1、语文教案 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊 一教学目标及重难点 学科 语文 教材名称 高中语文必修一 教材出版社 人民教育出版社 课题 浣溪沙 晏殊 年级 学期 上学期 第一学段 教 学 目 标 (一 ) 知识目标： 1.品读读诗词， 在读读背背中感受语言清丽 自然的特点。 2.了解诗人及诗词写作背景，知人论世，从意象的角度来分析诗人在诗中要表达的思想感情 3.背诵晏殊的浣溪沙并与苏轼浣溪沙进行对比分析 (二 ) 能力目标： 1.借助注释疏通文意，理清诗词的思路结构，提高诗词阅读理解能力 2.谈谈你对 “无可奈何花
2、落去，似曾相识燕归来”理解与感受 (三 ) 情感目标： 1.感受诗人在这首词中要表达的思想主题 2.说说自己对这首词的理解 教 学 重 难 教学重点： 1.从意象的角度来分析这首词 2.分析 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 教学难点： 1.课外知识的补充与延伸： ：古人的名与字的关系 课 后 要 求 背诵晏殊的浣溪沙并与苏轼浣溪沙进行对比分析 根据自己对浣溪沙（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，结合作者的生平，在查阅相关资料的基础上，写一段读后感。 二 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 交流导入，激发兴趣 1、在你们积累的古诗词中，你还记 得哪些？能背给大家听听吗
3、？ 2、记得李白有诗黄鹤楼，其中有一句是 “ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ”1、学生交流自己积累的古诗词。 2、引导学生对黄鹤楼中 “ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ” 一句的体会，1、从学生积累的古诗词入手，意在引导学生对本词学习的兴趣。 2、由学生小学时即积累过的黄鹤楼中点 ：“一”字的变调 2.词人在这首词中要表达的思想感情 3.词中修辞手法的运用 教 学 思 路 整体把握诗词内容 品读诗词的语言和意象 感悟词人的情感世界 领会词人的写作意图 诗中表达了作者对世事的变迁、人生没有永恒的感慨。那么在曾经贵为一国宰相的宴殊笔下，会留给我们一些怎样的思考呢？让我们一起来欣赏他的浣溪沙
4、。 学生可自由发表见解，并由此导入对晏殊之浣溪沙的学习。 慨 叹时间的茫远、人生变化无常的诗句“ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ”导入对本词主题的理解与探讨。 朗读体会，初步感知 1、学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。 2、教师范读，引导学生在反复的诵读中感受词中所表现出的感慨抒怀之情。 在朗读中使学生能结合自己的理解初步感知本词的字面意思。 这节课主要呈现出两个板块，即在朗诵中体会，在学生创造性地描摹中感悟，使学生初步了解词中所表现的深邃的思想，进而感受词本身所带给我们的艺术享受。该环节主要体现学习过程中的第一个板块。 深入文本， 感 悟深邃内涵 1、请学生再读本
5、词，并请学生简单描述一下对本词的理解。 2、在诵读中引导学生对 “ 夕阳西下几时回 ” 、 “ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ” 句作深入的体会，因为这几句蕴涵深刻的哲理，内涵广泛，学生有充分想象的思维空间。 1、学生可以结合书下注释，并在查阅资料的基础上来谈谈自己的感受。 2、引导学生学会抓住关键性的句子来思考体会，但必须在结合文本的基础上作深入地思考。 “ 无可奈何 ” 、 “ 夕阳西下 ” ，看似凋衰消逝，但眼前的景“ 花落 ” 、 “ 燕归 ”学生在诵读中感受全词语言的圆转流利、通俗畅晓、清丽自然的特点，同时全词所表现出的启人神智、耐人寻味的深刻内涵的理解，可在学生结合自身对生活、对
6、社会、对人生的认识中，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力。 都 “ 似曾相识 ” ，引导学生在关键词句的玩味中认识到作者所要传递给我们的 生活哲理：一切美好的东西都会消逝，但新的事物总是以新的面貌在不断地出现，生活不因消逝而变得虚无。 创造性的描摹 用自己喜欢的形式（如写、画、唱等形式）描摹词的意境，在创造性的描摹中加深对词中所表现出的对人生、宇宙的认识。 1、学生自主思考，并采用适合自己的形式，个性化地再现自身对本词 的感受与领悟。 2、学生交流、探讨，加深对全词的认知与理解的程度。 在该阶段的活动中，融合自主、合作、交流、探究的学习方式，并呈现学生在学习的过程中自身独特
7、的认识和感受（即学习过程中的第二个板块），意在使学生对词中深刻内涵的深层理解可水到渠成。 布置作业 1、网上查阅有关宴殊的资料，了解其生平。 2、自由积累宴殊的其它浣溪沙词作 2首，读读背背，感受词中所蕴涵的思想感情。 1、完成作业。 2、可在课外讨论交流自己对作业中两个问题的认识与理解。 通过网络资源、与同学的交流互动，拓展视野，增加积累，并在自我 学习中增强语文能力。 三 思路点拨 还可以教给学生学会对比归类的学习方法，让学会举一反三地进行诗词的学习，比如在与作者其它词作【浣溪沙（小阁重帘有燕过）】所表现的不同感情的比较中，领悟词中蕴涵的思想情感；另外还要让学生明白诗歌的解读不是单一的，用
8、自己既有的生活体验去解读诗歌才是最好的学诗方式。 “ 一千个读者就有一千个哈姆雷特 ” ，诗歌的解读也同样如此。 四 练习举 例 1、根据自己对浣溪沙（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，结合作者的生平，在查阅相关资料的基础上，写一段读后感。 2、阅读宴殊的浣溪 沙（小阁重帘有燕过）和苏轼的浣溪沙 (山下兰芽短浸溪 )，试初步分析比较两首词所表现的不同的思想感情。 附： 浣溪沙（小阁重帘有燕过） 小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风声翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。 答题要点：此词表现了作者优越闲适的生活，却又流露出索寞惆怅的心情。 浣溪沙 （苏轼） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 答题要点：这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度 。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
