1、四年级音乐下白桦林好地方四年级音乐下白桦林好地方 教学目标： 1通过学唱白桦林好地方感受歌曲表现的美丽意境，并能表现 歌曲的意境。 2初步为歌曲进行声势练习和创编歌词的拓展 教学重点：有感情的、流畅的演唱歌曲。 教学难点：理解 2/2 拍。 教学过程： 一、 听音乐进教室。 聆听：2/4 拍的森林狂想曲-进入教室。 二、节奏练习 1师声问好。 师： （老师要非常兴奋的表情）同学们好，美妙的音乐带给我们 无限的幻想，下面我们开始今天新的课程!同学们今天的精神状态特 别好，我相信这节课我们一定会上得非常开心！今天老师要带领同学 们去一个美丽的地方， 但是去到这个地方前你们必须先来做两个节奏 练习.
2、 2、节奏练习 出示节奏： A、X XX| X XX| X X|X XX| B、X XX X XX XX X X| X XX X X|X- - -| 加上念词 蓬 得得 蓬 蓬蓬 得得 蓬 蓬|蓬 得得 蓬 蓬|蓬- - -| C、 配乐声势（白桦林好地方 伴奏音乐两遍） 师： “蓬得得蓬蓬”表现了人们要去远方旅行远去时的脚步声，所以 要越来越轻！ 三、导入歌曲 1看加拿大白桦林图片导入。 师：下面老师要揭开这个美丽地方的神秘面纱了。这地方美吗？ 这就是加拿大的白桦林。大家注意了，老师在图片里面设计了一个机 关，同学们要睁大眼睛看里面都有什么。先请一个同学上来动动老师 的鼠标给同学们点击图片。
3、同学们可要看图片快速抢答啊！ 。 生：学生们的情绪又高傲了，抢答图片上的问题特别积极！ （图片先后出现了狮子、猴子、长颈鹿、海狸、麋鹿）师：在白桦 林里，还住着很多动物，你们知道是什么吗？ 海狸：是一种很有趣的动物，喜欢潜泳，筑坝，搭巢。这就是他 们的巢。 他们安静的时候就像船长一样双手抱胸， 若有所思。 游泳时， 它前肢仍然抱着，遇到水草便把它推开。多可爱的海狸啊，老师就把 这句歌词送给它们。 白桦林好地方，海狸的家乡（教唱） 麋鹿：是一种非常稀有的动物，俗称“四不像”。它的角似鹿非 鹿，面似马非马，蹄似牛非牛，尾巴似驴非驴。老师也有一句歌词要 送给它们。 那里有大麋鹿，自由游荡。（教唱）
4、蓝色的湖水，岩石的河岸，这么美丽的风景，无论走的再远也会 想回来的。 蓝色湖水岩石岸，我想要再回还（教唱） 师：我想这些小动物的生活在白桦林里一定非常开心，同学们也 非常喜欢这些小动物，那么我更加相信这里一定是个好地方！ 师：今天同学们一起来到这个美丽的地方，唱一唱那里歌白桦林好 地方 。 四、学习歌曲 1聆听第一次。 （播放录音） 师：欣赏完歌曲后，同学们说说你对歌曲的感受，包括歌曲速度 啊，情绪啊，你能否听出歌曲是几拍的？ 生：情绪欢快的。歌曲速度是快速。是 2 拍的。 师：同学们说得都非常好，我们今天学习的歌曲就是 2/2 拍的。 （现在用红粉笔在谱子上写上拍号，表示强调） 2 聆听第二次（看黑板谱子和歌词） 。 师：再次欣赏歌曲的时候，请同学们看歌词，并且边听边用手打 歌曲的强拍。 3学生分组表演 4 学生上台单个表演 五、延伸 师：美好的童年，美好的回忆！你还记得童年时唱过的歌曲吗？ 还有你能唱一唱你喜欢的关于童年的歌曲吗？ 1唱一唱喜欢的童年歌曲 2说一说为什么喜欢这首歌曲 六、总结： 师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石，带着美好的 回忆我们一天天的长大，让我们伸天双臂、敞开胸怀去迎接更美好的 明天！
