赏歌曲 春晓 ， 使学生感受春天的美丽， 激发学生热爱大自然的情怀。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、通过欣赏歌曲春晓 ，感受春天的美丽。 2、通过律动使学生感受歌曲的节奏、速度和情绪。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 1、你知道哪些描写春天的词语？ 生：春暖花开、莺歌燕舞、冰雪融化、百鸟争鸣、百花齐放
2、 2、同学们知道的词真多! 下面我们欣赏一些有关春天景色的图片。 （课件展示春天美丽的景色，引导学生感受春天的美好 。 ） 师：一年之计在于春。春天是一年四季中最充满生机和活力的季节，春天到处是 万紫千红、花红柳绿。春天的景色是美丽的，许多诗人写下了描写春天的诗句。 3、你还记得学过的描写春天的诗吗？ 揭示课题春晓 春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。 三、古诗欣赏 1、欣赏朗诵春晓 。 （视频播放） 2、学生有感情的朗读古诗。 指名朗读，生齐声朗读古诗。 (引导学生在反复朗读中感受春天的美丽和理解古诗内容，激发学生热爱 大自然的情感。) 3、师： 春晓这首诗写的是春日早晨的景色。诗人抓住春
3、天的早晨刚刚醒来时的 一瞬间展开联想，描绘了一幅雨后春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、 珍惜春光的美好心情。 （课件展示） 四、欣赏合唱春晓 师：有许多音乐家和作曲家，给这首古诗编创了许多优美动听的旋律。还记得上 学期我们学过的古诗歌曲 咏鹅 吗？今天， 我们再来欣赏一首古诗歌曲 春晓 。 1、初听合唱春晓 ，感受歌曲的速度和情绪。 师：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？ （活泼、欢快） 2、欣赏视频动画童声合唱春晓 ，感受欢快活泼的情绪和速度。 3、欣赏昂丽玛合唱团演唱的合唱春晓 ，让学生感受音乐与古诗的完美结合。 师：歌曲中除了古诗的演唱，还有衬词“啦” ，衬托着歌曲更加的活泼欢快。
4、 4、欣赏合唱春晓的少儿舞蹈视频，激发学生学习舞蹈的兴趣。 （学生通过动画视频、昂丽玛合唱团演唱、舞蹈视频多种形式的欣赏，让 学生在观看中，体验歌曲活泼欢快的情绪，感受春天的美好。 ） 五、欣赏齐唱春晓 1、对比聆听齐唱歌曲春晓 。 师：刚才我们欣赏的春晓活泼欢快。现在请你听听，这首歌曲的情绪和速度 和上一首一样吗？ 生回答。 小结：这两种不同版本的春晓 ，歌词相同，旋律、速度和情绪不同。 合唱版歌声充满热情，活泼流畅；齐唱版速度平缓，抒情优美。 （通过对比聆听歌曲，让学生感受不同版本的春晓 ，速度和情绪有什么 区别。 ） 2、创编舞蹈动作，师生共舞。 师:我们跟着优美的歌声来跳一跳吧！ 学生
5、跟随音乐跳舞，体验齐唱版春晓优美的情绪。 （师指导学生进行律动表演，让学生通过肌体，从律动中感受歌曲的节奏 和速度的变化； 启发学生想象自己在春天的大花园里翩翩起舞， 感受歌曲的意境。 ） 七、课堂小结 ： 合唱版的欢快活泼，齐唱版优美抒情。诗人用优美的文字，画家用神奇的 画笔，而音乐家用一串串音符，带我们走进了美丽的春天。让我们在美妙的歌声 中，结束这节音乐课吧！ 八、板书设计： 春 晓 合唱: 欢快活泼 齐唱：优美抒情 教学反思教学反思: 本节课，我首先引导学生说一说描写春天的词语，欣赏春天的景色，使学 生感受春的气息。然后，让学生在反复朗诵诗词、欣赏视频动画、昂丽玛合唱团 演唱、 少儿舞蹈表演， 使学生逐步体验歌曲的意境， 感受音乐与古诗的完美结合。 最后，让学生用对比的方法聆听不同版本的春晓 ，感受到旋律不同其速度和 情绪也有所不同。使学生在对比中感受到，合唱版歌声充满热情，欢快活泼；齐 唱版速度平缓，抒情优美。 一年级的学生不要求对古诗的内容有深刻的理解，所以，在本课教学中， 我主要是引导学生在反复读诗和反复欣赏中，感受春天的美丽，了解歌曲的情绪 和速度，从而激发学生热爱春天、珍惜春光的美好心情；培养学生用心聆听音乐 的习惯和兴趣。
