1、人音版三年级下册我是小音乐家教学设计 教学目标： 、初步认识吉他、小提琴和法国号。 2、聆听我是小音乐家 ，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴 趣。 、在轻松活泼的律动中学会歌曲。 教学重点： 在轻松活泼的律动中学会歌曲， 感受歌曲活泼欢快的情绪。 教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之 处。 学情分析： 从整体水平来看，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音 乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学 习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备 了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一 步系统地学习，来获得更多的音乐
2、知识，加深对音乐的了解，在教学 中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教 育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发 展。 教学过程： 创设情境，激趣导入。 教师：“同学们，今天老师带大家参加一场音乐会，看，音乐会开始 了，我们开来一起感受一下。” 师生讨论音乐会内容，请学生说一说在演唱会上都看到了什么。 学唱我是小音乐家 一、聆听。 师：接下来要上场表演的，是来自不同国家的三个小音乐 家，他们表演的节目是我是小音乐家。 聆听歌曲，观看课件。 二、讨论歌曲内容。 1. 师：这三位小音乐家来自哪里？他们演奏的乐器是什么？ 学生自由讨论。 2.课件展示三个小音
3、乐家演奏的乐器，介绍乐器并通过观看视 频了解每种乐器的音色。让学生模仿每种乐器演奏方式。 3.学习歌曲中每个乐器的声音和演奏节奏。 三、复听。 复听歌曲，学生在每个小音乐家出场时，模仿他们演唱乐器 的声音和演奏乐器的动作。 四、学唱歌曲。 1. 师：小音乐家们想邀请同学们跟他们一起表演呢，那我们得 先学会他们表演的歌曲。他们表演时演唱的歌曲名字叫做我是小音 乐家。 2.学唱歌曲旋律。 3.教师指导学生唱准确弱起节奏。 4.填唱歌词。 5.认识连音线，并唱准确歌曲中有连音线的部分。 6.完整演唱歌曲。 7.用接唱法，练习歌曲。 师：我们请三位学生演唱歌词部分，其他同学演唱乐器的声音部分。 8.请
4、学生编创动作表演歌曲，并进行展示。 师：请同学选择你喜欢的小音乐家，编排动作进行表演。 9.小结。 师：同学们学习的非常认真，歌曲演唱表演的也很棒！小音乐家们 非常高兴，希望同学们和他们一起登台演出呢！ 编创活动： 一、师：小音乐家们说了，如果同学们能带着自己的乐器和他们一起 表演就更好了！其实我们也有自己的乐器呀！快准备出来！（学生拿 出准备好的竖笛） 二、编创歌词。 1. 师：我们有自己的乐器-竖笛！那我们现在就来创编属于 我们自己的歌词。 （课件出示创编歌词的模板， 师生共同编创歌词。 ） 2.演唱创编的歌词。 3.编创动作表演歌词内容。 4.师：我们现在有属于我们自己的歌曲了，我们快加入到小音 乐家的演出中吧！（学生边唱边表演） 课堂总结； 师：小音乐家们很高兴能和同学们一起演出，他们给你们竖起了 大拇指，说同学们表演的非常棒！同学们肯定还有很多自己喜欢的乐 器，想带着自己喜欢的乐器加入到演出中，同学们回去想一想，把自 己喜欢的乐器也编创成歌词，下节课，我们也举办一场音乐会，一场 属于我们自己的音乐会！
