1、少先队活动设计方案撰写与活动设计案例一、少先队活动设计方案撰写“八要素”：选择少先队活动的题材、设计制定少先队活动方案是活动 准备必不可少的两个环节。一次顺利流畅的少先队活动、一次 获得预想教益的少先队活动，都离不开周密、完备的活动方案 设计。（一）好的活动设计方案要解决的三个问题：1、确定主题的依据、活动目的- 回答为什么要组织 活动的问题？2、 活动对象、活动目的 回答活动什么的问题？3、准备工作、活动过程、活动效果检查方法 - 回答 怎样活动问题？（二）少先队活动设计方案的“八要素”：1. 标题：一般由主题和组织形式两部分组成， 主题要新颖、 富有时代感、表述明确。标题下方写明校名和活动
2、设计教师姓 名。2. 关于确定主题的依据：主题实际就是活动目的的缩写， 是活动目的的画龙点睛。确定主题依据前，要做一些调查研究。 要像编写活动计划那样，学习与本次活动主题相关的上级精神 和有关文件；要了解队员中存在些什么问题，有什么要求等，然后在此基础上编写。3. 关于时间、地点、对象及规模： 写出活动时间、地点、 参与活动的对象及队员人数。4. 关于活动目的：实事求是、突出重点、符合学生年龄特 点、符合素质教育的要求、表述具体明确、简明扼要、切实可 行。活动目的可以从队员掌握什么知识、 技能，发挥什么能力， 培养什么思想品德和非智力因素几个方面去思考。 一次活动只 能突出一个方面或两个方面，
3、兼顾其他方面。活动目的的写作 注意两个问题：一是要从队员受什么教育的角度写； 二是要具 体可行，防止空泛。5. 关于活动内容：只写要点，不写具体内容。6. 关于准备工作：准备工作是组织好活动的必要保障。包 括以下几方面的内容：1）编写活动方案，查阅资料。2）宣传 和组织工作。3）活动经费预算和来源。4）安全措施。（工作 预案）7. 关于活动过程：这是活动方案主要内容，应占整个方案 内容的80%勺篇幅。步骤清楚、可操作性强，活动过程应按实 施进行的前后顺序写作，安排合理。主题系列活动和夏令营活 动可按时间分单元进行编写。8. 关于活动效果检查方法： 写明在活动过程结束之后，通 过什么样的方法和手
4、段，向参与活动的队员了解什么收获和体 会，有什么意见和建议。检验方法和手段明确、便于检测活动 效果。二、少先队活动的设计范例：多年来，大家依据不同活动的不同需要，将少先队活动设 计方案大致分为四种：提示型设计、计划型设计、指导型设计 和纪实型设计。（一）提示型设计：1、提示型活动方案设计只粗线条地勾勒出活动的总体思路 和设想，提示性地给出活动中的重点。 具有文字简短，格式简 单，针对面广，信息量大，单项活动多的特点，能给人留下创 造、发挥的余地。这种设计类型的活动一般在假期活动时间充 分、活动空间广阔、活动需求量大的情况下开展。2、提示型活动方案设计案例：快乐的“卡通王国”暑假就要到了。怎样才
5、能使队员们的假期生活过得愉快而 有意义呢？曙光小学大队委经过认真的研究和筹划，决定利用 队员们喜爱的“卡通”人物，开展“快乐的卡通王国”活动，让队员们在沸腾的社会生活和五彩斑斓的大自然中，得到休息和快乐.增长知识和才干，加深对改革开放的感性认识。 活动提示发出不到一周，各“卡通队”便都报来了活动方案。“孙大圣”新鲜事发现团四五年级以孙晓为团长的10名队员组成了 “孙大圣新鲜 事发现团”。他们要发扬孙悟空不怕困难、不畏艰险的精神， 用自己的“火眼金睛”去发现和考察家乡在改革开放中涌现出 的新鲜事。队员们要通过考察访问，了解改革开放给经济建设 带来的新生机，增强走向世界，屹立于民族之林的信心。他们
6、 还准备把考察的内容录制成专题电视片。(二) 计划型设计：1、和制定工作计划，学期计划一样，设计型活动方案设计 的格式比较规范，设置的项目比较全面，实际上就是一份活动 计划，包括“活动目的”、“活动准备”、“辅导要点”、“活动步 骤”、“活动提示”等几个方面。“活动步骤”的内容还是以提 示为主，至于具体操作则需要队员发挥自己的创造力。 计划型 设计各要目内容如下：(1) 活动目的：简明扼要地阐明通过活动要达到哪些教育目 的和要求。（2）活动准备：说明活动前需要做的思想准备、组织准备、 物质准备，如家长的动员工作，活动意图的宣传工作，有关活 动组织的建设工作、时间安排、节目排练、场地布置、道具制
7、 作等以及一切所需物品的购置、 借用。准备工作是活动取得成 功的基础。（3）辅导要点：是辅导员在辅导活动的过程中需要认真对待、 着重解决的问题，也是活动的重点、难点问题。（4）活动步骤：这是活动构思的具体环节，是活动设计的主 体部分。要层次清楚，逻辑性强，活动的发动阶段、发展阶段 与总结阶段要环环相扣，顺理成章，有具体内容和相应形式。 主题鲜明、脉络清晰；活动的内容要紧扣主题，能使队员产生 某一方面或几方面的综合教育效果。内容和形式力求新颖有 趣，不落俗套，让队员喜欢。（5）活动提示：对活动中应注意的事项和需要说明的问题，辅导员要强调和提醒。如有些活动安全问题需要重视，就在安 全事项、安全措施
8、上加以说明；有些活动由于地域的局限，而 造成了某些操作方面的难度，可以从其他角度启发思路等等， 都要视活动的具体情况为活动的实施者提供必要的启示。计划型设计的各个项目要根据设计的需要灵活运用。 不一 定每个项目都用，原则是能使活动的实施者能正确恰当地理解 活动设计的目的和意图。2、计划型活动方案设计案例：（如一组劳动教育活动）“小窍门”显神通指导思想生活中，人们创造了许多“小窍门”。“小窍门作用 大。给生活带来了许多方便和乐趣。引导队员从小学习运用这 些“小窍门”可以培养他们艰苦朴素的勤俭精神、 生活小主人 的责任感和手脑并用的优良品质。活动准备要求每个队员向家长或邻里长辈学习三四项关于衣食住
9、 用等方面的生活“小窍门”，并亲手实践验证是否能应用实 际。评估自己学到的“小窍门”的应用价值。小队召开“小窍门”筛选讨论会， 舍弃一般，避免重复。能够当场演示的“小窍门”，要准备好自己所需用的工 具和材料。在教室里布置的“小窍门作用大”交流会会场，在 黑板上写好标题，做好装饰。要突出勤巧和生活的主题。活动过程举行“小窍门作用大”交流会。队员们分别介绍自己 最拿手的“小窍门”，有些可以边介绍边演示。把内容相近的“小窍门”收集归类，成立咨询服务小队。 利用星期六下午队活动课在操场上摆摊设点，开展服务活动。 如修补小队、清洁小队、烹饪小队、医疗小队、电器小队、花 鸟小队等等。每个队员把学到的“小窍
10、门”带回家实践，进一步发挥 “小窍门”的作用。统计开展“小窍门”活动节约的资金， 写好体会，汇报自 己的实践情况，评选“生活小主人”荣誉奖。向失败挑战活动目的失败是成功之母，通过活动引导队员正确看待失败， 从中 吸取教训，树立进步向上的信心，不断走向成功。辅导要点让队员懂得无论做什么事，都有失败的可能，要有不怕 失败的心理准备，培养能够经受挫折的意志品质，促成由失败 向成功的转化。让队员懂得，成功是符合科学规律的结果，失败是违背 科学规律的必然，学会掌握事物的规律性，尽量减少失败。让队员变失败为动力，学会探索事物发展的自然规律及 解决问题的方法。活动设想“对号入座”。首先组成几个小队，分别代表
11、德智体美 劳几方面队员可以找出自已经常遭到失败的弱项， 选择加入不 同的小队。重点突破。每人针对自己的弱点，重点学知识，长本领。 中队可以通过举办“学习窍门联网”、“成功之谜”故事会等形式，交流取得成功的方法。“弱项挑战”活动。人人用自己的弱项向别人挑战，展 示竞赛，使每个人的弱项逐渐变成强项。“全胜将军”。期末对在德智体美劳几方面进步突出的 队员，授予“全胜将军”奖章。动设计的目的和意图。（三）指导型设计：1、指导型活动方案设计，重点在于对活动实施者的指导， 其中“指导思想”或“教育思路”是设计的灵魂。 指导型设计 在教育思路或指导思想上主要包括以下三个要素：全面分析：分析当时社会形势和社会
12、背景对队员思想和 行为的影响，对少先队教育提出的要求，让活动的实施者在识 大局、顾大体的条件下更准确地把握活动的要求，创造性地开 展活动。客观调控：找出多种教育的契合点。在突出重点的前提 下，实现各种教育内容的交融，使活动产生综合性教育效果， 并调动多种教育因素的积极性，形成教育合力。提供方法：根据教育的要求、本地的特点、儿童的实际 指出教育的重点和难点，提供教育的方法和措施。2、指导型活动方案设计：播种金色的希望活动辅导思路惟有创新才能进步，惟有创新才能面对新的机遇和挑战。 创造活动为培养一代新人的创造精神、 创新才干，拓展了一片 无穷的空间。创新活动是科技含量较高的创造性活动，是少先队创造
13、性 活动与科普活动相结合的有益尝试，是时代发展对少先队人才 培养提出的新要求也是少先队教育在新形势下需要探索的新 课题。“点子”，是创新思维的结晶。创造活动的核心是创新， 目的是培养少年儿童的创新意识、创新思维、创新能力。通过创造性活动，使一代新人成为社会主义建设所需要的 创造型人才，是活动的根本目的。创造型人才的基本素质是具 有创新精神、创新意识、创新思维和创新能力。这些素质必须 通过创造性的实践活动培养和锻炼。因此，开展创新活动，要 激发队员参与的兴趣，调动他们参与创造性活动的积极性和主 动性：要把创新活动与其他各项重点活动互相渗透， 融为一体； 要把能力培养作为开展创新活动的重点；要教给
14、队员创新思维 的方法；要建立创新活动的保障系统，建立全方位的社会化工 作机制。活动方案设计(1) 培养创新意识的活动活动目的让队员们懂得创造活动的意义和内容， 从而增强兴趣，主 动参加活动。参考选题了解“金点子”，播下“金种子”：通过各种形式了解创新的含义，宣传创新活动目的和意义，营造良好的环境氛围， 使队员对创造活动产生极大兴趣。看新、数新、颂新：组织队员以“雏鹰假日小队”为单位， 分类考察现实生活中创新给人类生活、工作、学习带来的方便。 中队举行“颂新”会，让队员在“颂新”中深刻理解创新对社 会进步的重大意义。创造发明故事会：让队员广泛搜集创造发明的故事，举行 故事会，人人讲一个故事，说一
15、点体会，从古今中外发明家身 上学习创新精神。(2) 学习创新思维方法的活动活动目的通过活动让队员们学习创新思维的基本方法。参考选题“新”从哪里来；从“旧”到“新”的质变；思维方法列举 会：让队员们广泛考证各种发明创造的过程和思路，从中总结 归纳一些有效的创新思维方法。如北京铁六中董建川同学根据 小狗上楼梯的动作设计的可以运送货物的爬楼梯车。 这种通过 联想产生发明创造成果的方法，是联想法。如借用充气玩具的 原理发明充气地球仪；把“门帘”加到冰箱门内，防止开门时 冷气外流等这类将大家已经知道的原理，熟悉的部件移植到新 发明中来的方法叫移植法。如单刃卷笔刀改成双刃卷笔刀， 垫 板加尺，以增加垫板的
16、使用功能，废刀片做铅笔刀，三用圆规、 多用雨帽等等，充分挖掘一些物品的潜力使它们物尽所用， 这 种方法叫挖掘潜力法等等。红领巾创新学会：可以以大中小队形式层层建立创新学会和 创新研小组，制定研究计划、拟定研究课题，学习创新理论、 开展创新实践活动，及时公布创新成果。(3) 进行创新实践的活动活动目的通过开展创新实践活动，让队员们结合实际进行创新，并获 得良好创新成果。参考选题身边挑“不”：引导队员把身边不合理，不方便、不满意、 不顺畅、不科学、不美观等事物查找出来，然后分门别类，运 用学过的思维方法。克服缺点，弥补不足，通过改进，使事物 更加完善。如在某产生二氧化硫有毒气体的工厂周围栽种油 松
17、、柳杉等树木有利于吸收有毒气体的建议； 引乌治虫的小方 案；学习方法的改革；生产工具、日常用品的改进和发明等。“金点子”会诊：把每个队员的小建议、小设计、小发明、 小创造、小方案、小改革集中起来进行交流，然后召开讨论会， 对有价值的“点子”进行重点研究，提出修改意见。“金点子”实验演示会：把小发明，小创造制成成品，把小 建议、小设计、小方案、小改革放到实际应用中去进行检验。 实验成功后，举办演示会，展示“金点子”成果。对应用价值 高的“金点子”颁发“金点子”奖章。 的重点和难点，提供教 育的方法和措施.（四）纪实型设计：1、纪实型设计就是把活动的基本思路和过程变成具体细节， 详细地构思并介绍活
18、动的每一个环节。 一般适用于主题队会， 它的主要组成部分有：活动说明：包括活动指导思想、活动提示、参加人员、活 动时间、活动地点、活动准备等内容。活动内容：指队会进行中的每个项目。对各个项目的介绍 要有所侧重。容易理解的一般项目可以只作简单说明， 有些项 目的资料难以查找或是设计者别具匠心的创造，就需要提供详 细的过程和方法。队会主持：队会要由一人或多人主持。主持人的作用就是 调节队会的进程、把握队会的方向。主持人要以主持词为线索， 把活动的所有目串联起来。主持词的作用主要有以下二点： 承上启下，宣示主旨主持词要把上下两个项目或前后两个 部分的内容衔接在一起。两个项目或两个部分之间有时有因果
19、关系，有时表面无必然联系，但只要把握队会的主题和宗旨就 能巧妙地把它们融合在一起。主持词的内容要以“启下”为主, 告诉别人下面活动的内容和意图，使人加深对活动意义的理 解。渲染气氛，激发情感主持词有两种形式，一种是白话叙述 式，一种是韵文式。在撰写主持词时要根据需要选用形式。在 介绍情况时，一般采用白话式，而抒发感情时多用韵文式。铿 锵有力的韵文，韵律和谐，节奏感强，容易渲染环境气氛，激 发队员的情绪，产生较强的感染力。2、纪实型活动设计案例：庆祝五一国际劳动节队会设计指导思想劳动造就了双手，双手从事着劳动、手很平凡，人人都有； 手也不平凡，它创造了辉煌的人类文明。在五一劳动节前后， 开展这个
20、活动，让队员们通过对手的理解，认识劳动对社会发 展的重要作用，从小立志继承中华民族勤劳勇敢的优良传统， 用自己的双手为建设有中国特色的社会主义做出贡献。活动准备组织队员查阅资料，了解历史上劳动人民如何用双手创立 了中华民族灿烂的文化一一雄伟的万里长城， 举世瞩目的“四 大发明”等等。根据这些资料写成解说词，并制成图片、幻灯 片和录音带、录像带。引导队员分组访问各行各业的劳动模范、科研人员，了解 他们用双手为社会创造财富的事迹，并编排成文艺节目。让队员围绕“手”，搜集谜语。谚语、格言、警句、故事。 每个队员学会一种小绝活，如绘画、书法、贴画、撕纸画、 剪纸、草编、面塑、雕刻等。活动纪实主持人甲：
21、今天是五一国际劳动节。主持人乙：今天，是世界劳动者的盛大节日。主持人甲：人类因为有了双手，才有了文明，才有了社会进步和发展。主持人乙：人类因为有了双手，才获得了丰硕的劳动果实。 主持人甲：现在我们在这里举行“手的礼赞”主题队会。主持人乙：让我们在这值得纪念的一天，留下深刻的记忆 吧！主持人甲：下面请看第一小队为我们展示的历史画面一一 主持人乙：双手创造了人类。a .幻灯：人类的诞生。其中有约1400万年前拉玛古猿用 树枝、石块猎取食物的画面，手脚开始有了分工；有大约 300 万年前制造工具的猿人；有约170万年前的“元谋人”、约 80 万年前的“蓝田人”、约70万年至20万年前的“北京人”；有
22、约 30万年前从“猿人”进化成的“新人”，这时出现了弓箭等工具和 装饰品；有约7000年前的新石器时代出现的仰韶文化，这时出现 了饲养、制陶等生产活动。b .远古的传说故事，如有巢氏构木为巢，燧人氏钻木取火，伏羲氏驯养百兽，神农氏尝百草播五谷等。主持人甲：历史的车轮每天都用劳动去推进。主持人乙：人类的文明每页都要用双手去描绘。主持人甲：下面请看第二小队为我们展示的历史画面一一主持人乙：双手创造了文明。展示自绘图片或播放录像，介绍我国古代的科技成就一“四大发明”。诗朗诵：手的礼赞主持人甲：五星红旗迎风飘扬。主持人乙：社会主义大厦高耸云天。主持人甲：下面请看第三小队为我们展示的画卷一一主持人乙：双
23、手建设着社会主义祖国。用表格、图片展示在社会主义建设中劳动人民用双手取得的 伟大成就。请劳动模范、科研人员讲述自己如何用双手创造奇迹的故 事。表演文艺节目，赞颂劳动者用双手为社会主义建设做出的重 大贡献。主持人甲：一生中，最值得自豪的莫过于用自己的双手创造 了丰硕的成果。主持人乙：让我们从小开始，从一点一滴做起。主持人甲：用双手为自己的童年书写光辉的一页。主持人乙：现在举行“神奇的手”知识抢答赛。猜“手”的谜语。每人说一个关于“手”字的谜语（包括带“手”字偏旁的字谜），猜中者将获得一枚精美的纪念卡。讲“手”的故事。让队员用一个带“手”字偏傍的字或带“手”字的成语，即兴编一个故事，也可以用五个带
24、“手” 字偏旁的字或带“手”字的成语说一句有趣的话， 还可以讲一 个“假如没有手” 的故事。互赠“手”的格言、警句。让每个队员制作一个精美的卡 片，在上面写一句关于“手”的格言、警句或谚语，然后把全 中队的卡片集中起来，弄乱后再发给每个队员。这样每个人 员可以得到一张卡片，自己的卡片又给了另一名队员。每人都 有两个“联手朋友，“联手”朋友互教互学各自的“小绝 招”。主持人甲：手，我们人人都有。主持人乙：我们人人都爱自己的手。主持人（合）：在实践活动中，人人都在锻炼自己的双手， 都成了“小巧手”。全体队员合唱我有一双勤巧的手。主题队会在歌声中结束。学习材料之:少先队活动设计方案撰写与活动设计案例
