1、只怕不抵抗教案 教学目标： 1、知识与技能 学唱歌曲只怕不抵抗 ，认识延长记号，了解它在 音乐表现中的作用，并能实际运用它。 2、过程与方法 合作、探究等方法。 3、情感态度与价值观 通过学唱歌曲只怕不抵抗让学生感受到 抗日战争时期音乐的旋律风格及力量， 并体会抗日战争时期广大儿童 的爱国热情和年纪虽小但志气高的精神风貌。 教学重点：抗日战争时期歌曲的表现力。 教学难点:歌曲中三个不同旋律的“不抵抗”在演唱时是本课难点。 教学准备：多媒体、课件、钢琴 教学过程： 一组织教学 播放共产儿童团歌学生踏着整齐的步伐走进教室。 二激情导入 歌曲 共产儿童团歌 又把我们带到了革命战争年代， 70 多年前
2、， 日本侵略者强占了我们中国的领土， （播放图片日军侵华的画面）他 们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民。祖国 母亲面目全非，饱受煎熬，在危难时刻大家为了国家的存亡，纷纷团 结起来，身赴战斗最前线与日军进行激烈的抗争，此时此刻，就连和 我们同样年龄的孩子们也不例外。 （播放王二小、小兵张嘎） 三歌曲教唱 1 初步聆听了解内容。 今天就让我们走进这些小英雄们， 去了解小英雄们在作战前都做了 哪些准备工作，请大家仔细听。 2 过关斩将 分步教学 （1）第一关 准备枪支（发声练习） 我们知道 上战场必不可少的就是枪支、弹药还有军车。我们来 看看都有什么枪呢？（机关枪、冲锋枪）啊，还
3、有战胜归来的军车。 请大家来模仿它门的声音，看哪个小英雄既快又正确。 （2）第二关 拿起武器 （节奏练习） A：出示歌词 B： 同学们听老师拍节奏， 然后按照老师拍的节奏跟着念一遍词。 C：和老师一起进行（师拍节奏生读词） D：谁能完整的给大家念一念，念得正确就是这一关的小英雄。 （生答） E：同学生一起念 （3）第三关 口号练习 （难点教学） 为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是“不怕 年纪小，只怕不抵抗” A：师生共读口号 B：师给口号加节奏（师拍节奏，生读口号） C：注意，我们的口号节奏发生了变化，请注意听 (师拍节奏，生读口号 ） D：读的很有气势，那我们来看看这两句口号有
4、什么区别？ （生回答） E:为了让口号更嘹亮，老师把它们唱出来。 （反复体验歌曲旋律） 这里有两个乐句，请大家仔细听老师演唱。 问：你发现两个乐句有什么特点？ （生答）重复了一部分。那一部分呢？（生答只怕不抵抗）同 学们真棒。 F：现在请同学们跟着老师唱一下这两句。 第一句 （师生齐唱）再唱的铿锵有力些。 第二句 （师生齐唱） 3 检验成果 巩固难点 经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌只怕不 抵抗 。 我国伟大的作曲家冼星海在这个时期创作了大量的抗战歌曲， 也有一些专门为我们儿童创作的。其中只怕不抵抗就是当时在儿 童团流传最广泛的一首歌曲。 （出示冼星海图片） 4 初听歌曲 接下来
5、让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。 （巩 固难点） 孩子们你们发现了吗？这首歌里有一些就是我们攻克的难关， 让大家将学过的乐句轻轻的唱出来。 5 老师来完整的弹唱一遍，学生体会歌曲情绪。 问：谁来说一说歌曲的情绪是怎样的？ （生答：活泼、天真、欢快） 6 当年儿童团就是唱着这首歌与敌人展开斗争的。 今天让我们也 来学习这首歌曲。 7 放慢速度，跟着老师的琴声唱一遍 8 认识延长记号 歌曲结尾处出现了什么呢？（出示延长记号图片）谁来读一读？ （生读） 那么我们就来看一看延长几拍更适合这首歌曲的情绪， 。 9 完整的演唱，表现情感。 10 处理：我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱
6、才能 表达我们小英雄的英勇无畏呢？要唱得干脆有力“一刀斩汉奸，一枪 打东洋”处唱出了对敌人的愤恨。句尾加上“嘿 哈”开始和结尾唱 的要自豪。让我们来试一下“一刀斩汉奸嘿，一枪打东洋哈” 。 11 让我们把激愤的心情化为有力地歌声有感情的演唱一遍歌曲。 12 分组唱 战场上杀敌需要反应灵敏。接下来我们来做一个实地演习。分 成两组（一边是第一部队，一边是第二部队）大家看我的手势，当我 左手抬起时第一部队迅速站起来演唱，当唱到“一刀斩汉奸，一枪打 东洋”这一句时，第二部队唱“嘿 哈”为第一部队鼓舞士气。当我 右手抬起时相反。看哪个部队反应最迅速。 四 综合表现歌曲 小英雄威武勇敢的形象已经在大家的脑海里留下了深刻的印象， 那么我们一起为歌曲配上神气的动作吧。 （师生共同表演歌曲） 五 总结 今天，同学们都当了一回儿童小英雄，并且都能出色的完成各 项任务。那么生活在和平年代的我们应该怎样做呢？是的，我们现在 重要的任务就是把基础知识学好， 将来用扎实的科学技术建设我们的 国家，我相信，当我们的祖国更加强大了，就不会再有人来侵略我们 了。 同学们回家查找儿童团小英雄的资料， 然后把他们的故事讲给 身边的人听好吗？ 下课
