1、 课课 题题: : 认识民族乐器、感受民族音乐认识民族乐器、感受民族音乐 课型：（ 器乐课 ） 主备人： 审核人： 教学目标 1、通过认识民族乐器，了解乐器的构造和发声原理，感受民族乐器的音色特 点。 2、通过课堂上对乐器的触摸、试奏，了解民族乐器的吹奏方法。 3、通过认识民族乐器、感受乐器的音色特点，从而了解、欣赏一些民族音乐， 提高学生的音乐素养。 教学重点 认识民族乐器，了解其构造及其发声原理。 教学难点 通过触摸、试奏了解相关民族乐器的音色特点。 课时分配 一课时 课前准备 教师：课件、乐器（葫芦丝、笛子、巴乌、葫笛） 学生：了解云南少数民族器乐相关知识 教学流程 预 设 教 案 实践
2、修改 （导） 创设情境 激趣导入 1、出示课题，直接进入正课。 2、师：老师今天给大家带来了一大堆的民族乐器，这节课 我们通过认识、了解民族乐器，进一步去感受民族音乐。 （感） 感受旋律 学习新知 一、了解认识葫芦丝 葫芦丝，又称“葫芦箫“，傣语叫 “筚郎叨“，“筚“为傣 语吹管乐器的泛称，“郎“为直吹之意，“叨“即葫芦，是云南 少数民族乐器， 葫芦丝发源于云南德宏傣族景颇族自治州梁 河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云 南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。 葫芦丝可分为高、 中、 低音三种类型。 其音色独特优美， 外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带，受到广大 音乐爱好者的喜爱。 二、了解葫芦丝的构造及其发声原理 三、了解认识与之相关的吹管乐器 笛子（了解构造、笛子的简单介绍、及其音色特点） 巴乌 葫笛 让学生亲手触摸、试奏，感受乐器特点 （演） 表演实践 拓展延伸 一、让学生亲手去试奏乐器，亲眼观察乐器构造 二、老师通过各种乐器的吹奏，让学生感受乐器的音色特 点。感受民族音乐。 （谈） 归纳总结 谈论收获 1、学生畅谈本节课的收获和感受? - 2、 师： 孩子们， 今天老师通过几种民族乐器的试奏和讲解， 让大家了解了感受到了民族乐器的发声原理及音色特 点，希望大家进一步去了解民族乐器、欣赏和感悟民族 音乐的独特魅力。提高大家的音乐素养。 课后反思：
