1、柳树姑娘教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、情感目标：在学唱歌曲的过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的 意识。 2、认知目标：理解歌曲柳树姑娘的内容，能较准确、有表情地演唱柳树 姑娘这首歌。 3、能力目标：认识和感受跳音和附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准 确地进行合唱演唱。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：用愉快地情绪准确地演唱歌曲柳树姑娘 。 教学难点：能够准确地进行合唱的演唱，体会合唱的感觉和美感。 三、教材分析三、教材分析 柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲，可以引导学生进行二 声部合唱练习。歌曲为 3/4 拍，羽调式，一段体结构，全曲“. ”为基
2、本节 奏型。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形 象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象，可以激发学生对 大自然的喜爱，对春天的赞美之情，教育学生要保护大自然。 四、学情分析四、学情分析 三年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力，课上可通过多种方式 培养学生的音乐创新能力。 学生有了一定的判断能力并开始出现一些理性思维的 分析，所以对歌曲有了明显的自身喜好。由于学生们生活经验不足，容易产生紧 张的情绪，自我调节能力比较差，所以需要教师的引导和指引。 五、教具准备：五、教具准备： 钢琴 多媒体 双响桶 三角铁 六、教学过程六、教学过程 一、激
3、情导入，猜谜语 1、师生问好 2、猜谜语 师：同学们，你们喜欢猜谜语么？老师这里有一个谜语请你们猜一猜，但老师的 猜谜语和平时不一样，老师是唱出来的，你们想不想听一听，猜一猜？ 小姑娘 本事大， 江南塞北都安家， 湖水替她照镜子， 风儿替他梳头发。 （唱出来） （生回答） 师：今天老师就带同学们来认识一下柳树姑娘。 二、知识初探，认识新朋友 1、节奏练习 师：柳树姑娘说想让你描述一下她的头发，正好老师这里有一首小诗很适合，我 们一起来看一下。 （1） 朗读小诗 柳树姑娘， 辫子长长， 风儿一吹， 甩进池塘。 （2） 给小诗加上节奏和打击乐 2、发声练习 师：柳树姑娘很开心，向我们介绍她的好朋友
4、风姑娘，我们来和风姑娘打个招呼 吧！ （1） 旋律演唱 师：风姑娘喜欢音乐，我们来看看她最喜欢的一条旋律。 （2） 发声练习 师：我们用风儿说话的声音和风姑娘打招呼吧。 （师生合作，师当风姑娘，对话式演唱发声练习。 ） 三、学习歌曲，和新朋友一起唱歌。 1、歌曲初听 师：柳树姑娘和风姑娘听到明快的节奏和优美的旋律，很开心，要送给我们一个 礼物，我们一起来看一下吧。 （1） 播放柳树姑娘歌曲视频。 师：柳树姑娘把谱子也送给我们了。 （2） 出示歌谱。 2、分析歌曲 师：这首曲子很好听，我们看着歌谱带着问题来听，这首歌曲的节拍和速度是什 么？ 3、学唱歌谱 （1） 唱谱子 （2） 学习装饰音并演唱
5、出装饰音。 4、加歌词演唱 （1） 加入歌词 （2） 处理歌曲的强弱 师：柳树姑娘听同学们唱的非常好听，但是她说我们对音乐的处理还不够，来看 看，这首歌曲可以怎么处理。 （3） 讲授强弱记号，以及如何演唱 5、学习第二声部旋律 （1） 聆听分辨二声部中的低声部。 师：柳树姑娘说，这首歌曲是她和风姑娘一起唱的，我们找一找，风姑娘唱的哪 里？ （2） 学唱第二声部 （3） 处理第二声部声音 师：风姑娘想让声音变得清脆活泼，我们怎么办？ （4） 讲授跳音记号并进行演唱 （5） 师生合唱 （6） 生生合唱 四、搭建舞台，小表演 1、加入打击乐器进行演奏。 2、找学生上台表演。 （合唱、打击乐等） 五、结束语，全课升华 师：今天，我们和柳树姑娘以及风姑娘一起唱歌，一起玩耍，成为了朋友，大家 都很开心。柳树姑娘和风姑娘有一个愿望，希望能和我们一直做朋友，她们害怕 我们继续破坏环境导致柳树姑娘不能存活，风姑娘也不能温柔的对待我们。我们 想和她们继续做朋友，需要怎么做呢？ 那就让我们从我做起，从小事做起，为环保事业尽自己最大的努力做一份贡献。
